Οι νόμοι του παιδικού πακέτου. Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να κοινωνικοποιηθεί
Οι μεγαλύτερες δυσκολίες βαρύνουν πολλά παιδιά, των οποίων οι γονείς «εκφράζονται» αναζητώντας μη τυπικά ονόματα για παιδιά …
Θυμάστε ότι υπήρχαν αγόρια στο σχολείο που δεν απάντησαν στα ονόματά τους; Το όνομα Yegor, το οποίο έγινε πλέον οικείο, ακούγεται στη γενιά μου ως υπερβολικά υπερβολικό. Σήμερα δεν αντιδρούμε πλέον στους Savva, Dobrynya και Elizaveta. Και μετά ο Γιγκόρ μετατράπηκε σε Γκαρίκ. Δεν ξέρω αν ανταποκρίνεται στο όνομά του σήμερα ή αποσύρθηκε ως Garik …
Η Σνεζάνα σπούδασε στο σχολείο με τα παιδιά μου στα τέλη της δεκαετίας του '80 - αρχές της δεκαετίας του '90. Θυμάμαι πώς η κόρη μου μοιράστηκε αυτά τα νέα μαζί μας. Υπήρχε σαφώς ορατή χαρά στα λόγια της που ονομάστηκε «κανονικό» όνομα.
Είπε ότι εκείνη και οι φίλοι της πήγαν να "κοιτάξουν" τη Σνεζάνα. Σοκαρίστηκαν από την ασυμφωνία μεταξύ της μέτριας εμφάνισης και της αποκλειστικότητας του ονόματος. Τα κορίτσια ήταν σίγουρα ότι τουλάχιστον η βασίλισσα του χιονιού θα έπρεπε να είναι πίσω από ένα τέτοιο όνομα, αλλά σίγουρα όχι η κοπέλα του Babarikha - ο υφαντής ή ο μάγειρας.
Κοτόπουλα επωαστήρα
Όπως εξηγεί η Yuri Burlan's System-Vector Psychology, οι συλλογικές ομάδες των παιδιών είναι ένα καστ ενός προϊστορικού ανθρώπινου κοπαδιού. Εδώ η δύναμη, η επιδεξιότητα, το θάρρος εκτιμώνται και εδώ - όλοι είναι ίσοι. Πακέτο συλλεκτισμού. Όποιος είναι εκτός γραμμής απορρίπτεται. Μέσα στην ομάδα, όλα τα παιδιά προσπαθούν να συμμορφωθούν με το υπάρχον τοπικό πρότυπο συμπεριφοράς.
Πόσο αδύνατο είναι να πείσεις έναν δεύτερο μαθητή να φορέσει ένα νέο και όμορφο, κατά τη γνώμη σου, φόρεμα, επειδή κανείς δεν φοράει τέτοια φορέματα στο "σχολείο τους"! Μερικές φορές το παιδί δεν καταλαβαίνει και δεν μπορεί να εξηγήσει γιατί αρνείται το προσφερόμενο μπουφάν. Και εάν οι γονείς είναι πολύ επίμονοι, τότε αυτό το σακάκι θα τσαλακωθεί και θα γεμιστεί στην πιο μακριά γωνία μόλις το παιδί φύγει από τη ζώνη γονικού ελέγχου.
Πιθανώς, πολλοί από εμάς, αφού γίναμε γονείς μαθητών, τουλάχιστον μια φορά εκφώνησαν τη φράση: «Το έφερα από το σχολείο …» Αυτό θα μπορούσε να αναφέρεται σε συμπεριφορά, στροφή του λόγου, επίμονες φράσεις και άσεμνες γλώσσες. Όλοι θα θέλαμε να δικαιολογήσουμε οποιοδήποτε αρνητικό στο αγγελικό πρόσωπο του παιδιού μας από την επιρροή κάποιου. Αλλά ένα πράγμα είναι ξεκάθαρο: τα παιδιά έμαθαν τα πρότυπα του περιβάλλοντός τους, προσπαθώντας με όλη τους τη δύναμη να είναι ένα ενοποιημένο μέρος της ομάδας.
Ακόμα και στο νηπιαγωγείο, τα μικρά κατέλαβαν πολύ γρήγορα το συλλογικό πνεύμα της μικρής κοινότητας. Η τετράχρονη πριγκίπισσα του σπιτιού, ντυμένη ευτυχώς ως βασίλισσα μπροστά στον καθρέφτη, άρχισε να επιλέγει τα πιο συνηθισμένα ρούχα για το νηπιαγωγείο. Ήταν πεπεισμένη από τη δική της εμπειρία ότι μια ασυνήθιστη στολή θα της έκανε ένα αντικείμενο όχι της πιο ευγενικής προσοχής: κάποιος θα την άγγιζε απλώς, ενώ ο άλλος θα τραβήξει ή θα προσπαθήσει να σκίσει τα τόξα και τις χάντρες … Εμείς, γονείς, με έκπληξη και εκνευρισμό επαναλήφθηκε ξανά: "Από πού προέρχεται;" Δεν κατάλαβα. Παρηγορήσαμε ότι το παιδί θα το ξεπεράσει και θα γίνει σαν εμάς.
Το "Teenager" ακούγεται περήφανο
Ακόμα και τα πιο δύσκολα σχολικά χρόνια περνούν, και το παιδί, στο οποίο ούτε μια λέξη δεν μπορεί πλέον να εφαρμοστεί, γίνεται μαθητής γυμνασίου. Και εδώ οι γονείς είναι για ένα άλλο σοκ προσαρμογής στο δικό τους, αλλά ήδη άγνωστο ξένο, γιο ή κόρη. Ο «έφηβος» σας δεν καταλαβαίνει πλέον ούτε αποδέχεται τη γνώμη σας με την πεποίθηση ότι μετά από σαράντα, η ζωή τελειώνει. Γίνετε αμέσως αρχαϊκό απολίθωμα, που δεν μπορείτε να καταλάβετε πώς πρέπει να ζήσει ένα άτομο δεκατεσσάρων ετών. Και πρέπει να βγει από τη γενική σειρά, για να επιβεβαιώσει την προσωπικότητά του με κάθε τρόπο.
Κάποιος θέλει να ντύσει σαν ποπ είδωλο, άλλος απαιτεί εκπληκτικές διακοπές για να είναι περήφανος να πει: "Δεν έχετε δει πραγματικούς κοραλλιογενείς υφάλους … Τι να μιλήσετε;" Μερικοί διοργανώνουν μια παρέλαση των γονικών επιτευγμάτων όταν έχουν κάτι να ξεπεράσουν τους συμμαθητές τους …
Πού έχουν πάει τα χθεσινά υπέροχα παιδιά, προσπαθώντας να είναι τα ίδια, όπως τα κοτόπουλα επωαστή; Γιατί ο σχολικός χώρος μετατράπηκε σε γήπεδο για αγώνες άγνωστους στην επιστήμη;
Πώς να καταλάβετε το παιδί σας
Οι γονείς πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά τους να περάσουν από την περίοδο προσαρμογής. Αν όχι, τότε άλλα άτομα θα επηρεάσουν τα παιδιά μας. Δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι αυτό θα συμπίπτει με τις φιλοδοξίες και τα σχέδια της οικογένειας, και ακόμη περισσότερο θα τον ωφελήσει. Ως εκ τούτου, είναι επιθυμητό για όλους τους γονείς να γνωρίζουν τα χαρακτηριστικά και τις δυσκολίες κάθε περιόδου του παιδιού. Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Yuri Burlan μπορεί να εξηγήσει και να προτείνει τη λύση.
Ένα νέο άτομο μπαίνει στη ζωή και μια τρυφερή μητέρα, κοιτάζοντας την ευτυχία της, κάνει ερωτήσεις σχετικά με το πώς θα είναι. Μοιάζεις με μαμά ή μπαμπά, παππού από τη μαμά ή θεία από την πλευρά του μπαμπά;
Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα λέει ότι ο καθένας μας φέρνει ένα σύνολο ορισμένων επιθυμιών, έμφυτων ιδιοτήτων για να ικανοποιήσει αυτές τις επιθυμίες και το δυναμικό των δυνατοτήτων, το σύνολο των οποίων ονομάζεται φορέας.
Υπάρχουν συνολικά οκτώ διανύσματα. Θα ήταν εύκολο και απλό να γίνει κατανοητό ένα άτομο αν ο καθένας από εμάς είχε έναν και μόνο φορέα. Αλλά η φύση είναι γενναιόδωρη. Μας δίνει διαφορετικά διανύσματα, εκ των οποίων υπάρχουν συνολικά οκτώ. Ο σύγχρονος άνθρωπος, κατά κανόνα, έχει από τρία έως πέντε διανύσματα. Έτσι, τα προσωπικά χαρακτηριστικά, οι στόχοι που θα επιλέξουμε, ο τρόπος που κινούμαστε προς αυτούς καθορίζονται από τους διανύσματα, την αμοιβαία επιρροή τους και το επίπεδο ανάπτυξής τους.
Επομένως, ακόμη και αν κάποιος έχει μάτια ακριβώς όπως ο μπαμπάς - aqua σε μια καταιγίδα εννέα σημείων - αυτό δεν σημαίνει ότι θα περπατήσει ευτυχώς και περήφανα στη ζωή ως μια έκτη τάξη σπατάλη, όπως ένας μπαμπάς, ένα τζακ όλων των συναλλαγών, τους οποίους σέβεται ολόκληρη την ομάδα, τον ιδιοκτήτη του πρωκτικού διανύσματος. Ίσως ο γιος μου να γίνει μεσίτης στο χρηματιστήριο - όπου πρέπει να λάβετε αποφάσεις σε δευτερόλεπτο και να είστε σε θέση να προσαρμοστείτε σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον. Εξάλλου, εκεί συνειδητοποιεί τις έμφυτες ιδιότητες του φορέα του δέρματος. Ή ένα οπτικό κορίτσι με την αίσθηση της ομορφιάς που του χαρίζει η φύση θα ανέβει στην επαγγελματική σκάλα όλη της τη ζωή: από έναν συνηθισμένο κομμωτή έως έναν σχεδιαστή-στιλίστα.
Τα χαρακτηριστικά ηλικίας της συμπεριφοράς των παιδιών προγραμματίζονται από τη φύση
Σε ένα άτομο δίνεται μια σύντομη, αλλά πολύ σημαντική περίοδος για την ανάπτυξη διανυσμάτων, καθώς αναπτύσσονται μέχρι το τέλος της εφηβείας (έως περίπου 16 ετών). Σύντομη, γιατί μόνο λίγο περισσότερο από δεκαπέντε χρόνια για να προσπαθήσουμε να ανεβούμε σε υψηλό επίπεδο ανάπτυξης έμφυτων ιδιοτήτων. Είναι σημαντικό, δεδομένου ότι μια ζωή από τρία έως δεκαέξι χρόνια περιέχει πολύ περισσότερο από μια περίοδο από πενήντα έως εξήντα. Κατά τη διάρκεια αυτών των ετών σχηματισμού, πολλά πρέπει να γίνουν, έχοντας περάσει το δρόμο από έναν αρχέτυπο μαθητή σε ένα κοινωνικό άτομο κατάλληλο για το σύγχρονο επίπεδο της παγκόσμιας ανάπτυξης.
Από την ηλικία των τριών, το παιδί έχει την αίσθηση του χωρισμού του από τους άλλους. Αρχίζει να καταλαβαίνει ότι υπάρχει "Εγώ", και υπάρχουν άλλοι άνθρωποι και ο κόσμος γύρω. Εξακολουθεί να εξαρτάται από τους γονείς του, κυρίως από τη μητέρα του, και μέσω αυτής, από τον πατέρα του. Όπως εξηγεί η Σύστημα-Διάνυσμα Ψυχολογία του Γιούρι Μπρουλάν, το πιο σημαντικό πράγμα που μπορούμε να του δώσουμε σε αυτήν την ηλικία είναι η αίσθηση ασφάλειας και ασφάλειας και να τον στείλουμε στο νηπιαγωγείο, όπου θα αποκτήσει την ικανότητα κοινωνικοποίησης, την ικανότητα να βρει τη θέση του μεταξύ άλλων ανθρώπων.
Μόλις βρεθεί στο νηπιαγωγείο, το μωρό κάνει τα πρώτα του ανεξάρτητα βήματα, προσπαθώντας να ενταχθεί σε μια κοινωνική ομάδα, να κατανοήσει τους κανόνες της και να βρει τη θέση του σε αυτό. Συμπεριφέρεται ασυνείδητα σύμφωνα με την πρωτόγονη αρχή, σαν αυτόχθονες της αρχαίας σαβάνας, προσπαθώντας να είναι αόρατος στο τοπίο, ώστε να μην τρώγεται από άγρια ζώα. Οτιδήποτε μπορεί να ωθήσει ένα παιδί από τη γενική σειρά γίνεται απειλή για την επιβίωσή του. Το αποτέλεσμα της κοινωνικής μίμησης προκύπτει όταν τα παιδιά προσπαθούν να συγχωνευθούν με την κοινωνία, γίνουν αόρατα παπάκια σε ένα κοπάδι του ίδιου.
Όμως, όχι μόνο η φύση έχει προσδώσει σε κάποιον με χαρακτηριστικά γονότυπου που τον διακρίνουν από το πακέτο: ύψος, βάρος, χρώμα μαλλιών και δέρματος, βάδισμα, αλλά και οι γονείς συμβάλλουν παράλογα στην απώλεια ασφάλειας. Οι μητέρες, που κάποτε ονειρεύονταν όμορφα φορέματα, κάνουν τα όνειρά τους πραγματικότητα, στέλνοντας τις πριγκίπισσες τους στο νηπιαγωγείο σε αδέξια ρούχα που δεν ανήκουν στην ηλικία. Και ψηλοτάκουνα παπούτσια στη δεύτερη τάξη! Θα ήθελα να προσκαλέσω αυτές τις στοργικές μητέρες να μπορέσουν να δουν πώς τα κοτόπουλα ραμφίζουν το ίδιο κοτόπουλο με αυτό, γιατί του έβαλε μια σταγόνα κόκκινου χρώματος … Ακριβώς επειδή είναι διαφορετικός!
Κρίμα για τα παιδιά
Οι μεγαλύτερες δυσκολίες βαρύνουν εκείνα τα παιδιά των οποίων οι γονείς "εκφράζονται" αναζητώντας μη τυπικά ονόματα για παιδιά.
Το 1991, στη Σουηδία, ένα ζευγάρι ονόμασε τον νεογέννητο γιο τους, Brfxxccxxmnpcccclllmmnprxvclmnckssqlbb11116. Τους επιβλήθηκε πρόστιμο 5.000 CZK (περίπου 750 $). *
Είναι καλό όταν το κράτος προσπαθεί να διορθώσει τη συμπεριφορά των ανεπαρκών γονέων, γιατί μερικές φορές τα παιδιά πρέπει να προστατεύονται από τη βλακεία των ανεύθυνων μπαμπάδων και μητέρων.
Ένα όνομα που σας βοηθά να ζήσετε
Σε πολλές καθολικές χώρες, είναι συνηθισμένο να δίνονται διπλά ονόματα στα νεογέννητα - Marie-Rose, Amelie-Julia. Προηγουμένως, αυτό συσχετίστηκε με θρησκευτικές πεποιθήσεις: το παιδί φρουρούταν από τον άγιο του οποίου το όνομα ονομάστηκε. Οι σύγχρονοι γονείς εξηγούν το διπλό όνομα πιο απλά: αφήστε το παιδί να έχει το δικαίωμα να επιλέξει τουλάχιστον δύο ονόματα. Εάν το ένα όνομα δεν του ταιριάζει, τότε ίσως το άλλο θα του ταιριάζει περισσότερο. Δημοκρατία από το λίκνο.
Στις γαλλόφωνες χώρες, μερικά διπλά ονόματα συγχωνεύθηκαν με την πάροδο του χρόνου σε ένα αδιαίρετο σύνολο: Gillebert, Evelyne. Άλλοι χρησιμοποιούνται σε ζεύγη, όπως ένα όνομα: Jean-Pierre, Anne-Claude. Αλλά όλα τα ονόματα ανήκουν στα κλασικά του είδους και η μικρή Marianne και ο Jean-Yves αισθάνονται άνετα στην ομάδα των παιδιών.
Ένα άλλο παράδειγμα μιας σοφής απόφασης των γονέων είναι το όνομα του πολλαπλού πρωταθλητή του Καναδά και του τριπλού παγκόσμιου πρωταθλητή στο πατινάζ - Patrick Shen. Στο αγόρι, που γεννήθηκε στον Καναδά, σε μια οικογένεια μεταναστών από το Χονγκ Κονγκ, δόθηκε το σύνθετο όνομα Patrick Lewis Wai - Kuan. Έτσι, δεν ξεχώρισε μεταξύ των ντόπιων ή των μεταναστών. Το νέο ταλέντο που μεγάλωσε επέλεξε για τον εαυτό του αυτό που αποδείχθηκε πιο συντονισμένο με την ψυχή του. Σήμερα τον γνωρίζουμε με το όνομα Πάτρικ.
Η ρωσική κουλτούρα παρέχει άφθονες ευκαιρίες για διαφοροποίηση των πιο συνηθισμένων ονομάτων - πρόκειται για μικρούς σχηματισμούς από το κύριο όνομα. Υπάρχει μια μυριάδα ονόματα "σπιτιών", για παράδειγμα, για την Ekaterina και τον Vsevolod: Κατερίνα, Katya, Katenka, Katyusha, Katusha, Tata, Tasha … Seva, Lodea, Vlad, Sevochka …
Πόση αγάπη και τρυφερότητα ακούγεται στη διεύθυνση της μητέρας μου στον Μιλόκα, ο οποίος, αφού ωριμάσει, θα γίνει Λυδμίλα, ή στον Ιγκόρ, ο οποίος θα γίνει Ιγκόρ με τα χρόνια.
Λάβετε υπόψη ότι ένα παιδί με υπερβολικά επιβλητικό όνομα εγγυάται επιπλέον ανεπιθύμητη προσοχή ενηλίκων. Η μικρή Μαλβίνα στο νηπιαγωγείο του περιφερειακού κέντρου της περιοχής του Pskov θα είναι αντικείμενο σύγκρισης με μια υπέροχη ομορφιά. Και η σύγκριση δεν θα είναι πάντα υπέρ του ζωντανού Μαλβίνα. Ο τέταρτος μαθητής Feofan θα βρίσκεται στον πίνακα πιο συχνά από άλλους. Τα φτωχά πράγματα διαθέτουν πρόσθετο και εντελώς ανεπιθύμητο άγχος κάθε φορά που αντιμετωπίζονται με το όνομά τους. Δηλαδή, συνεχώς.
Από τα γκρι ποντίκια του χθες μέχρι το Firebird
Μόνο οι γονείς μπήκαν στο ρυθμό της σχολικής ζωής, μόνο λίγο συνηθίστηκαν στις πολυπλοκότητες της περιόδου, καθώς συμβαίνει η κατάρρευση των καθιερωμένων σχέσεων. Το "Teenager" είναι το περήφανο όνομα του ήσυχου πέμπτου γκρέιντερ. Δεν υπάρχει πλέον η επιθυμία να είσαι όπως όλοι οι άλλοι, ήρθε η ώρα να δείξεις τον εαυτό σου στον κόσμο. Χθες, η σχολική στολή ήταν απλά ρούχα, αλλά σήμερα: "Είναι απαίσιο! Μοιάζω με σκιάχτρο σε αυτή τη στολή …"
Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν παρέχει μια εξήγηση για το φαινόμενο της μετατροπής της χθεσινής χρυσαλίδας σε πεταλούδα. Με αυτήν την εποχή, η περίοδος ανάπτυξης τελειώνει όταν το παιδί προσπάθησε ενστικτωδώς να αυξήσει την ασφάλεια και την ασφάλειά του, μιμούμενοι στην κοινωνία. Το παπά μιας πεταλούδας μοιάζει με ξηρό κλαδί ή μαραμένο φύλλο. Χωρίς φωτεινά χρώματα, χωρίς μυρωδιά. Όλα συμβάλλουν στη διατήρηση και την επιβίωση. Αυτή τη στιγμή, γίνεται ο σχηματισμός και η συσσώρευση των ποιοτήτων και των ικανοτήτων. Μόλις επιτευχθεί το απαιτούμενο επίπεδο, η πεταλούδα απλώνει τα φτερά της και ορμά στη ζωή. Δεν χρειάζεται μόνο να επιβιώσει, αλλά και να πολλαπλασιαστεί. Η αναπαραγωγή είναι κυρίαρχη και ως εκ τούτου η πεταλούδα έχει όλα τα αξεσουάρ που μπορείτε να δείτε.
Η συμπεριφορά των εφήβων είναι παρόμοια. Έχουν φτάσει σε ένα επίπεδο στην ανάπτυξή τους, όπου οι ίδιοι μπορούν να παρέχουν τη δική τους ασφάλεια και ασφάλεια, και τώρα αντιμετωπίζουν ένα νέο έργο - αναπαραγωγή. Δεν μπορείτε πλέον να κρυφτείτε ανάμεσα στις ίδιες "προνύμφες κουταβιών". Δεν θα παρατηρήσουν τις νύφες και τους γαμπρούς στην έκθεση, και θα μείνεις μόνος (μόνος). Σε αυτήν την ηλικία, δεν υπάρχει ακόμη κατανόηση της ζωής στην ευελιξία και την πολυπλοκότητά της, έτσι η νέα ανάπτυξη με όλες τις δυνάμεις της ψυχής κατευθύνεται προς μία κατεύθυνση - στην αναζήτηση συντρόφων. Και για αυτό είναι απαραίτητο να ξεφύγουμε από τη γενική σειρά με οποιοδήποτε τρόπο. Ρούχα - "squeak of fashion", χτένισμα - από το Χόλιγουντ, τρόπος ομιλίας - από τηλεοπτικές σειρές …
Μερικές φορές αισθάνεστε συμπόνια όταν κοιτάτε κορίτσια δεκαέξι ετών που είναι έτοιμα να πηδήξουν από τον εαυτό τους έτσι ώστε μόνο ένας περαστικός να κοιτάζει πίσω. Μετά από όλα, κατέβαλαν τόση προσπάθεια ώστε το μάτι να τους πιάσει, και όχι στην Ήρα από την επόμενη είσοδο. Θα ήθελα να τους βοηθήσω, να κατευθύνουν τη νέα ενέργεια σε εποικοδομητική κατεύθυνση.
Για αυτό είναι απαραίτητο για εμάς, ενήλικες και ενδιαφερόμενους, να κατανοήσουμε για εμάς το νόημα και τον σκοπό της περιόδου εφηβείας και των ετών που ακολουθούν. Σε τελική ανάλυση, τα παιδιά μας γεννιούνται για ευτυχία και καθήκον των γονέων είναι να τους διδάξουν να χτίζουν ζωή και σχέσεις με άλλους έτσι ώστε να φέρνει χαρά και όχι την πίκρα της απογοήτευσης. Η κατανόηση του τι συμβαίνει μειώνει τα επίπεδα άγχους και διευκολύνει τη ζωή τόσο για τους γονείς όσο και για τα παιδιά.
Το σύγχρονο επίπεδο ανάπτυξης ενός «εφήβου» είναι αρκετό για την αντίληψη της βασικής γνώσης της Ψυχολογίας του Συστήματος-Διάνυσμα στην εκπαίδευση του Γιούρι Μπουρλάν, την οποία μπορούν να πάρουν από την ηλικία των 14 ετών με τη γονική συγκατάθεση. Λοιπόν, για εκείνες τις μητέρες και τους πατέρες των οποίων τα παιδιά δεν έχουν φτάσει ακόμη στην εφηβεία, η γνώση για τα διανύσματα θα βοηθήσει στην εξισορρόπηση της κατάστασής τους, η οποία είναι η πιο σημαντική στιγμή για τη διαμόρφωση της αίσθησης ασφάλειας και ασφάλειας του παιδιού. Επιπλέον, θα αρχίσουν να καταλαβαίνουν βαθιά την ψυχή του παιδιού, που σημαίνει ότι θα είναι σε θέση να αναπτύξουν σωστά τις ιδιότητές του σε αυτό το σύντομο, αλλά τόσο κρίσιμη περίοδο έως το τέλος της εφηβείας. Και να μην χάσετε επαφή μαζί του σε μια μεταβατική ηλικία.
Ξεκινήστε με τις δωρεάν διαδικτυακές διαλέξεις του Yuri Burlan σχετικά με τη Συστημική Διάνυσμα Ψυχολογία. Εγγραφείτε εδώ:
