Η ταινία "Κατηγορία διόρθωσης". Τι κρύβεται πίσω από τη βάναυση πραγματικότητα
Με βάση την πλοκή του βιβλίου της σχολικής ψυχολόγου Yekaterina Murashova, ο σκηνοθέτης δείχνει στο κοινό τη δύσκολη ιστορία των παιδιών που ενώθηκαν με τη μοίρα σε μια τάξη ορθολογικής εκπαίδευσης. Τα παιδιά με διάφορες αναπηρίες, όπως η επιληψία, τα ελαττώματα του λόγου, οι συνέπειες του τραύματος κατά τη γέννηση και της μηνιγγίτιδας που υπέστησαν στην παιδική ηλικία, προσπαθούν να αποφοιτήσουν από το σχολείο, να περάσουν μια σημαντική προμήθεια για καθένα από αυτά και να πάρουν ένα εισιτήριο για μια κανονική ζωή ενηλίκων.
"Class of Correction" - μια ταινία του Ivan Tverdovsky, που κυκλοφόρησε το 2014, πολλοί κριτικοί αποκαλούν art house cinema. Οι απόψεις χωρίζονται: να χαρακτηριστεί ο πίνακας ως "chernukha" ή ένα εξαιρετικό ντεμπούτο έργο, για το οποίο ο συγγραφέας έλαβε βραβείο στο "Kinotavr". Στη δουλειά του, ο νεαρός σκηνοθέτης προσπαθεί να ακολουθήσει τη λεπτή γραμμή μεταξύ μεγάλου μήκους και ντοκιμαντέρ. Θέλει να δείξει τοπικά θέματα σαν από την πλευρά ενός άμεσου παρατηρητή-συμμετέχοντα, μερικές φορές σε μια σχεδόν ερασιτεχνική λήψη. Σε τι ακριβώς πέτυχε ο συγγραφέας, κάθε θεατής θα αποφασίσει για τον εαυτό του.
Θα δούμε αυτό το κοινωνικό δράμα χρησιμοποιώντας συστήματα σκέψης και θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τα αληθινά κίνητρα της συμπεριφοράς των χαρακτήρων, τις επιθυμίες τους, τις σκέψεις τους, τα όνειρά τους. Όλα μας τα μυστικά μας αποκαλύπτονται από το System-Vector Psychology του Yuri Burlan.
Όλα ξεκινούν με κουδούνι σχολείου
Με βάση την πλοκή του βιβλίου της σχολικής ψυχολόγου Yekaterina Murashova, ο σκηνοθέτης δείχνει στο κοινό τη δύσκολη ιστορία των παιδιών που ενώθηκαν με τη μοίρα σε μια τάξη ορθολογικής εκπαίδευσης. Τα παιδιά με διάφορες αναπηρίες, όπως η επιληψία, τα ελαττώματα του λόγου, οι συνέπειες του τραύματος κατά τη γέννηση και της μηνιγγίτιδας που υπέστησαν στην παιδική ηλικία, προσπαθούν να αποφοιτήσουν από το σχολείο, να περάσουν μια σημαντική προμήθεια για καθένα από αυτά και να πάρουν ένα εισιτήριο για μια κανονική ζωή ενηλίκων.
Η υπερβολική βαρύτητα και ακόμη και η σκληρότητα εκ μέρους των εκπαιδευτικών προς τη σωστή τάξη, φυσικά, είναι εντυπωσιακή. Ο διευθυντής του σχολείου διακρίνεται από μια πολύ απαιτητική, επιλεκτική στάση απέναντι στα παιδιά, απέναντι στα προβλήματά τους. Το επίπεδο της ενσυναίσθησης των εκπαιδευτικών, το οποίο θα πρέπει λογικά να αυξηθεί όταν εργάζεται με μη τυπικά παιδιά, σχεδόν στεγνώνει εδώ. Η αναφορά, οι διατυπώσεις, η αποποίηση ευθύνης είναι αυτό που οδηγεί τους περισσότερους καθηγητές σε αυτό το σχολείο. Οι μαθητές στην τάξη διόρθωσης δεν συμμετέχουν καν στη σειρά διακοπών της 1ης Σεπτεμβρίου. Σε μια ξεχωριστή πτέρυγα του κτιρίου, με ξεχωριστό διάδρομο, πραγματοποιείται ολόκληρη η σχολική ζωή της διορθωτικής τάξης. Και μετά τα μαθήματα τρέχουν όλοι στο "κομμάτι του σιδήρου", όπου, για χάρη της διασκέδασης, βρίσκονται κάτω από τα τρένα που περνούν.
Έχουμε ένα νέο στην τάξη
Η ταινία ξεκινά με την άφιξη ενός νέου κοριτσιού, της Λένα Τσέκοβα, στην τάξη διόρθωσης. Άρρωστοι και με ειδικές ανάγκες σε ηλικία περίπου δέκα ετών, η Λένα πέρασε έξι χρόνια στο σπίτι για να διδάξει. Και τώρα, κατά τη διάρκεια της ύφεσης, είχε την ευκαιρία να σπουδάσει ξανά στο σχολείο, να περάσει τις εξετάσεις και να πάρει την ελπίδα να εισέλθει σε ένα πανεπιστήμιο.
Την 1η Σεπτεμβρίου, η μητέρα της Λένα οδηγεί την κόρη της στο σχολείο με αναπηρικό καροτσάκι. Σε μια σιδηροδρομική διάβαση, μαρτυρούν μια τραγωδία - ένα αγόρι που σπούδασε στην ίδια τάξη διόρθωσης με τη Λένα χτυπήθηκε από ένα τρένο και πέθανε. Αυτό το επεισόδιο θέτει τον θεατή σε ανησυχητική διάθεση από την αρχή.
Γλυκό, απαλό και όμορφο Lenochka με μια δερματική οπτική δέσμη φορέων προσελκύει αμέσως την προσοχή όλων των συμμαθητών. Από την πρώτη μέρα, ασυνείδητα ενώνεται γύρω της, φαίνεται, καλοί και πολύ συμπαθητικοί τύποι, οι οποίοι με τη σειρά του τη συνοδεύουν από το σχολείο και τη βοηθούν να φτάσει στο σπίτι.
Αφού πέρασε πολλά χρόνια στο σπίτι, η Λένα είναι ειλικρινά ευχαριστημένη με νέους φίλους. Πολύ πιο προηγμένη από τους συμμαθητές της, φέρνει ένα κομμάτι του πολιτισμού στην τάξη διόρθωσης. Μέσα από συμπάθεια για τον αποθανόντα συμμαθητή, με φόβο για τα αγόρια που βρίσκονται κάτω από το τρένο, η Λένα αντιλαμβάνεται τις ιδιότητες του οπτικού διανύσματος. Η Λένα συμπεριφέρεται σύμφωνα με τον φυσικό της ρόλο. Φέρνει αγάπη, ομορφιά, τρυφερότητα, συμπάθεια στην κοινωνία.
Ωστόσο, οι λιγότερο ανεπτυγμένοι συμμαθητές δεν μπορούν να ανταποδώσουν πλήρως τα ειλικρινά συναισθήματα της Λένα. Κυνιστώντας κυνικά τη φωτογραφία ενός αποθανόντος συμμαθητή και λερώνοντας την εικόνα του με κουάκερ, απολύτως δεν αισθάνονται απώλεια και συλλυπητήρια. «Συμπεριφέρεσαι σαν ζώα, σαν φρικιαστικά», η Λένα προσπαθεί να ξυπνήσει τη συμπάθειά τους.
Καταφέρνει να δημιουργήσει πολύ γρήγορα έναν συναισθηματικό δεσμό με τα παιδιά και να γίνει στην αρχή αντικείμενο λατρείας και αργότερα, αποδιοπομπαίος τράγος για τους συμμαθητές της. Δυστυχώς, αυτό είναι επίσης ένα μοτίβο: ανά πάσα στιγμή, η δερματική γυναίκα προκάλεσε φθόνο και ερεθισμό στους συμπολίτες της από το γεγονός ότι προσέλκυσε όλους τους άντρες. Η Λένα προκαλεί επίσης τα ίδια συναισθήματα μεταξύ των συμμαθητών των κοριτσιών, που στο τέλος ωθούν τα αγόρια σε ένα φοβερό τέλος.
Το κύριο πράγμα στη ζωή είναι η αγάπη
Όμως, ενώ βλέπουμε τη νεογέννητη αγάπη μεταξύ της Λένα και του συμμαθητή της Αντόν. Η τάξη αποφοίτησης είναι η τέλεια στιγμή για το πρώτο σοβαρό συναίσθημα. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ο δεσμός μεταξύ των παιδιών και των γονιών τους εξασθενεί. Η φύση προετοιμάζει τα παιδιά για ενηλικίωση, έτσι ώστε στο μέλλον να μπορούν να χτίσουν έναν νέο δεσμό και να δημιουργήσουν τη δική τους οικογένεια. Εν τω μεταξύ, η πρόβα περνά από τη δοκιμή της πρώτης αγάπης.
Σύμφωνα με την ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν, τα πιο έντονα συναισθήματα ανάβουν μεταξύ δύο ατόμων με οπτικό φορέα. Το να ζεις με συναισθήματα είναι εξίσου απαραίτητο με το φαγητό και την αναπνοή. Έτσι, η Lena με την οπτική του δέρματος με την πρώτη ματιά ερωτεύεται τον γοητευτικό πρωτότυπο οπτικό Anton. Ανίκανος να αντισταθεί στην τρελή μυρωδιά μιας δερματικής οπτικής ομορφιάς, ο Anton φιλά τη Λένα χωρίς δισταγμό μπροστά στους συμμαθητές του. Υπακούοντας σε ασυνείδητη επιθυμία να ταΐσει τη φίλη του, ο Anton συλλέγει ανέγγιχτα γλυκά και μπισκότα στην τραπεζαρία και μεταχειρίζεται τη Λένα. Στέκεται για τη Λένα ενώπιον του διευθυντή του σχολείου, ρίχνοντας ένα ποτήρι νερό στο πρόσωπο της γυναίκας όταν καλεί τα ονόματα των κοριτσιών.
Μια άλλη μέρα, ο Anton τρέχει μακριά από την αστυνομία με ένα κορίτσι στην αγκαλιά του. Με τη συμπεριφορά και τη φροντίδα του, δίνει στη Λένα μια αίσθηση ασφάλειας και ασφάλειας, για την οποία επιθυμεί ειλικρινά να της δώσει την αγάπη και τον εαυτό της. Βάζοντας τις κάλτσες της μητέρας της, ζητά από τον Anton να λιπαίνει τα πόδια της με κρέμα στην τουαλέτα του σχολείου. Αλλά η καθαρίστρια που ξαφνικά μπήκε κατηγορεί τα παιδιά για σεξ και το αναφέρει στον διευθυντή του σχολείου.
Η μαμά ξέρει καλύτερα
Στην ταινία, βλέπουμε δύο μητέρες με πρωκτικό φορέα. Η μαμά της Λένα είναι μια ευγενική οπτική γυναίκα, η καλύτερη μαμά στον κόσμο. Κάνει τα πάντα για χάρη της κόρης της, με αξιοπρέπεια να υπομένει όλες τις δυσκολίες φροντίδας της κόρης της με αναπηρία. Αντιδρά ήρεμα στα νέα της σχέσης της Λένα με τον Anton, εξηγώντας την από την πρώτη της αγάπη. Παρά το γεγονός ότι είναι ανύπαντρη μητέρα, δεν εκδίδει εκδίκηση και δυσαρέσκεια για το γεγονός ότι ο σύζυγός της τους άφησε αφού έμαθε για την ασθένεια της κόρης της. Τράβηξε το λουράκι υπομονετικά, προσπαθώντας να δώσει στην κόρη της το καλύτερο που μπορεί.
Η μαμά του Αντόν είναι μια γυναίκα που δεν έχει αναπτυχθεί με πρωκτό δέρμα και βάζει βίαια τον Αντόν και τη Λένα όταν τις βρίσκει γυμνές στο σπίτι. Αδυνατώντας να συγκρατήσει τον θυμό της, επιτίθεται στη μητέρα της Λένα με τις γροθιές της ακριβώς στο γραφείο του διευθυντή, όταν καλούνται στο σχολείο για να συζητήσουν την ιστορία αγάπης των παιδιών τους. Είναι κρίμα γι 'αυτήν. Επιπλέον, μια τόσο πρώιμη σχέση, ακόμη και με ένα κορίτσι με αναπηρία, δεν περιλαμβάνεται στα σχέδια της μητέρας του Αντον. Πληρώνει για τον γιο των δασκάλων, ώστε να περάσει τις εξετάσεις και μετά να πάει σε ένα κανονικό πανεπιστήμιο.
Κάτω από την επίθεση της μητέρας του και υπό την επιρροή της συκοφαντίας και της δίωξης του κοριτσιού από τους συμμαθητές του, ο Anton δεν κοιτάζει καν προς τη Λένα την ημέρα της επιτροπής, όταν όλοι είναι μώλωπες, ταπεινωμένες και προσβλητικές, έρχεται στο σχολείο. Και αυτές οι μώλωπες δεν είναι καθόλου από πτώσεις, όπως πρότειναν τα μέλη της επιτροπής.
Το μίσος ενώνει
Λίγες μέρες νωρίτερα, η αναπηρική καρέκλα του κοριτσιού εξαφανίστηκε από την είσοδο. Ένας συμμαθητής ερωτευμένος με τη Λένα, τη Μίσα, που ταιριάζει στην εκδίκηση, σπάζει και καίει μια αναπηρική καρέκλα.
Ο πρωκτικός του φορέας δεν έχει αναπτυχθεί και συνεπώς έχει τάση για βία, επιθυμία να προκαλέσει πόνο. Το κορίτσι που τον αρνήθηκε γίνεται στα μάτια του ένα … hoi, με το οποίο μπορείς να κάνεις ό, τι μπορείς, για τον οποίο μπορείς να κακοποιήσεις. Επιπλέον, ολόκληρη η τάξη είναι σίγουρη ότι η Λένα και ο Άντον έχουν γίνει από καιρό εραστές.
Ο γενικός φθόνος ενός όμορφου και γλυκού, αν και δεν περπατά κοριτσιού, μεγάλωσε σχεδόν σε όλη την τάξη για τη Λένα. Έχοντας καταλήξει σε ένα σχέδιο και εξαπάτησαν τη Λένα σε ένα κομμάτι υλικού, τα παιδιά χτύπησαν βάναυσα την κοπέλα και προσπαθούσαν να την βιάσουν. Συνειδητοποιώντας ότι εξακολουθεί να είναι παρθένα και ανακουφίζοντας από την ένταση της γενικής κακοποίησης των φτωχών αναπήρων, φεύγουν. Αυτό το σημείο στην ταινία είναι αναμφίβολα δύσκολο να το παρακολουθήσετε. Προδοσία, ταπείνωση, προσβολή, πόνος - αυτό παίρνει η Λένα σε αντάλλαγμα για την ειλικρινή αγάπη και τη φιλία της.
Κοινωνικό δράμα
Έχοντας λάβει αρνητική απάντηση από την επιτροπή, η Λένα προσφέρεται να επιστρέψει στην εκπαίδευση στο σπίτι, πράγμα που σημαίνει ότι αντί για πιστοποιητικό, θα λάβει μόνο ένα πιστοποιητικό δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και «κουτιά κόλλας και συναρμολόγηση διακοπτών» όλη της τη ζωή.
Σε απόγνωση, η μητέρα της Λένα περνάει μέσα από το σχολείο με δάκρυα, συνειδητοποιώντας ότι όλες οι προσπάθειές τους ήταν μάταιες. Και τότε υπάρχει αυτή η κυρία καθαρισμού πρωκτού-διανύσματος που την βγάζει από το κακό γιατί περπατούσε στο πρόσφατα καθαρισμένο πάτωμα. Στη συνέχεια, η μητέρα του κοριτσιού παίρνει ένα κουρέλι και αρχίζει να καθαρίζει το πάτωμα μόνη της, κλάμα και θρηνώντας ότι ολόκληρο το πάτωμα έχει γίνει βρώμικο λόγω της αναπηρικής πολυθρόνας τους.
Παρά τη σοβαρότητα του τι συνέβη, το τέλος της εικόνας μπορεί ακόμη και να χαρακτηριστεί θετικό και εμπνευσμένο ελπίδα για ένα καλύτερο μέλλον για τη Λένα. Ο σκηνοθέτης δείχνει ένα κορίτσι να περπατά με αυτοπεποίθηση με τα πόδια της. Η αγχωτική κατάσταση λειτούργησε ως θεραπεία για μια ψυχοσωματική ασθένεια και θέλω να πιστεύω ότι η αναπηρική καρέκλα δεν θα είναι πλέον χρήσιμη σε αυτήν.
Μπορεί να υποτεθεί ότι η κύρια ιδέα του συγγραφέα της εικόνας ήταν να επιστήσει την προσοχή στα προβλήματα της σχολικής εκπαίδευσης, στη σχέση μεταξύ υγιών και όχι εντελώς υγιών ανθρώπων, στο εξαιρετικά χαμηλό επίπεδο συμπάθειας στην κοινωνία και στο ταυτόχρονα μια συντριπτική αντιπάθεια μεταξύ τους. Γιατί τα άτομα με αναπηρία δεν αναγνωρίζονται στην κοινωνία ως πλήρη άτομα; Γιατί εκφοβίζονται και αντί να τους βοηθούν να τους ρίχνουν περιφρόνηση και μίσος. Τι βλέπουμε; Σκληρή νεολαία, διεστραμμένοι, όχι ανεκτική κοινωνία;
Ο Γιούρι Μπουρλάνα εξηγεί το υψηλό επίπεδο έντασης στην κοινωνία, την ψυχολογία του συστήματος-διανύσματος, από το γεγονός ότι όλοι ζούμε την ατομική μας ζωή, αισθανόμαστε και συνειδητοποιούμε μόνο τους εαυτούς μας, δεν κατανοούμε τις επιθυμίες και τα χαρακτηριστικά άλλων ανθρώπων. Δεν καταλαβαίνουμε πλήρως ούτε αυτό, αυτό οδηγεί σε εσφαλμένη συνειδητοποίηση, στο γεγονός ότι οι περισσότεροι άνθρωποι απλώς χάνονται ή ασχολούνται με μια μη αγαπημένη επιχείρηση. Χωρίς να βιώνουν ευχαρίστηση από τη ζωή, και συχνά βγαίνουν σε βαθιές απογοητεύσεις και κατάθλιψη, οι άνθρωποι προσπαθούν να πάρουν την ευχαρίστηση εις βάρος του άλλου, να εκτοξεύσουν τις κακές τους καταστάσεις σε άλλους για να ανακουφίσουν κάπως την ένταση.
Οι έφηβοι δεν αποτελούν εξαίρεση. Είναι απλώς ένα αντίγραφο του τι συμβαίνει στην κοινωνία. Βλέποντας μια σκληρή στάση απέναντι στον εαυτό τους, δεν λαμβάνουν τη σωστή ανατροφή σύμφωνα με τις φυσικές τους κλίσεις, δεν αναπτύσσουν τις ιδιότητές τους, δεν αναπτύσσουν ένα πολιτιστικό στρώμα που μας κάνει ανθρώπους. Αυτό σημαίνει ότι μεγαλώνουν ανίκανοι να αισθάνονται συμπάθεια και συμπόνια για τους άλλους ανθρώπους, δεν αισθάνονται την αξία της ζωής κάποιου άλλου, γιατί αυτός ακριβώς είναι ο σκοπός του πολιτισμού.
Πρόκειται για την ταινία "Class of Correction". Για τον πολιτισμό, για την κοινωνία, για εμάς. Και για το μέλλον μας. Άλλωστε, οι χθεσινοί μαθητές γυμνασίου εισέρχονται ήδη σε μια ανεξάρτητη ζωή και αρχίζουν να δημιουργούν το κοινό μας αύριο. Τι θα είναι? Σκληρός ή έλεος; Φιλικό ή συμπαθητικό; Εξαρτάται από τον καθένα μας σήμερα.
