Μαθήματα για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο: εύκολη, ενδιαφέρουσα, συστηματική
Η κοινωνικοποίηση του παιδιού, η ικανότητά του να αλληλεπιδρά στην ομάδα των παιδιών, με τους ενήλικες, η ικανότητα να αντιλαμβάνεται επαρκώς τις νέες απαιτήσεις και να ζει σύμφωνα με τους νέους κανόνες διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στον καθορισμό του επιπέδου της ψυχολογικής προετοιμασίας των παιδιών για το σχολείο από έναν σχολικό ψυχολόγο..
- Έχετε ήδη προετοιμαστεί για το σχολείο;
- Αγοράσαμε ένα ημερολόγιο και μια ζώνη …
Πρέπει οι γονείς να ξοδέψουν χρήματα (και πολλά), χρόνο (ο οποίος δεν είναι ήδη αρκετός) για να πάρουν ένα προσχολικό σε μαθήματα για να προετοιμάσουν τα παιδιά για το σχολείο; Όσοι πραγματοποιούν αυτές τις τάξεις για να προετοιμάσουν τα παιδιά για το σχολείο, κατανοητό, απαντούν ότι η παρακολούθηση μαθημάτων είναι σχεδόν υποχρεωτική για όλους. Και φοβίζουν το παιδί με την αποτυχία του παιδιού στο μέλλον, ότι δεν θα μπορεί να κυριαρχήσει ένα σύνθετο πρόγραμμα χωρίς προκαταρκτική προετοιμασία, ξεκινώντας από την πρώτη τάξη. Και τότε η υστέρηση θα μεγαλώσει σαν χιονόμπαλα. Ένα άλλο βαρύ επιχείρημα (απαγορευμένο) - "που δεν πηγαίνει στην προετοιμασία για το σχολείο, δεν θα μπει στο εκπαιδευτικό μας ίδρυμα."
Για πολλούς γονείς, αυτός είναι επαρκής λόγος για να στείλετε ένα παιδί σε μαθήματα προετοιμασίας σχολείου. Άλλοι είναι πεπεισμένοι για την ανάγκη παρακολούθησης προπαρασκευαστικών μαθημάτων λόγω της ίδιας της κατάστασης στη ρωσική εκπαίδευση: μετά από όλα, οι μεταρρυθμίσεις βρίσκονται σε πλήρη εξέλιξη (εισάγονται τα εκπαιδευτικά πρότυπα του ομοσπονδιακού κράτους, εισάγεται ένα νέο Επαγγελματικό Πρότυπο Δασκάλων κ.λπ.), άλλα παιδιά έχουν φύγει (θυμωμένοι, επιθετικοί, ακατανόητοι), η κοινωνία έχει αλλάξει (όλο και περισσότερο κατευθύνεται προς την ηθική υποβάθμιση).
Προτείνω να κατανοήσω τη σημασιολογική έννοια των προπαρασκευαστικών τάξεων για το σχολείο: σε τι δίνουν στα παιδιά και σε τι πρέπει να προσέξουν; Σε ποια μορφή είναι καλύτερο να προετοιμάσετε ένα παιδί για το σχολείο - να προσλάβετε έναν δάσκαλο ή να προτιμήσετε ομαδικά μαθήματα ή μπορούν οι ίδιοι οι γονείς να αντιμετωπίσουν ένα παρόμοιο έργο;
Γιατί είναι σημαντικό να προετοιμάσετε τα παιδιά για το σχολείο
Έτσι, οι περισσότεροι γονείς πιστεύουν πολύ σωστά ότι για να αναπτυχθεί ευνοϊκά η σχέση ενός παιδιού με το σχολείο, είναι απαραίτητο να προετοιμαστούν τα παιδιά για το σχολείο εκ των προτέρων.
Πρέπει να γίνει κατανοητό, ωστόσο, ότι η ετοιμότητα των παιδιών για το σχολείο εξαρτάται όχι μόνο από το εάν τα παιδιά έχουν μάθει να διαβάζουν και να γράφουν πριν από το σχολείο, αν γνωρίζουν αγγλικά. Οι αποκτηθείσες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες δεν εγγυώνται την ασφάλεια των παιδιών στο σχολείο. Ένα άλλο πράγμα είναι σημαντικό εδώ - η ψυχολογική ετοιμότητα των παιδιών.
Η κοινωνικοποίηση του παιδιού, η ικανότητά του να αλληλεπιδρά σε ομάδα παιδιών, με ενήλικες, η ικανότητα να αντιλαμβάνεται επαρκώς τις νέες απαιτήσεις και να ζει με νέους κανόνες διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στον καθορισμό του επιπέδου της ψυχολογικής προετοιμασίας των παιδιών για το σχολείο από έναν σχολικό ψυχολόγο.
Δύσκολο να προετοιμαστεί, εύκολο στο σχολείο
Παραφράζοντας τη φράση του μεγάλου Ρώσου διοικητή A. V. Suvorov "Είναι δύσκολο στη μάθηση - εύκολο στη μάχη", μπορούμε να πούμε ότι οι τάξεις για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο είναι ένα είδος γέφυρας μεταξύ του νηπιαγωγείου και του δημοτικού σχολείου. Το ζήτημα της συνέπειας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των προσχολικών ιδρυμάτων και του προγράμματος σύμφωνα με το οποίο το παιδί θα σπουδάσει στο δημοτικό σχολείο δεν είναι καθόλου αδρανές, καθώς η επιτυχία του μαθητή θα εξαρτηθεί από την πρώτη φορά που θα ακούσει για ένα θέμα, προσπαθεί ο ίδιος σε οποιαδήποτε ικανότητα ή ήταν ήδη στην προηγούμενη εμπειρία του. Από την άλλη πλευρά, όταν κυριαρχεί σε ορισμένα θέματα, υπάρχει ο κίνδυνος να μην ενδιαφέρεται πλέον για αυτά στο σχολείο:
Με βάση την ανάλυση της κατάστασης στο ρωσικό δημοτικό σχολείο (η μετάβαση σε πρότυπα δεύτερης γενιάς, η ύπαρξη επιλογής διαφόρων προγραμμάτων κατά την κρίση του δασκάλου), θα εξαρτηθεί το περιεχόμενο της ανάπτυξης μαθημάτων για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο. σε ποιο σχολείο πηγαίνει το παιδί, σε ποιον δάσκαλο δημοτικού σχολείου συγκεκριμένα. Και εάν δεν υπάρχουν τέτοιες ακριβείς πληροφορίες, οι γονείς διατρέχουν τον κίνδυνο να μην μαντέψουν το περιεχόμενο των τάξεων για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο. Τα μαθήματα μπορεί να αποδειχθούν άχρηστα και ακόμη και επιβλαβή: αντί για ενδιαφέρον να μάθουμε, να μάθουμε, να πάμε στο σχολείο με χαρά, παρατηρούμε τεμπελιά, απάθεια και έλλειψη επιθυμίας να πάμε στο σχολείο.
Πώς να προετοιμάσετε τα παιδιά για το σχολείο
Έτσι, για τη σωστή προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο, οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν ότι σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού, η κοινωνικοποίηση είναι σημαντική. Η ανάπτυξη λογικής, αφηρημένης σκέψης και πνευματικών ικανοτήτων του παιδιού έρχεται στο παρασκήνιο. Εδώ πρέπει να γίνει κατανοητό ότι εκτός από μια συγκεκριμένη ψυχολογία των παιδιών της δημοτικής ηλικίας, υπάρχουν επίσης ατομικά χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου παιδιού.
Όλα τα παιδιά γεννιούνται διαφορετικά. Φαίνεται σαν μια φράση, που είναι κατανοητή σε όλους, αλλά στην πραγματικότητα συνεχίζουμε να ταιριάζουμε όλα τα παιδιά στο ίδιο μέγεθος, παρουσιάζοντάς τα με τις ίδιες απαιτήσεις. Πες μου, ποιος γονέας μπορεί να διακρίνει ένα παιδί από το άλλο από τις εσωτερικές ψυχικές τους ιδιότητες - διανύσματα; Όμως οι γονείς, πολλοί ψυχολόγοι δεν μπορούν! Εν τω μεταξύ, με τη διάκριση των ψυχικών χαρακτηριστικών των παιδιών, μπορούμε να δημιουργήσουμε γι 'αυτά τις πιο άνετες συνθήκες ανάπτυξης.
Έτσι, ένα παιδί με πρωκτικό φορέα, δύσκολο να προσαρμοστεί στις αλλαγές, προικισμένο με μια άκαμπτη ψυχή από τη φύση του, χρειάζεται προκαταρκτική προετοιμασία για επιτυχία στο σχολείο. Είναι σημαντικό για αυτόν να εξοικειωθεί με το σχολείο, με τον δάσκαλο, με τα παιδιά της τάξης και να αποκτήσει τις βασικές εκπαιδευτικές δεξιότητες. Το σύγχρονο πρόγραμμα δεν προβλέπει επίπονη μελέτη θεμάτων (η οποία είναι τόσο απαραίτητη για παιδιά με πρωκτικό φορέα) και η εκμάθηση "καλπασμού σε όλη την Ευρώπη" μπορεί να προκαλέσει δυσκολίες στην προσαρμογή και να κολλήσει.
Συγκριτικά, τα παιδιά με φορέα δέρματος μπορούν να συνηθίσουν γρήγορα σε όλα, και ο παράγοντας καινοτομίας δεν τους προκαλεί άγχος, όπως ένα πρωκτικό άτομο, αλλά την περιέργεια. Οι επιτυχημένες ενέργειες των γονέων ενός πρωκτικού παιδιού είναι: συχνές συνομιλίες σχετικά με τις επερχόμενες αλλαγές στη ζωή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, περιπάτους γύρω από το σχολείο, καταγραφή και παρακολούθηση προπαρασκευαστικών μαθημάτων για το σχολείο, τα οποία διδάσκονται από τον μελλοντικό δάσκαλό του και όπου οι μελλοντικοί συμμαθητές του πηγαίνω.
Έτσι, η γνώση των έμφυτων τάσεων του παιδιού του και των ψυχολογικών χαρακτηριστικών της ηλικίας θα επιτρέψει στους γονείς να αξιολογήσουν την ετοιμότητα των παιδιών τους για το σχολείο και να κατανοήσουν εάν πρέπει να πάνε σε διαβουλεύσεις για την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο ή αν είναι καλύτερο (πιο χρήσιμο, περισσότερο παραγωγικό) για να περάσετε αυτό το χρόνο επισκέπτοντας, ας πούμε, σχολική ζωγραφική για παιδιά.
Σχολείο για δύσκολα παιδιά
Δεν υπάρχουν φυσικά δύσκολα παιδιά. Τα λάθη των γονέων και των εκπαιδευτικών στην εκπαίδευση τα μετατρέπουν σε τέτοια. Η φύση μας δίνει μια νέα γενιά, και δεν την αναπτύσσουμε, αλλά την παραλύουμε, λαμβάνοντας ένα ηθικό τέρας αντί της ιδιοφυΐας. Υπό αυτήν την έννοια, το σχολείο είναι επίσης «σφυρηλάτηση του μέλλοντος». Γιατί τα παιδιά παραλείπουν το σχολείο; Υπάρχουν πολλοί λόγοι, αλλά ο πιο παγκόσμιος έγκειται στην έλλειψη κατανόησης της ψυχολογίας των παιδιών, των αναγκών και των αξιών τους. Ο χρόνος είναι διαφορετικός και άλλα παιδιά, και όλοι προσπαθούν να διδάξουν το μυαλό-μυαλό με τις μεθόδους του παππού.
Τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών της ανώτερης σχολικής ηλικίας, η ψυχολογία των παιδιών σχολικής ηλικίας αποκαλύπτονται από μια εντελώς διαφορετική πλευρά κατά την εφαρμογή της γνώσης της ψυχολογίας του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπράνλαν στην πράξη. Αποδεικνύεται ότι η προσαρμογή των παιδιών στο σχολείο θα είναι ανώδυνη αν γνωρίζουμε τις έμφυτες ιδιότητές τους και ενεργούμε, γνωρίζοντας σαφώς αυτά τα ατομικά χαρακτηριστικά.
Το έργο ενός ψυχολόγου με δύσκολα παιδιά στο σχολείο θα πρέπει να περιλαμβάνει όχι μόνο διάφορα διαγνωστικά (σήμερα οι ψυχολόγοι μπορούν να μετρήσουν οτιδήποτε, έχοντας ένα σαφές χαρακτηριστικό για μέτρηση, αλλά τι πρέπει να κάνετε στη συνέχεια είναι μια μεγάλη ερώτηση), αλλά πάνω απ 'όλα, η κατανόηση του τι είναι το παιδί ονομάζεται δύσκολο και γιατί. Μπορεί να αποδειχθεί ότι η δασκάλα, μέσω του πρίσματος των ιδιοτήτων της του πρωκτικού διανύσματος, αποκαλεί το παιδί του δέρματος έτσι. Ναι, είναι διαφορετικός - ευκίνητος, παιχνιδιάρικος, μπορεί να κάνει πολλά πράγματα ταυτόχρονα στο μάθημα, είναι δύσκολο για αυτόν να καθίσει ακίνητος εάν δεν ενδιαφέρεται.
Με γνώση της ψυχολογίας του φορέα-φορέα, οι ίδιοι οι γονείς θα μπορούν να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες του παιδιού και να αλλάξουν οποιαδήποτε κατάσταση προς το καλύτερο. Για παράδειγμα, ένα παιδί με δέρμα χρειάζεται σαφείς κανόνες, περιορισμούς στην ακατάλληλη συμπεριφορά, συγκεκριμένες ανταμοιβές βάσει των παροχών. Ο ανταγωνισμός, οι συχνές αλλαγές δραστηριότητας, ο αθλητισμός και μια καλά καθορισμένη καθημερινή ρουτίνα μπορούν επίσης να είναι καλοί παράγοντες παρακίνησης για ένα τέτοιο παιδί. Με τη σωστή προσέγγιση, το παιδί θα μετατραπεί από «δύσκολο» σε πειθαρχημένο, επιτυχημένο μαθητή.
Συνοψίζοντας, θα ήθελα να σημειώσω ότι οι συμβουλές στους γονείς σχετικά με την προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο δεν θα επιτύχουν τους στόχους τους εάν οι γονείς δεν γνωρίζουν το παιδί τους, τον φορέα του. Ακριβώς όπως δεν θα είναι δυνατόν να διεξαχθεί μια αληθινή ανάλυση της προετοιμασίας των παιδιών για το σχολείο χωρίς γνώση του εσωτερικού κόσμου του παιδιού, γιατί αυτό που είναι φυσιολογικό για ένα είναι ανέφικτο για ένα άλλο. Έτσι, ένα παιδί με δέρμα επικεντρώνεται στην ταχύτητα ολοκλήρωσης εργασιών, δεν είναι σε θέση να προσφέρει μια τέλεια ποιότητα σε ένα θέμα όπου απαιτείται επίπονη απόδοση. Ενώ ένα παιδί με πρωκτικό φορέα, αντίθετα, είναι πολύ διεξοδικό στην εκτέλεση, αυτός είναι που είναι σε θέση να φέρει οποιαδήποτε επιχείρηση ξεκίνησε στην τελειότητα. Ταυτόχρονα, δεν μπορείτε να το προσαρμόσετε - θα μετατραπεί σε μια διακοπή. Όλα αυτά πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά την προετοιμασία του εδάφους για τον προγραμματισμό μιας επιτυχημένης μάθησης του παιδιού.
Πολυάριθμα αποτελέσματα γονέων που έχουν ολοκληρώσει την εκπαίδευση "System Vector Psychology" και μπόρεσαν να λύσουν διάφορα προβλήματα ανατροφής, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που σχετίζονται με την εκπαίδευση, μπορείτε να βρείτε στην ενότητα σχολίων.
Ακολουθούν μερικά παραδείγματα:
Έχω βιώσει πλήρως την αποτελεσματικότητα της ψυχολογίας του φορέα-φορέα στον εαυτό μου. Μελετώντας το, μπόρεσα να βρω τη σωστή προσέγγιση για τον μικρότερο γιο μου, ο οποίος στο σχολείο, κυριολεκτικά από τις πρώτες μέρες του σχολείου, εγγράφηκε ως ακατάπαυστος μη προσαρμοστικός. Ο δάσκαλος, ο οποίος έχει εκτεταμένη εμπειρία στη συνεργασία με παιδιά, του οποίου οι τοίχοι γραφείων κρέμονται με διάφορα γράμματα, αποδείχθηκε αδύναμος - το παιδί μου απλώς την αγνόησε, απολύτως δεν ήθελε να μάθει …
Οι διαλέξεις για τον ήχο φορέα έγιναν μια αποκάλυψη, στην περιγραφή της οποίας είδα σαφώς την αιτία όλων των προβλημάτων του παιδιού μου …
Μόλις το κατάλαβα αυτό, μόλις δημιούργησα τις βέλτιστες συνθήκες για το παιδί μου, το πρόβλημα της ανεπάρκειας σταδιακά κατέστη άχρηστο και ο δάσκαλος δήλωσε με έκπληξη ότι ο γιος μου ήταν προικισμένος με αξιοσημείωτη νοημοσύνη …
Τατιάνα Κ. Διαβάστε το πλήρες κείμενο του αποτελέσματος … τα αποτελέσματα της "διορθωμένης" ανάπτυξης του παιδιού είναι ορατά - έχει μια πιο σταθερή διάθεση, τώρα είναι πιο επαφή, λιγότερο φοβισμένη και φοβισμένη … Έλενα Σ. Διαβάστε το πλήρες κείμενο του αποτελέσματος
Βιάζω να σε κάνω χαρούμενο και λυπημένο ταυτόχρονα. ΔΕΝ είναι απαραίτητο να αντιμετωπίσετε το υπέροχο, επιδέξιο, τρελό, το τρέξιμο, το άπαχο και γρήγορο παιδί σας !!!
Και πρέπει να παρακολουθήσετε την εκπαίδευση «Ψυχολογία συστήματος-φορέα» από τον Γιούρι Μπουρλάν και να κατανοήσετε το πνεύμα του παιδιού σας με τρόπο που κανένας ψυχολόγος και ψυχίατρος δεν μπορεί να καταλάβει! Δεν είναι ένα παιδί που πρέπει να "θεραπευτεί" - είναι υγιής, είναι φυσικά προικισμένο με τις υπέροχες ιδιότητές του για να εκπληρώσει τον συγκεκριμένο του ρόλο, αλλά ΗΠΑ: γονείς, δάσκαλοι και ψυχολόγοι! Είναι απαραίτητο να εξαλειφθεί ο αναλφαβητισμός των σπηλαίων μας στο θέμα της ανατροφής των παιδιών και στην εκπαίδευση θα βρείτε τα κλειδιά για την ευτυχία σας.
… Οι τιμημένοι ψυχίατροι και οι ψυχολόγοι έπρεπε να έχουν δει αυτήν την εικόνα και τη συστηματική μου ευτυχία !!! Οδηγίες, μπαταρίες, κατσαβίδια, legos και σχέδια αεροπλάνων απλώνονται σε ένα δημιουργικό χάος γύρω από το δωμάτιο. Ο μηχανικός μεγαλώνει! Και είπες "ADHD" …
Αναστασία Α. Διαβάστε το πλήρες κείμενο του αποτελέσματος
Θέλετε να καθορίσετε τις ικανότητες και τα χαρακτηριστικά του παιδιού σας, θέλετε να βοηθήσετε τα παιδιά όχι μόνο να επιβιώσουν στο σχολείο, αλλά και να φτάσουν εκεί ανάπτυξη και πραγματοποίηση του εγγενούς δυναμικού; Εγγραφείτε για δωρεάν διαδικτυακές διαλέξεις "System Vector Psychology" από τον Yuri Burlan.
