Αυτο-περικοπές και αυτοτραυματισμοί σε εφήβους κατά την άσκηση παιδικού ψυχίατρου. Μέρος 2ο
Ο έφηβος κάνει ξεσπάσματα στο σπίτι, δηλώνει ότι κανείς δεν τον αγαπά, ότι κανείς δεν τον χρειάζεται. Απειλεί να πηδήξει από το μπαλκόνι, να κόψει τα χέρια σας και τα παρόμοια. Και περικοπές. Και τότε η μαμά ή ο μπαμπάς τον βρίσκουν με αιματηρά αντιβράχια σε ημι-αχνή κατάσταση. Προσπαθούν να παρέχουν βοήθεια, να σταματήσουν το αίμα, να καλέσουν ασθενοφόρο, και ξαφνικά πηδά, βιάζεται έξω από το παράθυρο … Η ψυχολογία του φορέα-Yuri Burlan βοηθά να κατανοήσουμε τα κίνητρα της συμπεριφοράς τέτοιων παιδιών.
Μέρος 1
Στη ρεσεψιόν, βλέπω συχνά αγόρια και κορίτσια με αυτοτραυματισμούς και αυτο-κοψίματα στα χέρια τους. Φέρνονται από γονείς και δασκάλους - παρατηρώντας αυτο-περικοπές στα χέρια τους, αρχίζουν να ακούνε τον συναγερμό. Σε αυτό το άρθρο, θα μιλήσουμε για την επιδεικτική συμπεριφορά των εφήβων που δείχνουν πρόθυμα τον αυτοτραυματισμό τους σε άλλα παιδιά.
Οι δάσκαλοι λένε ότι τέτοια παιδιά προσελκύουν σκόπιμα την προσοχή των άλλων σε αυτό, σαν να καυχιέται. Τέτοια παιδιά συχνά διαφέρουν στη συμπεριφορά τους στο σχολείο: συμπεριφέρονται επιδεικτικά, μπορούν να διακόψουν τα μαθήματα, να τολμήσουν, να παραλείψουν τα μαθήματα. Προσπαθούν με κάθε δυνατό τρόπο να γίνουν αντιληπτές. Μεταξύ των εφήβων, αυτή η συμπεριφορά μπορεί να θεωρηθεί «δροσερή», λένε, κοίτα πόσο γενναίος είμαι. Και στο σπίτι; Στο σπίτι, το παιδί είναι υστερικό, απαιτητικό και είναι σε θέση να απειλήσει την αυτοκτονία μπροστά σε συγγενείς εφαρμόζοντας αυτο-κοψίματα και αυτοτραυματισμούς στα χέρια του.
Γιατί οι έφηβοι επιδεικνύουν προφανώς αυτο-περικοπές και αυτοτραυματισμούς στα χέρια τους; Για ποιο λόγο το κάνουν αυτό
Στην πρακτική μου, παρατηρώ ότι οι έφηβοι με οπτικούς και δερματικούς φορείς προκαλούν αυτοτραυματισμό στο δέρμα για να προσελκύσουν την προσοχή άλλων. Ταυτόχρονα, μπορεί να έχουν άλλους φορείς, αλλά ο οπτικός δερματικός σύνδεσμος θα είναι ο κύριος στην περίπτωση που περιγράφεται παραπάνω.
Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν βοηθά στην κατανόηση των κινήτρων της συμπεριφοράς τέτοιων παιδιών.
Οι ανησυχημένοι συγγενείς φέρνουν έναν τέτοιο έφηβο να δει έναν ψυχίατρο για κάποιο λόγο. Όχι κάθε παιδί θα απειλήσει την αυτοκτονία μέσω του «ανοίγματος των φλεβών», της αυτο-κοπής και του αυτοτραυματισμού στα χέρια. Ο έφηβος κάνει ξεσπάσματα στο σπίτι, δηλώνει ότι κανείς δεν τον αγαπά, ότι κανείς δεν τον χρειάζεται. Απειλεί να πηδήξει από το μπαλκόνι, να κόψει τα χέρια σας και τα παρόμοια. Και περικοπές. Και τότε η μαμά ή ο μπαμπάς τον βρίσκουν με αιματηρά αντιβράχια σε ημι-αχνή κατάσταση. Προσπαθούν να βοηθήσουν, να σταματήσουν το αίμα, να καλέσουν ένα ασθενοφόρο και ξαφνικά πηδά, βιάζει έξω από το παράθυρο …
Παρατηρώ παιδιά που έχουν διαγνωστεί με ψυχιατρική διάγνωση. Ως αποτέλεσμα της ενοχλητικής αυτοτραυματισμού στο δέρμα και των διαταραχών συμπεριφοράς, υποβλήθηκαν σε επανειλημμένη θεραπεία σε ψυχιατρικό νοσοκομείο. Διάβασα αποσπάσματα: "Απειλή αυτοκτονίας 2015, Απειλή αυτοκτονίας 2017" …
Γιατί ένα παιδί είναι πρόθυμο να βλάψει εθελοντικά τον εαυτό του, προκαλώντας αυτοτραυματισμό, αυτοκαταστροφές στα χέρια του; Για να κατανοήσουμε τους λόγους αυτής της συμπεριφοράς των εφήβων, ας δώσουμε προσοχή στις ιδιαιτερότητες της ψυχής τους.
Αιτίες αυτο-κοψίματος και αυτοτραυματισμού στους εφήβους. Ο ρόλος του οπτικού διανύσματος
Ένα άτομο προικισμένο με ένα οπτικό φορέα έχει τεράστιο συναισθηματικό δυναμικό και αισθησιασμό. Το πώς θα εκδηλωθεί εξαρτάται από το βαθμό ανάπτυξης και συνειδητοποίησης των ιδιοτήτων του οπτικού διανύσματος.
Ο άνθρωπος θέλει να απολαύσει, να λάβει για τον εαυτό του. Τα παιδιά αναπτύσσουν απλώς διάφορες δεξιότητες και πιο συχνά οι επιθυμίες τους εκπληρώνονται από τους γονείς τους. Εάν ένα παιδί με οπτικό φορέα από την παιδική ηλικία είναι συνηθισμένο να ρίχνει ξέσπασμα με κραυγές και μια θάλασσα δακρύων για να πάρει αυτό που θέλει, τότε αντί να αναπτύξει δεξιότητες αλληλεπίδρασης, ένα τέτοιο πρωτόγονο μοντέλο συμπεριφοράς είναι σταθερό. Με τις κραυγές, οι γονείς είναι έτοιμοι να του δώσουν τα πάντα, για να ηρεμήσουν. Χωρίς να κατανοούν τα χαρακτηριστικά του παιδιού, είναι ανίσχυρα να επηρεάσουν την κατάσταση με οποιονδήποτε τρόπο.
Ο οπτικός φορέας είναι ένα ειδικό συστατικό της ανθρώπινης ψυχής. Ένα οπτικό παιδί, όπως και κάθε άλλο παιδί, χρειάζεται σωστή ανατροφή, κάτι που συνάδει με τα διανοητικά του χαρακτηριστικά.
Το οπτικό παιδί, όπως και κανένα άλλο, πρέπει να δημιουργήσει συναισθηματικές συνδέσεις. Πρώτον, σε νεαρή ηλικία, με τους γονείς μου, ειδικά με τη μητέρα μου. Επιπλέον, στο νηπιαγωγείο και στο σχολείο, δημιουργεί συναισθηματικούς δεσμούς με τους συνομηλίκους. Η φιλία μεταξύ οπτικών κοριτσιών δεν χύνει νερό. Και με δερματικά οπτικά αγόρια - το ίδιο. Μοιράζονται τα μυστικά μεταξύ τους, βιώνουν τα συναισθήματα του άλλου ως δικό τους.
Η ανάγνωση της κλασικής λογοτεχνίας έχει εξαιρετική σημασία για τα οπτικά παιδιά - βιώνοντας στη φαντασία τους όλα όσα συμβαίνουν στους ήρωες των βιβλίων, τα παιδιά μαθαίνουν να συμπαθούν και να αγαπούν άλλους ανθρώπους, να αναπτύσσουν αισθησιακά και διανοητικά.
Οι τύποι με έναν δερματικό-οπτικό σύνδεσμο των διανυσμάτων είναι επίσης ταλαντούχοι στη δράση, παρευρίσκονται πρόθυμα στο θεατρικό κλαμπ, συμμετέχουν σε σχολικές ερασιτεχνικές παραστάσεις. Με την κατάλληλη ανάπτυξη από την εφηβεία, μαθαίνουν να βγάζουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους, προς όφελος άλλων ανθρώπων - για να βοηθήσουν εκείνους που αντιμετωπίζουν προβλήματα, συμπόνια για αυτούς.
Το συναισθηματικό πλάτος του οπτικού διανύσματος είναι τεράστιο. Περισσότερα από όλα τα άλλα διανύσματα. Είναι η επιθυμία του να βιώσει έντονα συναισθήματα. Είναι ο οπτικός φορέας που δίνεται στην ανθρωπότητα για την ανάπτυξη του πολιτισμού και της τέχνης - ως μέσο ενθάρρυνσης άλλων ανθρώπων να ενσυναισθηθούν με το δικό τους είδος και έτσι να μειώσουν την εχθρότητα στην κοινωνία.
Τι συμβαίνει εάν το παιδί δεν αναπτυχθεί σωστά με οπτικό φορέα;
Στην εφηβεία, η ανάπτυξη της ανθρώπινης ψυχής είναι σχεδόν ολοκληρωμένη. Εάν το οπτικό αγόρι ή το κορίτσι δεν μεγάλωσε σωστά, τότε δεν αναπτύσσουν την ικανότητα να λαμβάνουν υπόψη τους άλλους ανθρώπους, τα συναισθήματα και τις επιθυμίες τους. Τέτοια παιδιά συνεχίζουν να χρησιμοποιούν βρεφικά μοντέλα για να πάρουν αυτό που θέλουν στην ενηλικίωση - για παράδειγμα, μέσω συναισθηματικού εκβιασμού και απειλών αυτοτραυματισμού.
Ο οπτικός φορέας θα αποκτήσει κάπως συναισθήματα για τον εαυτό του. Για αυτόν είναι ζήτημα ζωής και θανάτου, συνεχής βαθιά εμπειρία συναισθημάτων και η έκφρασή τους είναι ο αέρας του. Μερικές φορές ο τρόπος για να πάρετε τα συναισθήματά σας είναι να εφαρμόσετε αυτοτραυματισμούς και αυτο-κοψίματα στα χέρια σας. Από συνομιλίες με εφήβους, βλέπω τον λόγο στην παιδική ηλικία.
Συχνά απαγορεύτηκε να κλαίει ένα κορίτσι, και ειδικά ένα αγόρι. Ή δεν ήταν συνηθισμένο στην οικογένεια να εκφράζουν τα συναισθήματά τους. Στην πρακτική μου, είδα οικογένειες, εξωτερικά ευημερούσες, στις οποίες μίλησαν με ρήματα και δεν μίλησαν καθόλου για συναισθήματα, εμπειρίες. Το παιδί δεν μαθαίνει να φέρνει τα συναισθήματά του σε άλλους ανθρώπους, όπως θα έκανε, έχοντας την ευκαιρία να επικοινωνήσει ειλικρινά με τους γονείς του, ειδικά με τη μητέρα του, διαβάζοντας βιβλία, παίζοντας στη σκηνή, παίζοντας κιθάρα στην αυλή, βοηθώντας αυτούς που χρειάζονται βοήθεια, εκφράζοντας την αγάπη. Εάν το οπτικό παιδί δεν διδάσκεται να κλαίει για άλλους, τότε θα κλαίει για τον εαυτό του. Θα εκφραστεί με υστερική, η ουσία της οποίας είναι η ίδια: «Δώστε προσοχή σε μένα! Δώσε μου ό, τι θέλω! …
Και ένα κύμα αυτο-περικοπών, αυτοτραυματισμού αυξάνεται, πιο συχνά στα χέρια, στους εφήβους. Απειλές αυτοκτονίας, εκδηλωτικός εκβιασμός, συναισθηματική πίεση - όλα αυτά έχουν ως στόχο να ωθήσουν τον εαυτό τους σε συναισθήματα, επειδή οι στενοί άνθρωποι δεν παραμένουν αδιάφοροι σε μια τέτοια συμπεριφορά και «τροφοδοτούν» τον οπτικό φορέα του εφήβου με προσοχή στο πρόβλημά του, την τάση να αυτο- βλάβη και απειλές αυτοκτονίας.
Εξωτερικά, οι έφηβοι με οπτικό φορέα μπορούν να φαίνονται αρκετά αξιοσημείωτοι. Η επίδειξη εμφάνισής τους απλώς φωνάζει: "Δώσε μου προσοχή!" …
Οι οπτικοί έφηβοι υποφέρουν χωρίς να δέχονται συναισθήματα, υποφέρουν χωρίς να μπορούν να τα εκφράσουν. Είναι πολύ δύσκολο για αυτούς. Οι ίδιοι θα χαρούσαν να μην το κάνουν αυτό! Αλλά καθοδηγούνται από το ασυνείδητο, δηλαδή τον οπτικό φορέα, που θέλει να βιώσει συναισθήματα με οποιοδήποτε κόστος.
Όταν οι υστερικοί και κάθε είδους διαδηλώσεις εξαντλούνται, ο έφηβος βρίσκει έναν άλλο, πιο «αποτελεσματικό» τρόπο για να προσελκύσει την προσοχή στον εαυτό του μέσω αυτοτραυματισμού στο δέρμα. Και όμως, δεν θα το κάνουν όλοι οι έφηβοι με αυτόν τον τρόπο.
Ο ρόλος του φορέα του δέρματος στην αιτία αυτο-κοπής και αυτοτραυματισμού στους εφήβους
Όχι όλοι οι οπτικοί έφηβοι θα προκαλέσουν αυτο-περικοπές και άλλους αυτοτραυματισμούς στον εαυτό τους.
Στην πρακτική μου, παρατηρώ ότι αυτο-κοψίματα και αυτοτραυματισμοί στο δέρμα επιβάλλονται στον εαυτό τους με σκοπό τον συναισθηματικό εκβιασμό, πρώτον, από εκείνους τους εφήβους που υπέστησαν σωματική τιμωρία στην παιδική ηλικία.
Ένα παιδί που γεννιέται με ένα φορέα δέρματος χρειάζεται στοργή και τρυφερότητα. Όλες οι διαδικασίες βιοχημικής απόλαυσής του είναι συντονισμένες σε αυτό. Όταν χτυπιέται, χτυπιέται, το λεπτό δέρμα του βιώνει πολύ περισσότερο πόνο από ένα παιδί χωρίς φορέα δέρματος. Εάν αυτό επαναλαμβάνεται συχνά, τότε το παιδί μαθαίνει να παίρνει ευχαρίστηση όχι από την τρυφερότητα, αλλά από τον πόνο. Το διάνυσμα του δέρματος είναι εύκαμπτο και προσαρμόσιμο. Οι βιοχημικές διεργασίες αναδιατάσσονται και τώρα, ως απόκριση στον πόνο, απελευθερώνονται ορμόνες ευχαρίστησης - ενδορφίνες, δημιουργείται μια τάση για μαζοχισμό.
Ο ίδιος ο έφηβος δεν καταλαβαίνει τι του συμβαίνει. Κάποιος θα απειλήσει να πηδήξει έξω από το παράθυρο, κάποιος - να ρίξει τον εαυτό του κάτω από το τρένο, κάποιος - να δηλητηριάσει με χάπια, αφού "δεν μου αρέσουν." Και ένας έφηβος με φορέα σπασμένου δέρματος ασυνείδητα θα επιδιώξει να προκαλέσει αυτοτραυματισμούς και αυτοτραυματισμούς στον εαυτό του, συχνά στα χέρια του, απειλώντας ενδεικτικά την αυτοκτονία. Μια τέτοια συμπεριφορά μπορεί να είναι τόσο παγιωμένη ώστε ο ψυχίατρος να κάνει διάγνωση συνδρόμου αυτοτραυματισμού ή ασθένειας αυτοτραυματισμού.
Εκτός από τους οπτικούς και το δέρμα διανύσματα, οι έφηβοι μπορούν επίσης να έχουν έναν υγιή φορέα, τότε η κλινική εικόνα επιδεινώνεται. Διαβάστε για αυτό στο πρώτο μέρος του άρθρου.
Πώς να βοηθήσετε έναν έφηβο να αποφύγει τον εαυτό του και τον αυτοτραυματισμό στα χέρια του
Για να βοηθήσουμε έναν έφηβο, είναι πολύ σημαντικό να τον καταλάβεις, τι συμβαίνει σε αυτόν και γιατί, δεν θα είναι δυνατό να τον «συγκρατήσεις». Η κατάσταση των ίδιων των γονέων, ιδιαίτερα της μητέρας, είναι επίσης πολύ σημαντική - από αυτήν το παιδί, από τη γέννηση έως το τέλος της εφηβείας, λαμβάνει ένα αίσθημα ασφάλειας και ασφάλειας. Ή όχι, και αυτό γίνεται ένας σημαντικός παράγοντας που εμποδίζει την ανάπτυξή του.
Ένας έφηβος που κόβει και αυτοτραυματίζει το δέρμα στα χέρια του βρίσκεται σε μεγάλη συναισθηματική δυσφορία και είναι στη διάθεσή σας να τον βοηθήσετε. Εγγραφείτε για δωρεάν διαλέξεις για τη συστηματική ψυχολογία του φορέα από τον Yuri Burlan για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την ψυχή του παιδιού σας και να δημιουργήσετε μια σύνδεση μαζί του.
