Η κρίση τριών ετών: ο σχηματισμός της αυτογνωσίας του παιδιού. Μέρος 2ο
Ενώ το μωρό είναι ακόμα δύο ή τριών ετών, πρέπει να τον εκπαιδεύσετε, δεδομένης της μοναδικής του φύσης. Αλλά δεν μπορείτε να επιδοθείτε σε ένα παιδί σε όλα, γιατί είναι απαραίτητο να το διδάξετε! Ναι είναι. Μόνο αυτό πρέπει να γίνει χωρίς κατάχρηση της γονικής του δύναμης, χωρίς ταπείνωση της αξιοπρέπειας του.
Μέρος Ι. Η κρίση τριών ετών: ο σχηματισμός της αυτογνωσίας του παιδιού
Κατανοώντας το σύνολο των εγγενών ψυχικών ιδιοτήτων (διανυσμάτων) του μωρού, ο ενήλικος τον βοηθά να περάσει σωστά από την κρίση τριών ετών - με θετικά «κέρδη» στην ανάπτυξη της ψυχής.
Ευελιξία και εφευρετικότητα
Τι είδους παιδί μπορεί να γίνει
Ο φορέας του δέρματος, σύμφωνα με τις φυσικές του ιδιότητες, δίνει στο παιδί εξαιρετικές ευκαιρίες να αναπτύξει την ικανότητα να περιορίζει τις επιθυμίες του, να υποτάσσεται σε πειθαρχία και κανόνες συμπεριφοράς (νόμοι), καθώς και να αναπτύσσει λογική σκέψη, την ικανότητα να εφεύρει. Η φυσική ευελιξία του σώματος και της ψυχής δημιουργεί ευκαιρίες για υψηλή προσαρμοστικότητα σε εξωτερικές συνθήκες και απόδοση κινητήρα, χάρη.
Εάν, κατά τη διάρκεια μιας κρίσης τριών ετών, ένα παιδί με τέτοιες φυσικές ιδιότητες καταστέλλεται, τιμωρείται για ανυπακοή (ειδικά με τη χρήση σωματικών επιρροών - χτυπώντας το ευαίσθητο, ευαίσθητο δέρμα του), τότε οι αρνητικές εκδηλώσεις επιδεινώνονται. Επιπλέον, ανοίγει το δρόμο για την ανάπτυξη των χειρότερων εκδηλώσεων του διανύσματος: κλοπή, οπορτουνισμός, χειραγώγηση, ψέματα, αδυναμία οργάνωσης του εαυτού και τήρηση των γενικών απαιτήσεων (νόμοι), στάση απέναντι στους ανθρώπους από την πλευρά τους προς όφελός τους κ.λπ.
Τι να κάνω? Και πώς - σωστά
Το σωστό πέρασμα της τριετούς κρίσης προϋποθέτει τα ακόλουθα. Με τα παιδιά του δέρματος τα λογικά επιχειρήματα είναι αποτελεσματικά, εξηγήσεις γιατί είναι σημαντικό να το έκανε αυτό και όχι διαφορετικά. Όταν εφαρμόζεται σε αυτό, το σύστημα ανταμοιβών για το σωστό και η υπακοή «λειτουργεί» καλά, αλλά δεν πρέπει να είναι μόνο υλικές ανταμοιβές (μια λιχουδιά, ένα ακριβό αλλά άχρηστο παιχνίδι για ένα παιδί δέρματος ή ακόμα και χρήματα 1), αλλά σε μεγαλύτερο βαθμό! - ανάπτυξη των φυσικών ιδιοτήτων και ικανοτήτων του: απαλή αφή, ως δώρο - παιχνίδια που αναπτύσσουν τη σκέψη και την ανάγκη για κίνηση (κατασκευαστής Lego, μπάλα, σκούτερ κ.λπ.). Σε δύο ή τρία χρόνια είναι ακόμη πολύ νωρίς, αλλά αργότερα μπορεί να είναι ταξιδιωτικά παιχνίδια και αναζητήσεις για το κρυφό παιχνίδι στον "χάρτη".
Είναι το δερματικό παιδί που είναι σημαντικό να ενθαρρύνει τις σωματικές ασκήσεις και τα υπαίθρια παιχνίδια του, καθώς και στην κατασκευή, καθώς αναπτύσσουν άμεσα τις φυσικές του ιδιότητες και δίνουν στο παιδί ευχαρίστηση. Είναι το παιδί του δέρματος που πρέπει να διδάσκεται να παραγγέλνει.
Ωστόσο, στην ηλικία των τριών, είναι ακόμα δύσκολο για αυτόν να μην πετάξει τα πράγματα, να καθαρίσει τα παιχνίδια, επομένως, πρώτον, δεν χρειάζεται να τον επιπλήξει για το χάος και, δεύτερον, να προσπαθήσει να τον παρακινήσει, για παράδειγμα, μετατρέψτε τον καθαρισμό σε ένα ενδιαφέρον παιχνίδι, χρησιμοποιήστε μια ανταγωνιστική στιγμή (για παράδειγμα, τα αυτοκίνητα παραδίδουν τους επιβάτες στα σπίτια τους και φεύγουν για το γκαράζ οι ίδιοι ή "ποιος θα αφαιρέσει γρήγορα τα παιχνίδια"). Ωστόσο, εάν ένα παιδί έχει χτίσει ένα κτίριο και θέλει να το αφήσει για να συνεχίσει να χτίζει την επόμενη μέρα, δεν χρειάζεται να επιμείνουμε στον καθαρισμό αυτής της δομής.
Χρυσό κεφάλι, χρυσά χέρια
Τι είδους παιδί μπορεί να γίνει
Ο πρωκτικός φορέας σε όρους φυσικών ιδιοτήτων επιτρέπει στο παιδί να αναπτύξει υπέροχες ιδιότητες όπως η ακρίβεια, η επιθυμία για τάξη, καθώς και η ικανότητα να μάθει, χάρη στην εξαιρετική μνήμη, την τάση για αναλυτική σκέψη. Τα χαρακτηριστικά του είναι κάποια βραδύτητα δράσης, δυσκολία στη λήψη αποφάσεων, καθώς και η ανάγκη έγκρισης και επαίνους, γι 'αυτό προσπαθεί να είναι υπάκουος. Χαρακτηρίζεται επίσης από την τάση να προσβάλλεται λόγω του ότι δεν έλαβε αξιέπαινο έπαινο και αγάπη (ειδικά από τη μητέρα του).
Ωστόσο, εάν ένα τέτοιο παιδί «τραβιέται» και ωθείται, αντιθέτως, αναστέλλεται και πέφτει σε ένα τσίμπημα. Εξωτερικά, μπορεί να μοιάζει με πείσμα, για το οποίο το παιδί λαμβάνει ένα «μπόνους» από ανυπόμονους γονείς με τη μορφή δυσφημίσεων και μη κολακευτικών επιθημάτων (όπως «φρένο» ή ακόμα χειρότερο). Εξαιτίας αυτού, το παιδί όχι μόνο δεν μπορεί να ξεπεράσει την αναστολή του, αλλά επίσης δεν θέλει να το κάνει αυτό, και έχοντας αντιληφθεί αυτήν την κατάσταση ως δική του επιθυμία, δεν μπορεί πλέον να το αλλάξει, επιδεινώνοντας το πείσμα του (για παράδειγμα, το παιδί όχι μόνο δεν ντύνεται, αλλά αντιστέκεται, όταν ο γονέας θέλει να τον ντύσει.
Όλα αυτά προκαλούν αυξημένη δυσαρέσκεια στους γονείς. Δημιουργείται ένας «φαύλος κύκλος», από τον οποίο είναι δύσκολο να βγει, αλλά για ένα πρωκτικό παιδί - λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιότητές του, τη μικρή ηλικία και την περίοδο ανάπτυξης της κρίσης - είναι απλώς αδύνατο. Στο μέλλον, το πείσμα μπορεί να γίνει ένα σταθερό χαρακτηριστικό χαρακτήρα, και ο ίδιος είναι ένας φιλονικώδης άνθρωπος, δύσκολο να επικοινωνήσει. Η δυσαρέσκεια για τους «μη αγαπημένους» γονείς, ειδικά τη μητέρα, επειδή «υποτιμήθηκε, δεν του άρεσε», αναζητά μια διέξοδο για επιθετικότητα και εκδικητικότητα σε όλους και σε όλα, γιατί ο ίδιος αισθάνεται άσχημα.
Συμβαίνει ότι ένα πρωκτικό παιδί δύο ή τριών ετών υποκύπτει στην "πίεση" των γονέων υπό την επήρεια του επαίνους τους για υπακοή και επιτρέπει στον εαυτό του να ντυθεί, παθητικά υποτασσόμενος στις πράξεις των ενηλίκων. Για παράδειγμα, είναι πιο εύκολο για μια δερματική οπτική μητέρα που αργεί να δουλέψει να ντύσει το παιδί της το συντομότερο δυνατό από το να περιμένει να το κάνει μόνη της - απείρως αργά. ή για μια αναλογική-οπτική μητέρα κηδεμόνα που πάσχει από το γεγονός ότι το μωρό της δεν κάνει κάτι «σωστό και όμορφο», είναι συναισθηματικά ευκολότερο να κάνουμε τα πάντα αντί αυτού.
Επαινώντας τον γιο της για υπακοή, η μητέρα, χωρίς να γνωρίζει τι κάνει, επιτυγχάνει ότι το παιδί αρνείται σταδιακά να προσπαθήσει να κάνει οτιδήποτε μόνος του, περιμένοντας ότι άλλοι θα κάνουν τα πάντα για αυτόν: οι γονείς θα ντύσουν, θα ταΐσουν με κουτάλι, θα πλύνουν, κλπ. ε. Αυτή η κατάσταση, εξωτερικά ασφαλής, χωρίς σύγκρουση, είναι στην πραγματικότητα μια ωρολογιακή βόμβα: το παιδί δεν μαθαίνει την ανεξαρτησία.
Για τους γονείς, αυτή η συμπεριφορά δεν θεωρείται ιδιαίτερα προβληματική, καθώς το παιδί είναι ευέλικτο και υπάκουο. Ωστόσο, οι συνέπειες δεν είναι παρηγορητικές - στο μέλλον θα χρειάζεται συνεχώς φροντίδα και δεν θα μάθει ποτέ να παίρνει αποφάσεις και να κάνει επιλογές. Η επακόλουθη μοίρα του είναι λυπηρή. Στην «καλύτερη» περίπτωση, ακόμη και στα ώριμα χρόνια του, και ποτέ δεν ωριμάζει, θα ζήσει με τη μητέρα του, θα καθίσει στον καναπέ και θα προσβληθεί από την απλή ζωή, χωρίς να μπορεί να το «διπλώσει» μόνος του.
Πώς να ξεπεράσετε σωστά την κρίση
Λοιπόν, πώς βοηθάτε ένα παιδί με πρωκτικό φορέα να περάσει από την κρίση τριών ετών; Ενθαρρύνετε τις προσπάθειές του για ανεξαρτησία, ανεξάρτητα από το πόσο αργά ενεργεί. Έχετε υπομονή, εμποδίζοντας τον εαυτό σας να προσπαθήσει να κάνει κάτι γι 'αυτόν όταν θέλει "ΕΙΔΙΚΑ". Φροντίστε να επαινέσετε το αποτέλεσμα, ανεξάρτητα από το πόσο ατελές είναι.
Ταυτόχρονα, πρέπει να αξίζει τον έπαινο - για το γεγονός του επιτεύγματος. δεν είναι απαραίτητο να πούμε ότι "έκανε καλά" κάτι, αν δεν λειτούργησε τέλεια, είναι καλύτερα να πεις: "Το κάνατε! Ο ίδιος (ο ίδιος)! Τι μεγάλο αγόρι (μεγάλο κορίτσι)! " Αυτός είναι ένας πολύ αποτελεσματικός έπαινος - τελικά, τα παιδιά είναι τόσο πρόθυμα να γίνουν μεγάλα, ενήλικες.
Εάν το παιδί δεν επιτύχει ή δεν λειτουργεί αρκετά καλά, για παράδειγμα, κουμπιά κουμπώματος, δέσιμο κορδονιών (ή κάτι άλλο), προσφέρετε: "Έλα, θα κουμπώσω / γραβάτα και θα με βοηθήσεις" - και υπόσχομαι να διδάξω αυτόν, και να είστε βέβαιος (να μην ξεχνάτε την υπόσχεση) να αφιερώσετε χρόνο για αυτό - ένα πρωκτικό παιδί, όπως και κανένα άλλο, αγαπά να μάθει.
Και με την πάροδο του χρόνου, χάρη στη φυσική προσπάθεια για ποιοτικό αποτέλεσμα, θα μάθει. Και θα είναι καλύτερο, πιο τακτοποιημένο να ντύνομαι από τους άλλους, αλλά και να βοηθάμε τα μικρότερα παιδιά - πρώτα για τον έπαινο, μετά από πνευματική ώθηση σύμφωνα με μια φυσική τάση να φροντίζουμε τους άλλους.
Ωστόσο, εάν εμφανιστούν σημάδια πεισματότητας, δεν χρειάζεται να «σπρώξετε» αυστηρά το αίτημά σας, ώστε το παιδί να υπακούσει, αντίθετα, πρέπει να μειώσετε την πίεση, να ντύσετε τη διαδικασία εκτέλεσης της επιθυμητής δράσης σε ένα παιχνίδι, στρέψτε την προσοχή του σε άλλη δράση. Δηλαδή, πρέπει να βοηθηθεί για να βγει από τον «φαύλο κύκλο» της πεισματότητας και της δυσαρέσκειας στις εκτάσεις ευχαρίστησης από την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας και την αίσθηση της επιτυχίας των επιτευγμάτων του.
Ο ηγέτης των Redskins
Ενώ υπάρχουν αρκετά παιδιά με πρωκτικούς και / ή δερματικούς φορείς, υπάρχουν εξαιρετικά λίγα παιδιά με ουρηθρικούς φορείς (έως 5%). Ένα παιδί της ουρήθρας είναι ένα «σπάνιο δείγμα» που απαιτεί μια ειδική προσέγγιση από τους γονείς στην ανατροφή του.
Τι είναι - ουρήθρας
Ο ουρηθρικός φορέας δίνει στο παιδί μια τεράστια ενέργεια (παρά, μερικές φορές, ένα πολύ πονηρό φυσικό σώμα), φυσικό αλτρουισμό - μια δίκαιη, ελεήμων επιστροφή για ελλείψεις σε εκείνους που αντιλαμβάνεται ως "κοπάδι" του, δίνοντάς τους μια αίσθηση ασφάλειας και ασφάλεια. Εξαιτίας αυτού, κυριολεκτικά από μικρή ηλικία διαθέτει μια ισχυρή έλξη, και ένας όχλος, ένα "κοπάδι" παιδιών διαφορετικών ηλικιών, φυσικά συγκεντρώνεται γύρω του.
Οι ενέργειες του παιδιού της ουρήθρας από μόνες τους ή σε συνδυασμό με παροτρύνσεις για δράση αποδεικνύονται τόσο εμπνευσμένες για ολόκληρο το "πακέτο" που τον ακολουθεί χωρίς αιτιολογία, και αυτό τον καθιστά φυσικό ηγέτη, τον ηγέτη του περιβάλλοντος του.
Κατά τη διάρκεια μιας τριετούς κρίσης, όταν ένα παιδί αναπτύσσει αυτοσυνείδηση, και αρχίζει να διαχωρίζεται από τον κόσμο, ο οποίος τώρα γίνεται εξωτερικός σε αυτόν, όταν αρχίζει να καταλαβαίνει τις επιθυμίες του, δεν πρέπει να προσπαθήσετε να τον καταπιείτε, με κλίση για υποβολή. Αυτό προκαλεί βίαιο θυμό, διαμαρτυρία και υπεράσπιση με όλα τα διαθέσιμα (μακριά από πολιτιστικά) μέσα του φυσικού τους δικαιώματος και την υψηλότερη τάξη - τον ηγέτη.
Οι συνέπειες από τις ενέργειες των γονέων που προσπαθούν να καταστείλουν ή να περιορίσουν το ουρηθρικό παιδί τους, να τον αναγκάσει να υπακούσει είναι λυπηρές και ακόμη και τρομερές. Για ένα τέτοιο παιδί, οι δεσποτικοί γονείς του γίνονται οι πρώτοι εκπρόσωποι ενός εχθρικού εξωτερικού κόσμου, με τον οποίο ξεκινά έναν αγώνα ζωής και θανάτου - μερικές φορές κυριολεκτικά. Μεγαλώνοντας, δύσκολα προσαρμόζεται στην κοινωνία, ανίκανος να εκπληρώσει τον ειδικό του ρόλο - τον ηγέτη - προς όφελος της κοινωνίας.
Η διαμαρτυρία της ουρήθρας εναντίον ενός εχθρικού κόσμου τον μετατρέπει σε απερίσκεπτη μελαγχολία της ζωής του - με λιγότερο ή περισσότερο κίνδυνο για τους ανθρώπους γύρω του. Φυσικά, αυτοί οι άνθρωποι πεθαίνουν νωρίς. Και αυτό είναι στην «καλύτερη» περίπτωση. Η χειρότερη επιλογή είναι ο ουρηθρικός καταπιεσμένος στην παιδική ηλικία, ο οποίος έχει ζήσει μέχρι την ενηλικίωση, εντάσσεται στις τάξεις του εγκληματικού κόσμου: γίνεται μοναχικός εγκληματίας ή ηγέτης μιας εγκληματικής ομάδας.
Δυσκολίες στην εκπαίδευση ενός μικρού «ηγέτη»
Πολύ πριν από την κρίση τριών ετών, το παιδί της ουρήθρας επιδιώκει να εξερευνήσει τα πλησιέστερα εδάφη, προσπαθώντας να βγει από την αρένα, και όταν βγαίνει, επεκτείνει ενεργά τον χώρο που έχει στη διάθεσή του, σέρνοντας γρήγορα και τα τέσσερα γύρω από το δωμάτιο, σκαρφαλώνει όπου μπορεί να φτάσει.
Όταν μπορεί να κινηθεί, να στέκεται στα πόδια του, τότε ακόμη και σε πολύ μικρή ηλικία προσπαθεί να «ξεφύγει» από τη μητέρα του, δεν του αρέσει να κρατείται και να καθοδηγείται από το χέρι, επιβάλλοντας αργό ρυθμό κίνησης ασυνήθιστο για αυτόν. Τράβηξε το χέρι του, μακριά και μάλλον γρήγορα απομακρύνεται από τον ενήλικα, κυριαρχώντας στον περιβάλλοντα χώρο και η μητέρα (ή η γιαγιά) που περπατά μαζί του πρέπει να συνεχίσει να τον ακολουθεί για να τον προστατεύσει από τον κίνδυνο.
Οι σύγχρονες νέες μητέρες συχνά, όταν πηγαίνουν για μια βόλτα στην αυλή με το μωρό τους, αρχίζουν να μιλούν με άλλες μητέρες, να ανταλλάσσουν εμπειρίες και νέα. ή, αφού έβαλαν ένα παιδί με παιχνίδια σε ένα κουτί άμμου, κολλούν σε ένα κινητό τηλέφωνο (tablet) - και αφήνουν προσωρινά το παιδί τους εκτός θέασης.
Αυτή τη στιγμή, το ουρηθρικό παιδί αποστέλλεται για να εξερευνήσει το άγνωστο έξω από την παιδική χαρά. Αυτό που περνάει η μητέρα, χωρίς να βρει το παιδί της που τον άφησε, πιθανώς, δεν χρειάζεται να εξηγήσει - και η πρώτη της αντίδραση είναι κατανοητή όταν το παιδί, ευτυχώς, είναι …
Ωστόσο, η επίπληξη του ουρήθρου, η απαγόρευση του να φύγει δεν έχει νόημα: ακόμη και ένα πολύ μικρό παιδί δεν αντιλαμβάνεται τις γονικές εντολές ως οδηγό δράσης. Κάθε παιδί χρειάζεται "μάτι και μάτι", και ειδικά για την ουρήθρα! Βγαίνοντας για μια βόλτα, μην νομίζετε ότι τώρα θα σας ξεκουραστεί από τις δουλειές του σπιτιού. Αντίθετα, θα πρέπει να ακολουθήσετε το ουρηθρικό παιδί σας, σαν πιστός αλλά διακριτικός φύλακας. Περπατήστε σε απόσταση αρκετή για, εάν είναι απαραίτητο, να τον κρατήσετε από μια κατάσταση γεμάτη κίνδυνο, για να τραβήξετε την προσοχή σε κάτι ενδιαφέρον, προκειμένου να αλλάξετε την κατεύθυνση της κίνησής του - και πάλι να παρέχετε ελευθερία στον προβλεπόμενο ασφαλή χώρο. Η άμεση αποτροπή από τον κίνδυνο θα είναι ένας πιο προφανής περιορισμός για αυτόν,παρά το κίνητρο για αλλαγή της πορείας της κίνησης με κάποιο συναρπαστικό πρόσχημα. Ένας μικρός ουρήθρας θα αισθανθεί ότι, ναι, μπορεί να κάνει τα πάντα, που κανείς δεν τον περιορίζει.
Πώς πρέπει λοιπόν να είναι
Ενώ το μωρό είναι ακόμα δύο ή τριών ετών, πρέπει να τον εκπαιδεύσετε, δεδομένης της μοναδικής του φύσης. Αλλά δεν μπορείτε να επιδοθείτε σε ένα παιδί σε όλα, γιατί είναι απαραίτητο να το διδάξετε! Ναι είναι. Μόνο αυτό πρέπει να γίνει χωρίς κατάχρηση της γονικής του δύναμης, χωρίς ταπείνωση της αξιοπρέπειας του. Αυτός ο κανόνας ισχύει επίσης για παιδιά με άλλους φορείς, αλλά ειδικά στην περίπτωση της ουρήθρας.
Διδάσκοντας ένα ουρηθρικό παιδί δύο ή τριών ετών τις απλούστερες δεξιότητες, ανεξάρτητες ενέργειες, είναι απαραίτητο να του δοθεί η μεγαλύτερη ευκαιρία να κάνει τα πάντα μόνος του. Και μετά την επίτευξη του αποτελέσματος - θαυμάζω ειλικρινά: "Πόσο υπέροχο το κάνατε!" Ή: «Λοιπόν, δίνεις! Τι θα έκανα χωρίς εσένα?!" Το παιδί της ουρήθρας αποδέχεται φυσικά τον θαυμασμό (ακόμη και αν είναι υπερβολικό). Αλλά δεν δέχεται επαίνους και εκτιμήσεις που εκφράζονται "από πάνω προς τα κάτω", για παράδειγμα: "Μπράβο! Τι μεγάλο αγόρι! " - αναφέρεται στους επαίνους ως προσβολή, υποβιβασμός.
Δεν μπορείτε να κάνετε το μωρό της ουρήθρας να υπακούει, αλλά μπορείτε να δημιουργήσετε τις προϋποθέσεις για να σας ακούσει. Αυτό συμβαίνει εάν μια σχέση εμπιστοσύνης, θετικοί συναισθηματικοί δεσμοί μεταξύ σας. Και ενώ είναι μόλις τριών ετών, είναι καιρός να αρχίσουμε να δημιουργούμε τέτοιες συνθήκες. Το καλύτερο από όλα, οι ουρηθρικοί ακροατούν γυναίκες με οπτική επιδερμίδα. Εάν η οικογένεια έχει μια μητέρα, θεία, γιαγιά με αυτό το μάθημα διανυσμάτων ή έναν δάσκαλο οπτικής του δέρματος σε ένα νηπιαγωγείο, αυτή θα είναι μια ιδανική επιλογή για την αρμονική ανάπτυξη των έμφυτων ιδιοτήτων του.
Στην πραγματικότητα, το ουρηθρικό παιδί είναι το πιο χωρίς προβλήματα, εάν δεν προσπαθήσετε να "σπάσετε" και να τον υποτάξετε. Αυτός, σε αντίθεση με τα παιδιά με άλλους φορείς, είναι ο πιο υπεύθυνος όχι μόνο για τον εαυτό του, αλλά και για τους άλλους. Αυτός, ακόμη και σε ηλικία τριών ετών, είναι «ενήλικας από τη φύση του», μπορεί να του ανατεθεί οποιαδήποτε (εφικτή ανά ηλικία) εργασία, λέγοντας: "Ποιος, αν όχι εσείς;" Και θα. Αλλά μην προσπαθήσετε να πάρετε τακτοποίηση από την ουρήθρα - αυτό δεν είναι ιδιοκτησία του.
Μέρος III. Η κρίση των τριών ετών: ο σχηματισμός της αυτογνωσίας του παιδιού
1 Μερικοί γονείς, παρατηρώντας πώς τα χρήματα παρακινούν αποτελεσματικά ένα παιδί δέρματος, δεν συνειδητοποιούν ότι βάζουν μια «ωρολογιακή βόμβα», σχηματίζοντας χαρακτηριστικά του καταναλωτή και του εμπορικού χαρακτήρα.
