Παιχνίδια για τη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού
Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν εξηγεί: έτσι ώστε η ανάπτυξη ενός παιδιού να μην είναι μονόπλευρη και ελαττωματική, η διάνοια του πρέπει να εξισορροπηθεί πλήρως από την ίδια ογκομετρική ανάπτυξη συναισθημάτων
Τα συναισθηματικά παιχνίδια είναι ένα παζλ που μερικές φορές πέφτει εκτός θέασης όταν μεγαλώνει ένα παιδί. Γιατί είναι απαραίτητα αυτά τα παιχνίδια; Ποιο είναι το χαρακτηριστικό τους;
Τα παιδιά μας μεγαλώνουν σε μια εποχή μεγάλων πληροφοριακών φορτίων, γι 'αυτό προσπαθούμε να τους παρέχουμε την ανάπτυξη της νοημοσύνης νωρίς με τη βοήθεια μεθόδων και τάξεων σε παιδικά κλαμπ. Ωστόσο, συχνά χάνουμε το κύριο πράγμα: το μωρό θα πρέπει να ζει μεταξύ άλλων ανθρώπων. Αυτό σημαίνει ότι χωρίς επαρκή ανάπτυξη συναισθημάτων, το παιδί θα αντιμετωπίσει αναπόφευκτα δυσκολίες στην κοινωνική προσαρμογή.
Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν εξηγεί: έτσι ώστε η ανάπτυξη ενός παιδιού να μην είναι μονόπλευρη και ελαττωματική, η διάνοια του πρέπει να εξισορροπηθεί πλήρως από την ίδια ογκομετρική ανάπτυξη συναισθημάτων.
Ταυτόχρονα, για να επιτευχθεί το μέγιστο αποτέλεσμα, το παιχνίδι για την ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας των παιδιών επιλέγεται με βάση τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου παιδιού.
Υπαίθρια παιχνίδια για την ανάπτυξη συναισθημάτων για ένα ενεργό παιδί
- "Μαντέψτε τη διάθεση." Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να αναγνωρίσει τα συναισθήματα, να τα εκφράσει μέσω κινήσεων. Τα παιδιά παίζουν το ρόλο των μελισσών. Κάθε μέλισσα έχει τη δική της διάθεση. Στην εντολή "Οι μέλισσες πέταξαν!" ένα παιδί ή μια ομάδα παιδιών εκφράζει συναισθήματα και διάθεση σε κινήσεις. Στην εντολή "Οι μέλισσες έχουν προσγειωθεί!" τα μωρά παγώνουν. Ο παρουσιαστής (ένα από τα παιδιά) πλησιάζει κάθε "μέλισσα" με τη σειρά του και ονομάζει σε ποια διάθεση ήταν. Σε απάντηση, η "μέλισσα" μπορεί να πει την ιστορία της (τι συνέβη σε αυτήν και γιατί ήταν σε τέτοια διάθεση). Αυτό θα βοηθήσει τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα πιο ακριβή.
-
Παιχνίδι ρόλων "Γλυπτική". Ένα ή περισσότερα παιδιά επιλέγονται για το ρόλο του "πηλού". Τα υπόλοιπα είναι "γλύπτες". Ο στόχος του γλύπτη είναι να «τυφλώσει» μια μορφή ή σύνθεση που εκφράζει ορισμένα συναισθήματα των παιδιών. Για παράδειγμα, η μορφή ενός παιδιού που έχει χάσει τη μητέρα του και κλαίει. Ή μια σύνθεση δύο παιδιών (το ένα φέρεται να χτυπά, το άλλο τον ηρεμεί). Οι επιλογές μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές. Εκτός από την ανάπτυξη συναισθημάτων, αυτό το παιχνίδι συμβάλλει στη δημιουργία μιας κοινωνικής δεξιότητας όπως η ικανότητα διαπραγμάτευσης. Τα παιδιά βιώνουν θετικές εμπειρίες από την ομαδική συνεργασία.
- "Άνθρωπος και προβληματισμός". Ένας από τους συμμετέχοντες επιδεικνύει συναισθήματα στο παιχνίδι, κινούμενοι ενεργά (παίζοντας το ρόλο του "ατόμου"). Ο άλλος γίνεται «προβληματισμός», επαναλαμβάνοντας ακριβώς τις ενέργειες του πρώτου. Εάν υπάρχουν πολλά παιδιά, μπορούν να ζευγαρωθούν. Στην εντολή "Stop" τα ζεύγη σταματούν. Εκείνος που έπαιξε το ρόλο του «προβληματισμού» πρέπει να ονομάσει τα συναισθήματα και τα συναισθήματα του παιδιού «άντρα». Στη συνέχεια, οι συμμετέχοντες αλλάζουν ρόλους.
Ένα κοινό χαρακτηριστικό γνώρισμα τέτοιων παιχνιδιών είναι η έκφραση συναισθημάτων μέσω κίνησης, δράσης. Πάνω απ 'όλα, θα απευθύνονται σε παιδιά, τα οποία από τη φύση τους έχουν ιδιαίτερη ευελιξία και επιδεξιότητα στο σώμα, αγαπούν την κίνηση και την άσκηση. Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Yuri Burlan τα ορίζει ως φορείς του φορέα του δέρματος.
Είναι πιο δύσκολο να κρατήσετε τέτοια μωρά πάνω από βιβλία και επιτραπέζια παιχνίδια για να αναπτύξετε συναισθήματα. Σε ένα ενεργό παιχνίδι, θα είναι ευκολότερο για αυτούς να εκφράσουν συναισθήματα. Επιπλέον, το σώμα τους «gutta-percha» του επιτρέπει να μεταφέρει τις αποχρώσεις των διαφόρων συναισθημάτων και καταστάσεων μέσω της κίνησης.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τέτοια παιχνίδια για συναισθήματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας, σε ομάδες νηπιαγωγείων. Και για μαθητές - κατά τη διάρκεια της αναψυχής των παιδιών. Επιπλέον, οποιαδήποτε από τις περιγραφείσες επιλογές παιχνιδιού μπορεί να απλοποιηθεί και να χρησιμοποιηθεί στο σπίτι, σε ένα ζευγάρι παιδιών-ενηλίκων.
Διδακτικά βοηθήματα και επιτραπέζια παιχνίδια για την ανάπτυξη συναισθημάτων για ένα επιμελές παιδί
Υπάρχουν και άλλα παιχνίδια για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών - ήρεμη, καθισμένη σε ένα τραπέζι, γιατί δεν είναι κάθε παιδί ευχαριστημένο με το τρέξιμο. Τα διδακτικά εγχειρίδια και τα επιτραπέζια παιχνίδια για την ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας έρχονται στη διάσωση:
- "Θέμα εικόνες". Στα παιδιά δίνονται εικόνες, η γενική ακολουθία των οποίων αντιπροσωπεύει ένα μόνο διάγραμμα. Κάθε εικόνα εκφράζει ορισμένα συναισθήματα του παιδιού - τον κύριο χαρακτήρα. Ο ενήλικας λέει την ιστορία και τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν από την ιστορία ποια εικόνα είναι η πρώτη, ποια είναι η δεύτερη, κ.λπ. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, συζητούν τα συναισθήματα και τα συναισθήματα του πρωταγωνιστή, τους λόγους για τις αλλαγές στη διάθεσή του. Αυτή η έκδοση του παιχνιδιού είναι κατάλληλη για την ομάδα προετοιμασίας ενός νηπιαγωγείου. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ξεχωριστά με ένα μωρό 5-6 ετών.
- Βρείτε ένα πρόσωπο. Αυτή η έκδοση του παιχνιδιού για την ανάπτυξη συναισθημάτων μπορεί να χρησιμοποιηθεί για μικρότερη ηλικία (από 2 ετών). Το σετ πρέπει να περιέχει γραφικές εικόνες, και επιπλέον - «emoticons» με διαφορετικές εκφράσεις του προσώπου. Το καθήκον για το παιδί: καθορίστε τα συναισθήματα του ήρωα και επιλέξτε το κατάλληλο «χαμόγελο». Είναι πολύ εύκολο να φτιάξετε ένα τέτοιο παιχνίδι με τα χέρια σας.
- «Μαντέψτε το ζευγάρι». Υπάρχουν πολλές επιλογές για ένα τέτοιο παιχνίδι προς πώληση, αν και μπορείτε επίσης να το κάνετε μόνοι σας. Οι κάρτες είναι ζεύγη. Κάθε ζευγάρι εκφράζει ορισμένα συναισθήματα, συναισθήματα. Το παιδί επιλέγει ένα ζευγάρι στην κάρτα του (βρίσκει ένα στο οποίο τα ίδια τα συναισθήματα του ήρωα).
Τα μωρά με πρωκτικό φορέα λαμβάνουν τα μέγιστα θετικά συναισθήματα από επιτραπέζια παιχνίδια με κάρτες. Είναι φυσικά αργή και πολύ επιμελής. Σε ένα ενεργό παιχνίδι, μπορούν να αισθάνονται άβολα. Το σώμα τους δεν είναι καθόλου τόσο εύκαμπτο και επιδέξιο όσο το δέρμα των ανθρώπων, και η σωματική άσκηση δεν είναι εύκολη για αυτούς.
Αλλά στα επιτραπέζια παιχνίδια, ένα τέτοιο παιδί θα είναι σε θέση να αποδείξει τέλεια τον εαυτό του. Είναι προσεκτικός, έχει αναλυτικό μυαλό. Παρατηρεί τις μικρότερες λεπτομέρειες, αναλύει τις πληροφορίες προσεκτικά και προσεκτικά.
Θεατρικά παιχνίδια για την ανάπτυξη συναισθημάτων για ένα ευαίσθητο παιδί
Σε αντίθεση με τα υπαίθρια και επιτραπέζια παιχνίδια για την ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας, ο θεατρικοποίηση απαιτεί τη μέγιστη εμπειρία των συναισθημάτων του ήρωα, την ψυχολογική ικανότητα του παιδιού να αισθάνεται και να μεταφέρει με ακρίβεια την κατάστασή του. Πιο συγκεκριμένα, αυτό είναι δυνατό για παιδιά, τα οποία η φύση έχει προικίσει με ιδιαίτερο αισθησιασμό. Η ψυχολογία του φορέα-φορέα τα ορίζει ως φορείς του οπτικού φορέα.
Για να διδάξουν την αναγνώριση και την ακριβή έκφραση των συναισθημάτων, στα παιδιά αυτά μπορούν να προσφερθούν τα ακόλουθα παιχνίδια:
- «Τι συνέβη στο Νηπιαγωγείο». Το παιδί παίζει μια «σκηνή». Απαιτείται να γνωστοποιηθεί η κατάσταση του μωρού, την οποία παίρνει η μητέρα από το νηπιαγωγείο. Είναι αναστατωμένος για κάτι; Ίσως φοβάται; Ή προσβεβλημένος από έναν από τους συντρόφους σας; Το κοινό πρέπει να μαντέψει και να ονομάσει τα συναισθήματα που βιώνει ο ήρωας.
- "Πες μου και βοήθησε." Το παιδί δρα συγκεκριμένα συναισθήματα. Τα υπόλοιπα παιδιά βοηθούν με συμβουλές. Για παράδειγμα, ένα άτομο με τέτοια διάθεση θα πρέπει να μεταφερθεί σε γιατρό: είναι σαφές ότι έχει κάτι στον πόνο. Διαφορετικά, είναι απλά αναστατωμένος για κάτι - πρέπει να ανακουφιστεί. Εάν φοβάται, ηρεμήστε τον κ.λπ.
- "Etudes". Εάν το μωρό, εκτός από το οπτικό, είναι επίσης προικισμένο με ένα φορέα δέρματος - είναι γεννημένος ηθοποιός. Ένα τέτοιο παιδί, μέσω του παιχνιδιού, εκφράζει συναισθήματα όχι μόνο μιμητικά, αλλά και με το σώμα του. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορεί να δράσει για το κοινό οποιαδήποτε σκηνή, να μελετήσει με μια πλοκή. Και το καθήκον του κοινού είναι να βρει μια ιστορία και να περιγράψει τα συναισθήματα του ήρωα.
Για την επαρκή ανάπτυξη των συναισθημάτων, τα παιχνίδια από μόνα τους δεν θα είναι αρκετά για ένα παιδί. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και οι μαθητές χρειάζονται ειδική εκπαίδευση συναισθημάτων - μέσω της ανάγνωσης βιβλιογραφίας για ενσυναίσθηση και συμπόνια (θα μιλήσουμε για αυτό παρακάτω). Ένα οπτικό παιδί μπορεί να δοθεί επιπρόσθετα σε μια θεατρική ομάδα, δεδομένου ότι η φύση του έχει προσδώσει ένα μεγαλύτερο συναισθηματικό εύρος από τους άλλους.
Μουσική σε παιχνίδια συναισθηματικής ανάπτυξης για τον μικρό στοχαστή
Η αναγνώριση των συναισθημάτων μέσω της μουσικής έχει θετική επίδραση σε όλα τα μωρά. Ωστόσο, τα παιδιά με ήχο φορέα είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα στη μουσική. Είναι φυσικοί εσωστρεφείς, εστιασμένοι στις σκέψεις τους. Οι εκφράσεις του προσώπου τους εκφράζονται ελάχιστα, ακόμη και αν ένας τυφώνας συναισθημάτων μαίνεται στις ψυχές τους.
Κατά την ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας, τα παιχνίδια είναι κατάλληλα για τέτοια παιδιά:
- "Διασκέδαση - λυπημένος." Μερικές φορές λυπημένος, μερικές φορές χαρούμενη μουσική ακούγεται. Κάθε παιδί έχει ένα παιχνίδι στα χέρια του. Παιχνίδια "χορός" σε χαρούμενη μουσική. Κάτω από ένα θλιβερό παιχνίδι, πρέπει να κουνηθείτε ή να χτυπήσετε (ηρεμήστε) Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το παιχνίδι για να αναγνωρίσετε συναισθήματα στη νεότερη ομάδα του νηπιαγωγείου.
- "Διαλέξτε μια φωτογραφία." Τα παιδιά έχουν εικόνες με διαφορετικές διαθέσεις των χαρακτήρων. Ο στόχος είναι να επιλέξετε τη σωστή εικόνα για τη μουσική που ακούγεται. Προτιμώνται τα κλασικά κομμάτια. Για παράδειγμα, το παιδικό άλμπουμ του Τσαϊκόφσκι.
- "Σχεδιάστε τη διάθεση." Τα συναισθήματα σε αυτό το παιχνίδι πρέπει να εκφράζονται μέσω σχεδίου. Μουσική που εκφράζει μια συγκεκριμένη διάθεση ακούγεται. Το παιδί ζωγραφίζει μια εικόνα που μεταφέρει το συναισθηματικό περιεχόμενο της μουσικής. Το παιχνίδι είναι κατάλληλο για μια ομάδα προετοιμασίας, παιδιά ηλικίας 5-6 ετών.
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι τα παιδιά με έναν υγιή φορέα δεν εκφράζουν σχεδόν τα συναισθήματά τους προς τα έξω. Οι χαμηλές εκφράσεις του προσώπου είναι το ψυχολογικό τους χαρακτηριστικό και δεν αποτελούν ένδειξη έλλειψης συναισθημάτων. Τα παιχνίδια για ένα τέτοιο παιδί πρέπει να επικεντρώνονται στην αναγνώριση των συναισθημάτων. Εκτός από τη μουσική, οι κάρτες flash και τα επιτραπέζια βοηθήματα που περιγράφονται παραπάνω μπορούν να βοηθήσουν.
Παιχνίδια συγκίνησης σε ομάδες παιδιών
Σε μια ομάδα νηπιαγωγείων ή σχολικής τάξης, τα παιδιά μαζεύονται με μια ποικιλία συνδυασμών φορέα. Επομένως, διαφορετικά παιχνίδια μπορούν να εναλλάσσονται για να αναπτύξουν τα συναισθήματα των παιδιών. Ενεργό και καθιστικό, διαδραστικό και παιχνίδι ρόλων, παζλ και μουσικές ασκήσεις. Το κύριο πράγμα είναι να λάβουμε υπόψη τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών, να δώσουμε μια εργασία που αντιστοιχεί στις ιδιότητές τους.
Για παράδειγμα, οι αργοί ιδιοκτήτες του πρωκτικού διανύσματος δεν θα αγωνιστούν για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους. Οι μηχανικοί ήχου τους αποφεύγουν επίσης. Ο θόρυβος είναι υπερβολικό βάρος για την ευαίσθητη ακοή τους. Ωστόσο, κατά την εκτέλεση κινητών εργασιών για την ανάπτυξη συναισθημάτων, τέτοια παιδιά θα αντιμετωπίσουν τέλεια το ρόλο των αναλυτών και των παρατηρητών. Μπορούν να μαντέψουν τα συναισθήματα των ηρώων, να σχολιάσουν τι συμβαίνει.
Κατά τη διάρκεια των μουσικών μαθημάτων για την ανάπτυξη συναισθημάτων, τα παιδιά με δερματικό-οπτικό συνδυασμό φορέων θα πρέπει να έχουν την ευκαιρία να χορέψουν ή να παίξουν μια σκηνή. Τα πρωκτικά οπτικά παιδιά θα προτιμούν το σχέδιο. Ένα υγιές παιδί μπορεί να ακούει μουσική. Ελλείψει εκφράσεων του προσώπου, βιώνει βαθιά τις μουσικές εικόνες. Ένας ψυχολογικά ικανός δάσκαλος δεν θα τον «τραβήξει» και θα διακόψει αυτήν τη συγκέντρωση.
Ικανότητα εκπαίδευσης συναισθημάτων: τα παιχνίδια δεν αρκούν για την ανάπτυξη συναισθημάτων
Η κύρια δραστηριότητα ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας είναι το παιχνίδι, επομένως έχει μεγάλη σημασία για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Αλλά για μια πλήρη εκπαίδευση συναισθημάτων, δεν αρκεί. Είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθεί η ικανότητα ενσυναίσθησης και συμπόνιας διαβάζοντας κλασική λογοτεχνία στα παιδιά:
Για το νέο κοινό, η ανάγνωση της κλασικής λογοτεχνίας είναι μια ερώτηση που αλλάζει τη ζωή. Η τεράστια σειρά αισθητηρίων τους δεν είναι κορεσμένη με το παιχνίδι. Η ανάπτυξη των συναισθημάτων πρέπει να είναι επαρκής, διαφορετικά το παιδί θα μεγαλώσει ανίκανο για συμπόνια, υστερικό, μπορεί να υποστεί φοβίες και κρίσεις πανικού.
Για τα παιδιά, η ανάπτυξη συναισθημάτων και η ανατροφή των συναισθημάτων είναι το κλειδί για την επιτυχή κοινωνική προσαρμογή, την ικανότητα εύρεσης μιας κοινής γλώσσας με άλλους ανθρώπους και τη δημιουργία σχέσεων που φέρνουν χαρά και ευχαρίστηση.
Ο ψυχολογικός γραμματισμός των ενηλίκων βοηθά στην αντιμετώπιση διαφόρων καθηκόντων. Για παράδειγμα, σας επιτρέπει να καταλάβετε πώς να χρησιμοποιείτε παιχνίδια για παιδιά που αναπτύσσουν μνήμη και ποια παιδιά είναι κατάλληλα για παιχνίδια που αναπτύσσουν προσοχή. Η κατανόηση των ιδιοτήτων του μωρού είναι το κλειδί για τα πάντα, διαβάστε και ακούστε τα σχόλια των γονέων που έχουν εκπαιδευτεί.
Μοναδική γνώση, την οποία δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς να μεγαλώσετε ένα παιδί, σας περιμένει στη δωρεάν online εκπαίδευση σχετικά με τη συστηματική ψυχολογία του φορέα από τον Yuri Burlan. Εγγραφή μέσω συνδέσμου.
