Ζώντας διαφορετικά, ξεχνώ τον εαυτό μου ή τον καλύτερο πρώτο δάσκαλο
Τι σημαίνει για ένα παιδί να ξεκινήσει το σχολείο; Πρόκειται για μια πρόβα για την ενηλικίωση. Κατάταξη στην ομάδα. Πρωτόγονη, μερικές φορές αγενής και ακόμη σκληρή, ειδικά για συναισθηματικά παιδιά Οι πρώτες προσπάθειες να βρεθούν, να δείξουν τον εαυτό τους σε οποιαδήποτε σφαίρα - μελέτη, αθλητισμός, δημιουργικότητα, σύμφωνα με τις έμφυτες ιδιότητες της ψυχής …
Το άρθρο είναι αφιερωμένο στη δασκάλα του δημοτικού σχολείου
Έλενα Νικολάεβνα Σαβέγιεβα με τεράστια ευγνωμοσύνη
για τα καλύτερα πρώτα χρόνια στο σχολείο.
Ο πρώτος δάσκαλος … ο καθένας μας τη θυμάται για τη ζωή, όποια κι αν είναι. Κάποιος θυμάται μια αυστηρή κυρία με έναν δείκτη στα χέρια της, κάποιον μια ηλικιωμένη γυναίκα με μια μυρωδιά φωνή σε τεράστια γυαλιά, κάποιον μια νεαρή κοπέλα με μεγάλα μάτια και ένα καλό χαμόγελο.
Τι θα έπρεπε να είναι - η πρώτη δασκάλα: αυστηρή ή ευγενική, βασισμένη ή πιστή, νεαρή ή μεγάλη, αμέσως μετά την αποφοίτηση ή έχει την υψηλότερη κατηγορία; Τι πρέπει να προσέχουν οι γονείς των πρώτων τάξεων και τι μπορούν να χάσουν;
Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε, χρησιμοποιώντας την ψυχολογία του φορέα-του Yuri Burlan, ποιος δάσκαλος ταιριάζει καλύτερα στο δημοτικό και γιατί συμβαίνει αυτό.
Η πρώτη φορά στην πρώτη τάξη
Τι σημαίνει για ένα παιδί να ξεκινήσει το σχολείο; Πρόκειται για μια πρόβα για την ενηλικίωση. Κατάταξη στην ομάδα. Πρωτόγονη, μερικές φορές αγενής και ακόμη σκληρή, ειδικά για συναισθηματικά παιδιά Οι πρώτες προσπάθειες να βρεθούν, να δείξουν τον εαυτό τους σε οποιαδήποτε σφαίρα - μελέτη, αθλητισμός, δημιουργικότητα, σύμφωνα με τις έμφυτες ιδιότητες της ψυχής.
Από την άλλη πλευρά, αυτό είναι ακόμα παιδική ηλικία, η συνέχεια της περιόδου ανάπτυξης και σχηματισμού μιας μικρής προσωπικότητας, σταδιακή ωρίμανση, τα πρώτα ανεξάρτητα βήματα, ο προσδιορισμός των ενδιαφερόντων και των χόμπι κάποιου.
Οι πρώτοι μαθητές δεν χρειάζονται πλέον επιμέλεια και φροντίδα ως μικρότερα παιδιά. Τα περισσότερα από αυτά είναι αρκετά ικανά να εξυπηρετηθούν, επομένως η πνευματική ανάπτυξη, η ηθική και ηθική εκπαίδευση, ο ενθουσιασμός των πολιτιστικών αξιών, οι δεξιότητες επικοινωνίας και η συμπεριφορά σε μια ομάδα έρχονται στο προσκήνιο.
Η αρχή του σχολείου είναι μια αγχωτική κατάσταση, η εξωτερική πίεση του τοπίου, την οποία τα διαφορετικά παιδιά προσαρμόζονται με διαφορετικούς τρόπους, αλλά όλα χρειάζονται επειγόντως την ενσυναίσθηση και την εμπλοκή στα προβλήματά τους.
Το καθήκον του πρώτου δασκάλου δεν είναι ούτε καν να διδάξει στα παιδιά κάτι, αν και αυτό δεν ακυρώνεται, αλλά να βλέπεις ένα ξεχωριστό άτομο σε κάθε παιδί, να νιώθεις τις ανησυχίες και τα προβλήματά του ως δικά τους, να τα ωθεί προς την πραγματοποίηση τις δικές τους ανάγκες με δημιουργικό τρόπο, για να περιγράψουν τρόπους επίλυσης των πρώτων συγκρούσεων και τρόπων για να κάνουν συλλογική και ανεξάρτητη εργασία. Διδάξτε να σέβεστε τα συναισθήματα των άλλων και δείξτε τα δικά σας, εξηγήστε με το παράδειγμά σας τη σημασία της συμπόνιας στην κοινωνία, την αξία της ανθρώπινης ζωής και την αξία της δημιουργικής συμβολής όλων.
Διδάσκει πώς να αναπνέει
Δεν είναι μυστικό για κανέναν ότι εκείνος που ζει στην πραγματικότητα, το θεωρεί τη δουλειά του, αγαπά με όλη του την καρδιά και δεν μπορεί να φανταστεί τον εαυτό του χωρίς αυτό, κάνει τη δουλειά του με τον καλύτερο τρόπο. Η αγαπημένη εργασία για ένα τέτοιο άτομο είναι η ευχαρίστηση, η χαρά, το πάθος του και δεν είναι ποτέ βάρος.
Για να μεγαλώσετε παιδιά με τέτοια αγάπη, πρέπει να γεννηθείτε με αυτόν τον τρόπο. Και αυτό επιβεβαιώνει η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν.
Η εργασία στο δημοτικό σχολείο, η ανατροφή και η εκπαίδευση των παιδιών είναι μια δραστηριότητα που αντιπροσωπεύει τον συγκεκριμένο ρόλο της δερματικής οπτικής γυναίκας στην κατάσταση της ειρήνης. Πάντα, ήταν αυτή που ασχολήθηκε με την ανατροφή των παιδιών. Όλες οι ψυχολογικές της ιδιότητες στοχεύουν ακριβώς σε αυτό, επομένως, η εφαρμογή τους με τέτοιο τρόπο έφερε την υψηλότερη ευχαρίστηση και έδωσε την πληρότητα στη ζωή της.
Οι εγγενείς οργανωτικές ικανότητες, ως ιδιοκτησία του φορέα δέρματος, έδωσαν στον εκπαιδευτή οπτικοακουστικής δυνατότητας την εύκολη διαχείριση μιας μεγάλης ομάδας παιδιών, τη διατήρηση της πειθαρχίας και τη δημιουργία ομαδικού πνεύματος, ενός υγιούς δημιουργικού ανταγωνισμού μεταξύ των μαθητών της. Επιπλέον, αυτό συνέβαινε πάντα όχι μέσω ενός αυταρχικού «μούστου», αλλά μέσω μιας ευέλικτης αναζήτησης νέων λύσεων, με παιχνιδιάρικο τρόπο, με μια υπόδειξη γρήγορης νίκης και με την επιθυμητή ανταμοιβή.
Επιπλέον, οι ιδιαίτερα ανεπτυγμένες ιδιότητες του οπτικού διανύσματος της έδωσαν εκπληκτική αισθησιασμό, την ικανότητα να αισθάνεται το συναισθηματικό υπόβαθρο κάθε παιδιού και τη λεπτή παρατήρηση - να παρατηρήσει τις παραμικρές αλλαγές στην ατμόσφαιρα στην ομάδα των παιδιών. Η ικανότητα ενσυναίσθησης, η επιδέξια έκφραση της συμπόνιας, η πιο σημαντική για τον εκπαιδευτή, σε συνδυασμό με την ενεργή βοήθεια και διδασκαλία, δημιούργησε σε κάθε μαθητή την αίσθηση ότι ήταν ο πιο αγαπητός και σημαντικός στην τάξη. Ανεξάρτητα από τον αριθμό των μαθητών, κανείς στην τάξη δεν ένιωσε έλλειμμα προσοχής.
Ήταν το υψηλό επίπεδο ανάπτυξης του οπτικού διανύσματος που επέτρεψε σε έναν τέτοιο δάσκαλο να διακρίνει το πλήρες δυναμικό, τα έμφυτα ταλέντα και τις κλίσεις όλων των μαθητών της και να κατευθύνει τις προσπάθειες του καθενός στην πιο ελπιδοφόρα κατεύθυνση για το παιδί.
Ευχαριστώ για το πεπρωμένο
Η ικανότητα μιας δερματικής οπτικής γυναίκας για ειλικρινή ενσυναίσθηση, για να δημιουργήσει μια συναισθηματική σύνδεση με οποιοδήποτε παιδί που διαθέτει ακόμη και τους πιο εχθρικούς ουρηθρικούς χούλιγκαν και τους πιο αποσυρμένους και αυτοαποκαλούμενους υγιείς ανθρώπους σε αυτήν. Απολύτως όλα τα αγόρια της τάξης ήταν ερωτευμένα με τον αγαπημένο τους δάσκαλο, και απολύτως όλα τα κορίτσια την θεωρούσαν την καλύτερη φίλη τους. Τα πρώτα τραγούδια και τα ποιήματα της αφιερώθηκαν, τα πρώτα μπουκέτα της έφεραν, οι καρτ-ποστάλ ήταν κολλημένες και οι περιλήψεις γράφτηκαν. Ήθελε να εκπλήξει, να ευχαριστήσει, παρακαλώ, και πάνω απ 'όλα ήθελα να την αναστατώσω.
Από την αρχή της εκπαίδευσης καρότου και ραβδιών, πάντα επέλεγε ένα καρότο, το πιο νόστιμο και επιθυμητό για όλους. Πίστευε σε όλους και πίστευε ότι δεν υπάρχουν κακά παιδιά, αλλά υπάρχουν παρεξηγημένες, αντιπαθείς, όσοι δεν έχουν ακόμη καταφέρει να δουν, να αισθανθούν, να αναγνωρίσουν. Και αυτή η εμπιστοσύνη μεταβιβάστηκε σε ολόκληρη την τάξη. Κανείς δεν θεώρησε ότι οι πιο αναισθητοποιημένοι ηττημένοι ήταν κακοί, αλλά οι μαθητές γύρου Α ήταν της υψηλότερης κάστας, όλοι ήταν ίσοι και αγαπούσαν εξίσου. Όλοι ήταν οι καλύτεροι! Και οι ίδιοι το ένιωσαν.
Κάθε τάξη θυμάται και αγαπά έναν τέτοιο δάσκαλο, οι μαθητές της γράφουν, καλούν και έρχονται σε αυτήν ακόμα και μετά από πολλά χρόνια. Θυμάται όλους και συνεχίζει να αγαπά και να ζει τη ζωή τους ακόμα και μετά το χορό.
Ο καθηγητής δερματικής οπτικής οφείλει την παρουσία βασικών πολιτιστικών αξιών στην κοινωνία. Όλη η δουλειά της με τα παιδιά στοχεύει πάντα στην αύξηση της αξίας της ανθρώπινης ζωής, στην καλλιέργεια συναισθημάτων και στη δημιουργία πολιτιστικών περιορισμών στη συμπεριφορά στην κοινωνία.
Η ειλικρινή αγάπη της για τους ανθρώπους, λόγω των ιδιοτήτων ενός ανεπτυγμένου οπτικού φορέα, έδωσε τη σωστή κατεύθυνση για την εφαρμογή των έμφυτων ιδιοτήτων οποιουδήποτε φορέα - προς τα έξω, προς τα έξω, για άλλους ανθρώπους, για το καλό της συλλογικής, κοινωνίας, της ανθρωπότητας.
Ο σχολικός χρόνος, ως το επόμενο στάδιο της ανάπτυξης, μπορεί να είναι μια περίοδος ενός ισχυρού άλματος στην ψυχολογική ανάπτυξη ενός παιδιού με μια ικανή προσέγγιση στη διδασκαλία στο δημοτικό σχολείο.
Σε αυτό το στάδιο, είναι πιο σημαντικό για το παιδί να πιστεύεται και να κατευθύνεται προς τη σωστή κατεύθυνση, να ενσταλάξει την αγάπη για τη μάθηση και άλλους ανθρώπους.
Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν καθιστά δυνατή την εύκολη αναγνώριση ενός ανεπτυγμένου δασκάλου και έτσι παρέχει σε κάθε παιδί ένα βέλτιστο ξεκίνημα στη σχολική εκπαίδευση και την ικανότητα να συνειδητοποιεί τον εαυτό του στην κοινωνία.
Για να προσεγγίσετε το θέμα της ανατροφής και της εκπαίδευσης ενός παιδιού πλήρως οπλισμένου, ακολουθήστε τις δωρεάν διαδικτυακές διαλέξεις για τη Συστημική Διάνυσμα Ψυχολογία από τον Yuri Burlan. Για να συμμετάσχετε, εγγραφείτε:
