Επιθετικότητα των εφήβων: έχουμε ταΐσει το θηρίο, κύριοι …
«Ο γιος μου είναι 14 ετών. Έγινε επιθετικός και ανεξέλεγκτος. Τι πρέπει να κάνω?" Μια ερώτηση από έναν απελπισμένο γονέα σε έναν ψυχολόγο. Η απάντηση δεν ήταν πολύ καιρό: "Θα ήταν έκπληξη αν ο γιος σου συμπεριφερόταν διαφορετικά ως έφηβος." Χαρούμενα emoticon στο τέλος. Πιθανώς, αυτός θα έπρεπε να πείσει τη μητέρα του ότι η επιθετικότητα ενός εφήβου είναι φυσιολογική, συνηθισμένη.
«Ο γιος μου είναι 14 ετών. Έγινε επιθετικός και εκτός ελέγχου. Τι πρέπει να κάνω?"
Μια ερώτηση από έναν απελπισμένο γονέα σε έναν ψυχολόγο. Η απάντηση δεν ήταν πολύ καιρό:
«Θα ήταν έκπληξη αν ο γιος σου συμπεριφερόταν διαφορετικά ως έφηβος». Χαρούμενα emoticon στο τέλος.
Πιθανώς, αυτός θα έπρεπε να πείσει τη μητέρα του ότι η επιθετικότητα ενός εφήβου είναι φυσιολογική, συνηθισμένη.
Πέρα από την κανονικότητα
Πρέπει λοιπόν να εκπλαγείτε από τους απλούς ανθρώπους όταν η νεότερη γενιά αντιδρά επιθετικά στις παρατηρήσεις τους, και όχι μόνο προφορικά, αποκαλύπτοντας όλες τις απολαύσεις της άσεμνης γλώσσας, αλλά και φυσικά.
Τα βίντεο που δημοσιεύτηκαν από τους ίδιους τους εφήβους στο YouTube μαρτυρούν τις εξωφρενικές εκδηλώσεις της εφηβικής επιθετικότητας. Είναι ικανοί για πολλά πράγματα:
- γροθιάστε ένα ηλικιωμένο πρόσωπο, φτύστε τον, τον κοροϊδεύετε, τον χτυπάτε στο έδαφος και τον κλωτσάτε μέχρι θανάτου (ο παππούς δεν τον άφησε να καπνίσει και προσπάθησε να δώσει μια διάλεξη για τους κινδύνους του καπνίσματος).
- βασανιστήρια, παραμόρφωση αδέσποτων γατών και σκύλων ("Και τι; Χρειάζεται πραγματικά κάποιος; Απαλλάσσουμε την κοινωνία από σκουπίδια ζώων …")
- χλευάσουμε τους άστεγους ("Είναι τα σκουπίδια της κοινωνίας.
- κτύπησε τον δάσκαλό σου ("Η γιαγιά είναι τρελή, αλλά διδάσκει φυσική αγωγή!")
- κακομεταχείριση συμμαθητή ("Ναι, είναι μεγαλοπρεπής, γι 'αυτό τον ξεπλύναμε στην τουαλέτα της τουαλέτας του σχολείου για να μην επιδείξουμε").
- να εκδικηθεί έναν πρώην εραστή (έτσι ένα κορίτσι με μια ομάδα φίλων την κτύπησε και την ταπείνωσε) ή τον εραστή της (για παράδειγμα, ένας έφηβος μαχαίρωσε την «άπιστη Ιουλιέτα» του πολλές φορές).
Η επιθετικότητα και η επιθετικότητα των παιδιών υπερβαίνει όλους τους κανόνες του επιτρεπόμενου. Θα το θεωρήσουμε «κανόνα» της εφηβικής συμπεριφοράς;
Τι είναι η επιθετικότητα
Οι ψυχολόγοι διακρίνουν τις έννοιες της επιθετικότητας και της επιθετικότητας. Η επιθετικότητα που μεταφράζεται από τα λατινικά σημαίνει "επίθεση", "εχθρότητα". Η επιθετικότητα θεωρείται πρωτίστως ως ενέργειες.
Μερικοί ψυχαναλυτές βλέπουν την επιθετικότητα ως επέκταση του ενστίκτου του θανάτου, το κίνητρο για καταστροφή, που περιγράφεται από τον Φρόιντ.
Ο Αυστριακός επιστήμονας Konrad Lorenz υποστήριξε στη μονογραφία του ότι η επιθετικότητα δεν είναι κακό, αλλά ένα φυσικό ένστικτο που συμβάλλει στην επιβίωση του είδους και δεν στοχεύει καθόλου στην αυτοκαταστροφή του.
Ο ερευνητής της επιθετικότητας A. Bass την ορίζει «ως αντίδραση, ως φυσική δράση ή απειλή τέτοιας δράσης εκ μέρους ενός ατόμου, η οποία μειώνει την ελευθερία ή τη γενετική ικανότητα ενός άλλου ατόμου, ως αποτέλεσμα της άλλο άτομο λαμβάνει οδυνηρά ερεθίσματα."
Η επιθετικότητα, από την άλλη πλευρά, είναι μια ανθρώπινη ιδιοκτησία που εκδηλώνεται σε ετοιμότητα για επιθετική συμπεριφορά. Επιπλέον, μια συγκεκριμένη προδιάθεση για επιθετικότητα μπορεί να γίνει αντιληπτή τόσο από το άτομο όσο και από το ασυνείδητο. Οι ψυχολόγοι διακρίνουν διάφορους τύπους εκδηλώσεων επιθετικής συμπεριφοράς:
1. Άμεση φυσική.
2. Έμμεσο.
3. Αρνητισμός
4. δυσαρέσκεια, φθόνος, μίσος.
5. Υποψία.
6. Αισθήματα ενοχής.
7. Λεκτική επιθετικότητα.
8. Ερεθισμός.
Όπως μπορείτε να δείτε, η επιθετικότητα έχει διαφορετικά πρόσωπα, μπορεί να απευθύνεται στους ανθρώπους γύρω, στο εξωτερικό περιβάλλον και στον εαυτό μας.
Έτσι, η επιθετικότητα είναι, αφενός, συνέπεια της επιθετικότητας, αφετέρου, προκύπτει στη διαδικασία της κοινωνικής μάθησης.
Απαιτείται για ζωή
Είναι μοντέρνο να είσαι επιθετικός αυτές τις μέρες. Πιστεύεται ότι η επιθετικότητα είναι ένα είδος ψυχολογικού αμυντικού μηχανισμού ενός ατόμου από τις επιρροές του εξωτερικού κόσμου σε αυτήν. Για να μην είστε παθητικοί, εξαρτημένοι, ανίκανοι να υπερασπιστούν τα δικά τους συμφέροντα και στόχους, πρέπει να είστε επιθετικοί.
Η μαμά στο sandbox είναι χαρούμενη που το μικρό παιδί της πήρε τον κουβά από άλλο παιδί:
- Μπράβο, ξέρει πώς να πετύχει τους στόχους του! Δεν θα βλάψει τον εαυτό του …
Ένας άλλος στο δρόμο για το νηπιαγωγείο διδάσκει:
- Εάν κάποιος σας ωθήσει, δώστε την αλλαγή σας.
Ο μπαμπάς εγγράφει ένα κορίτσι στις πολεμικές τέχνες σε ηλικία τριών ετών, ώστε να μπορεί να υπερασπιστεί τον εαυτό της.
Είναι σαφές ότι οι γονείς καθοδηγούνται από καλές προθέσεις, αλλά δεν βλέπουν ότι διδάσκουν στα παιδιά τους επιθετικές μορφές συμπεριφοράς και δεν διδάσκουν άλλους τρόπους αλληλεπίδρασης με άλλους, άλλους τρόπους επίλυσης προβλημάτων. Συχνά μεγαλώνουν τέρατα με τα χέρια τους, και τότε δεν ξέρουν τι να κάνουν με αυτά.
Όταν ένα παιδί είναι έφηβος, «θερίζουμε τη συγκομιδή», «θερίζουμε ό, τι σπείραμε» στον τομέα της ανατροφής του. Η επιθετικότητα στους εφήβους είναι μια από τις πιο συχνές, οδυνηρές συνέπειες της κακής γονικής μέριμνας.
Όταν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί γίνονται εντελώς αφόρητοι και οι συνήθεις μέθοδοι δεν λειτουργούν, απευθύνονται σε ψυχολόγους για βοήθεια.
Μέθοδοι μελέτης
Οι σύγχρονοι ψυχολόγοι μελετούν την επιθετική συμπεριφορά χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους: διεξάγουν έρευνες, παρατηρούν εκδηλώσεις επιθετικότητας και αποκαλύπτουν επιθετικότητα χρησιμοποιώντας δοκιμές. Οι πιο κοινές μελέτες στην ψυχοδιαγνωστική: αξιολόγηση της επιθετικότητας στις σχέσεις (δοκιμή A. Assinger), διάγνωση της κατάστασης επιθετικότητας (ερωτηματολόγιο Bass-Darki), ερωτηματολόγιο 16 PF (δοκιμή Cattell), δοκιμή Luscher, δοκιμή "Hands" (σύμφωνα με Β. Bricklen, Z. Piotrowski, E. Wagner).
Ταυτόχρονα, ούτε ένας τύπος έρευνας παρέχει απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις μας σχετικά με την επιθετικότητα των εφήβων. Συνιστάται να χρησιμοποιείτε πολλές μεθόδους ταυτόχρονα και να λαμβάνετε υπόψη το γεγονός ότι στις περισσότερες περιπτώσεις εμφανίζονται ορισμένα σταθερά χαρακτηριστικά προσωπικότητας που δεν αλλάζουν σε διαφορετικές καταστάσεις.
Πώς να αντιμετωπίσετε την επιθετικότητα
Θα σας προσφερθεί μια ποικιλία μεθόδων. Για παράδειγμα, θα τους ζητηθεί να ανακατευθύνουν την επιθετικότητα από ένα κοινωνικά εγκεκριμένο κανάλι σε ένα πολιτιστικό. Αυτό βοηθά τον αθλητισμό ή σε έναν στόχο να κρεμάσει φωτογραφίες των ατόμων που μισείτε και να απολαύσετε τα βέλη που εκτοξεύονται σε αυτά.
Κυρίως, παρέχονται γενικές συμβουλές: σε μια οικογένεια όπου υπάρχει αγάπη και σεξ, δεν υπάρχει χώρος για επιθετικότητα, σκάνδαλα και διαμάχες.
Και πάλι!
Η αντικατάσταση των αντικειμένων (ή των θεμάτων) της επιθετικότητας δεν επιλύει βαθιά προβλήματα · οδηγεί μόνο σε μια προσωρινή απελευθέρωση, τίποτα περισσότερο. Η εσωτερική ένταση, η απογοήτευση παραμένουν και επηρεάζουν την ψυχή του επιτιθέμενου με τον πιο καταστροφικό τρόπο. Επιπλέον, τα πραγματικά παραδείγματα δείχνουν ότι ορισμένοι έφηβοι, παρά την αγάπη και την κατανόηση που επικρατούν στην οικογένεια, είναι επιθετικοί απέναντι στους συμμαθητές, τους δασκάλους κ.λπ. Γιατί συμβαίνει αυτό?
Εναλλακτική λύση
Μπορείτε να είστε ικανοποιημένοι με τη στιγμιαία απομάκρυνση της επιθετικότητας, να περάσετε από μια μακρά και πιθανή διάγνωση ή μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις εξελίξεις της ψυχολογίας του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν.
Για να αντιμετωπίσετε την επιθετική συμπεριφορά, πρέπει πρώτα να κατανοήσετε τις βασικές αιτίες της. Αυτό είναι αδύνατο χωρίς να γνωρίζετε τον εαυτό σας, τις έμφυτες σας κλίσεις.
Μια ακριβής συστημική μεθοδολογία για τον προσδιορισμό των συγγενών διανυσμάτων, το επίπεδο ανάπτυξής τους, ο βαθμός εφαρμογής τους επιτρέπει να γίνει αυτό.
Η εφηβική επιθετικότητα αρχίζει να παίρνει κατανοητά περιγράμματα εάν δεν είναι γενικευμένη, αλλά αντιμετωπίζεται μέσω του πρίσματος οκτώ φορέων. Ο γενικευμένος λόγος για την εφηβική επιθετικότητα - ότι στο πλαίσιο της εφηβείας, ένας έφηβος αντιτίθεται στον εαυτό του στους ενήλικες, αποδεικνύει την ανεξαρτησία του, την ανεξαρτησία του - γίνεται σαφής: καταλαβαίνουμε γιατί κάθε παιδί ζει στην εφηβεία με διαφορετικούς τρόπους, γιατί ορισμένα παιδιά χαρακτηρίζονται από κάποια μορφές επιθετικότητας, άλλοι - άλλοι, γιατί ορισμένες καταστάσεις προκαλούν επιθετικότητα σε μερικούς εφήβους, ενώ άλλες αντιδρούν σε αυτά αρκετά ήρεμα.
Η μυστηριώδης επιθετικότητα των εφήβων
Κανένα παιδί δεν γεννιέται αρχικά καλλιεργημένο, γεννιέται ως αρχέτυπο ζώο και γίνεται άνθρωπος με την πλήρη έννοια της λέξης με τη σωστή ανατροφή.
Ο άνθρωπος είναι ένα βιοκοινωνικό ον και η επιθετικότητα είναι μέρος του βιολογικού συστατικού. Είναι ένας σύνδεσμος στον μηχανισμό που σας επιτρέπει να επιβιώσετε. Εξ ου και οι ρίζες του αρχικού μίσους που νιώθουμε για τον γείτονά μας. Ανταγωνισμός, επιθυμία για επιβίωση, για καλύτερες συνθήκες ζωής. Στη διαδικασία ανατροφής, το παιδί μαθαίνει να αγαπά τους άλλους και ξέρει πώς να μισεί τον εαυτό του.
Με τη λανθασμένη ανατροφή των παιδιών, δηλαδή, όταν οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύονται τυχαία, «με άγγιγμα», χωρίς να γνωρίζουν τις έμφυτες ιδιότητες των παιδιών, πρώτον, δεν αναπτύσσουν το ενδεχόμενο που υπάρχει μέσα τους, προσπαθούν να εκπαιδεύσουν με την έλλειψη τους κατανόησης, μεθόδων που δεν είναι κατάλληλες για ένα συγκεκριμένο παιδί, που τον αναγκάζει να συμπεριφέρεται επιθετικά, και δεύτερον, το παιδί παραμένει αρχέτυπο.
Κατά τη διάρκεια της εφηβείας, που είναι η μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση, οι αποτυχίες γονικής μέριμνας γίνονται πιο εμφανείς.
Εφηβοι
Ο έφηβος της ουρήθρας δείχνει επιθετικότητα με τη μορφή θυμού σε περίπτωση αδικίας απέναντι στο κοπάδι του, παραβίαση του ελεύθερου, απεριόριστου προσώπου του, παραπέμποντάς τον όχι κατά βαθμό - από πάνω προς τα κάτω (για παράδειγμα, επαίνους).
Ο θυμός του εκδηλώνεται έντονα, δεν γνωρίζει όρια, κανένα πλαίσιο. Ο ουρηθρικός φορέας δεν είναι ικανοποιημένος με το μισό του μέτρου. Εδώ η οργή είναι τόσο οργή, η αγάπη είναι τόσο αγάπη.
Στο σχολείο, ο ουρήθρας έφηβος μπορεί να δει αμέσως, χαμογελάει με ένα ειδικό χαμόγελο, περπατά με αυτοπεποίθηση βάδισμα, συχνά με το πουκάμισό του ξεκούμπωτο, τον προσέχουν ακούσια. Οι δάσκαλοι τον αποκαλούν άτυπο ηγέτη, του δίνουν ένα ατομικό ημερολόγιο για την αξιολόγηση της συμπεριφοράς, το φοράει, παίρνει ήρεμα δύο σημάδια και κοιτάζει τους δασκάλους με τέτοιο τρόπο που κάποιος νιώθει την πλήρη ανικανότητα των ενηλίκων μπροστά σε αυτόν τον τολμηρό.
Το κλειδί για το παιδί της ουρήθρας είναι να είναι ο αντιβασιλέας του, να απευθύνεται σε αυτόν για υποστήριξη, βοήθεια, συμβουλές, εκχώρηση των εξουσιών του σε αυτόν. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να εμπλακείτε στο να τραβήξετε την κουβέρτα πάνω σας, να ασκήσετε πίεση σε αυτόν, να ζητήσετε αναμφισβήτητη υπακοή - θα συνεχίσετε να χάνετε.
Είναι καλύτερο να κάνετε έναν έφηβο ουρήθρας επικεφαλής της τάξης, θα ηγηθεί της ομάδας και έτσι μπορείτε να διοχετεύσετε πιο παραγωγικά την ενέργειά του προς μια θετική κατεύθυνση. Όταν υπάρχει ένα ουρηθρικό παιδί στην τάξη, στην πραγματικότητα, αυτό είναι ευτυχία, μπορείτε να του εμπιστευτείτε με ασφάλεια τον έλεγχο της πειθαρχίας της τάξης, στοχεύοντας τα παιδιά για υψηλά ακαδημαϊκά επιτεύγματα και καλή συνολική ομάδα.
Από τη φύση του είναι ελεήμων και το να τον κάνεις σύμμαχο παρά εχθρό είναι αρκετά εύκολο. Δεν είναι ευαίσθητος, φιλόξενος και κατανοητός
Εάν υπάρχουν δύο ηγέτες ουρήθρας στην τάξη, τότε είναι φυσικό να είναι εχθρό, και η σύγκρουση θα συνοδεύεται από επιθετικότητα. Όλα θα τελειώσουν σε έναν αγώνα, όπου θα παλέψουν για ζωή και θάνατο. Είναι καλύτερο να αποτρέψετε από τη ρίζα έναν λόγο επιθετικότητας - να τις μεταφέρετε σε διαφορετικές τάξεις, να τους ορίσετε διαφορετική περιοχή και πεδίο δραστηριότητας.
Ένας πρωκτικός έφηβος, με τη σωστή ανάπτυξη των έμφυτων ικανοτήτων, είναι ένα υπάκουο, ευέλικτο παιδί που σέβεται τη γνώμη των ηλικιωμένων του. Το μειονέκτημα του πρωκτικού εφήβου είναι η λεκτική επιθετικότητα, η οργή, η εκδικητικότητα, η δυσαρέσκεια, η μετατόπιση του εσωτερικού στρες στα κατοικίδια ζώα, ο σαδισμός.
Για ένα πρωκτικό παιδί, η μητέρα του έχει μεγάλη σημασία, εάν του δίνει λίγη προσοχή, δεν τον επαινεί για τη δουλειά που κάνει, τότε νιώθει ότι δεν τον αγαπάει και προσβάλλει σε όλους - πρώτα στα κορίτσια και μετά στις γυναίκες. Κλωτσά τους συμμαθητές στους γλουτούς, τους αποκαλεί βρώμικες κατάρες, μπορούν να ορκίζονται στον δάσκαλο.
Το παιδί του δέρματος σπρώχνει επιθετικά όλους με τους αγκώνες του, είναι φιλόδοξος, βρίσκει γρήγορα τρόπους για να ξεφύγει από οποιαδήποτε κατάσταση. Δείχνει επιθετικότητα όταν δεν παίρνει αυτό που θέλει, για παράδειγμα, ένα υψηλό σήμα (του υποσχέθηκε ένα ποδήλατο για αυτό), όταν παραβιάζονται τα φιλόδοξά του σχέδια. Προσπαθεί να διαφωνήσει με τον δάσκαλο, «κουνάει» τα δικαιώματά του, πόσο γρήγορα καταρρέει, όπως ξεχνάει γρήγορα για το τι έκανε. Οι εργάτες δέρματος απαιτούν ίσες συνθήκες, ασυνείδητα αισθάνονται ότι θα προσπεράσουν όλους, δεν θέλουν να χάσουν και η αρχή τους: «Όλα τα μέσα είναι καλά για τη νίκη».
Πρέπει να σημειωθεί ότι οι αρνητικές πτυχές ενός εφήβου δέρματος με την ακατάλληλη ανάπτυξή του είναι η έλλειψη αυτοπειθαρχίας, η αδυναμία ελέγχου του εαυτού του, ο περιορισμός του (για παράδειγμα, δεν μπορεί να οργανωθεί για να έρθει στο σχολείο εγκαίρως).
Συμπεριφέρεται επιθετικά όταν χάνει οποιεσδήποτε υλικές αξίες, επειδή είναι ένα είδος θεμέλιος ψυχολογικής άνεσης για έναν εργάτη δέρματος.
Ένας μυώδης έφηβος συμπεριφέρεται επιθετικά απέναντι στους άλλους μόνο με λάθος ανατροφή. Από τη γέννηση, αυτό το παιδί είναι εξαιρετικά ήρεμο, η φυσιολογική του κατάσταση είναι μονοτονία. Αρχίζει να δείχνει επιθετικότητα εάν μεταφερθεί στην κατάσταση του "πολέμου", δίνοντάς του στο τμήμα αθλητισμού, όπου θα έχει όλες τις πιθανότητες να μπει στο εγκληματικό περιβάλλον, αφού ο αθλητισμός δεν αναπτύσσει το κύριο πράγμα στον μυ - την ικανότητα να χρησιμοποιεί θετικά τη δύναμή του.
Η σωστή εξέλιξη για ένα τέτοιο παιδί είναι συνηθισμένη στη δουλειά, ακόμη και στη σκληρή σωματική εργασία. Ξεκινώντας την ερωτογενή ζώνη του - μυς, με αυτόν τον τρόπο παίρνει ευχαρίστηση από την ίδια τη διαδικασία της εργασίας και στη συνέχεια γίνεται "ειρηνικός οικοδόμος".
Ένας μυώδης έφηβος από μόνος του δεν θα οργανώσει ποτέ έναν αγώνα, καθοδηγείται από ένα skinner και στη συνέχεια, μαζί με τους μυς του, είναι ικανός να διαπράξει βία. Αγαπητό, καλοφτιαγμένο αγόρι, δεν θα σκεφτόταν ποτέ άσχημα γι 'αυτόν …
Είναι σημαντικό για τους μυς να τρέφονται καλά, να τρέφονται καλά και να κοιμούνται αρκετά για μια καλή διάθεση. Η ικανοποίηση των φυσικών ανθρώπινων αναγκών γι 'αυτόν είναι η μεγαλύτερη χαρά στη ζωή.
Έτσι, μια ομάδα εφήβων επιτέθηκε σε έναν περαστικό κοντά στα γκαράζ, τον χτύπησε και πήρε τα χρήματα. Ο αρχηγός του δέρματος της συμμορίας αγόρασε ένα ρολόι με κλεμμένα κεφάλαια, και οι μύες για το μέρος που του δόθηκε - τροφή, επιπλέον, απλά, χονδροειδή - λουκάνικα στη ζύμη συλλέχθηκαν σε μεγάλες ποσότητες. Έφαγα από την κοιλιά. Νεανικά παραβατικά που χρειάζονται απόλυτα εργασιακή θεραπεία.
Οι άνω φορείς έχουν σημαντική επίδραση στην επιθετικότητα των εφήβων. Ο οπτικός φορέας προσθέτει συναισθηματικότητα στην επιθετική συμπεριφορά: "Η Σάσα έριξε ένα ξέσπασμα όταν με είδε με ένα άλλο κορίτσι, στη συνέχεια την άρπαξε από τα μαλλιά, φώναξε και πάλεψε"
Οι φωνητικοί έφηβοι είναι πιο επιρρεπείς στην αυτόματη επιθετικότητα, βιώνουν εσωτερικό άγχος από την αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο βαθιά στον εαυτό τους έως ότου η συσσωρευμένη σύγχυση αντιφάσεων, μια παρανόηση μια στιγμή ξεχειλίζει με τη μορφή αυτοκτονίας, απροσδόκητη για άλλους.
Οι μαζικοί πυροβολισμοί στα σχολεία είναι η προβλέψιμη συμπεριφορά των εφήβων με πρωκτικό ήχο σε μια σοβαρή κατάσταση δυσαρέσκειας και μίσους για τη ζωή και τους ανθρώπους. Χωρίς να κατανοήσουν την ψυχή τέτοιων εφήβων, η εξωτερική τους παρόμοια κατάσταση μπορεί να παραμείνει απαρατήρητη μέχρι το τραγικό αποτέλεσμα.
Ο έφηβος από το στόμα δείχνει επιθετικότητα αναγκαστικά προφορικά, φωνάζει εύκολα σε όλους τους άλλους συνομηλίκους του και τα προσβλητικά ψευδώνυμα του "stick" συνήθως για τη ζωή.
Ο οσφρητικός φορέας προσθέτει στοχασμό στην επιθετική συμπεριφορά ενός εφήβου - όχι μόνο δεν θα αποδείξουμε τη συμμετοχή του στην πράξη, αλλά δεν θα τον υποψιαζόμαστε. Ένα ασυνεπές, μόλις αντιληπτό παιδί, που εκπληρώνει την κύρια λειτουργία του «επιβίωσης με κάθε κόστος», αντικαθιστώντας άλλους, κρύβει στοιχεία για τη δικά του κοινωνικά απορριφθείσα συμπεριφορά.
Έτσι, η επιθετικότητα ενός εφήβου είναι ένα κάλεσμα αφύπνισης για γονείς και εκπαιδευτικούς. Κάνουν κάτι λάθος. Πρέπει να επανεξετάσετε τη στάση σας απέναντι στο παιδί, στις μεθόδους ανατροφής του.
Περίληψη
Ένα αποτελεσματικό μέσο για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς ενός εφήβου είναι η επίγνωση των γονέων δύο αξιώσεων:
1. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσουμε σωστά ένα παιδί, σύμφωνα με τους έμφυτους φορείς του, έτσι ώστε να γίνει άνθρωπος, να απορροφά τον πολιτισμό.
2. Είναι απαραίτητο να είναι σε θέση να κατανοήσει τους βαθύς λόγους για την επιθετικότητα ενός εφήβου και να τον διδάξει να αφαιρέσει αρνητικά συναισθήματα χωρίς να βλάψει τόσο ψυχικά όσο και σωματικά σε άλλους ανθρώπους.
Για παράδειγμα, συνειδητοποιώντας την αξία της σιωπής για ένα υγιές παιδί, οι γονείς πρέπει να δημιουργήσουν άνετες, ήρεμες συνθήκες για αυτό, έτσι ώστε, επιστρέφοντας από το σχολείο, να έχει την ευκαιρία να μείνει μόνος του.
Η γονική αγάπη γίνεται η πιο αποτελεσματική και στοχευμένη εάν εκδηλώνεται συστηματικά, μόνο τότε το παιδί αισθάνεται ότι αγαπάται και αυτό απομακρύνει την επιθετικότητα: αγκαλιάζει έναν έφηβο δέρματος, επαινεί τον πρωκτό, θαυμάζει την ουρήθρα, δημιουργεί μια στενή συναισθηματική σύνδεση με το οπτικά, ακούγοντας προφορικά, κ.λπ.
Η επιθετικότητα των εφήβων δεν είναι αναπόφευκτη, εξαρτάται πολύ από εμάς - τους εκπαιδευτικούς τους.
