Σχολική αυλή για τον μελλοντικό αυτοκράτορα. Πόσο είναι τα παιδικά παιχνίδια για τη ζωή των ενηλίκων
Αφήνοντας το παιδί τους «στο σπίτι», στη φροντίδα ενός υπολογιστή και τηλεόρασης, πολλοί σύγχρονοι γονείς τον κάνουν κακό. Ανεξάρτητα από το πόσο θέλετε να προστατέψετε το παιδί από τυχόν κινδύνους, πρέπει να το μετριάσετε από την παιδική ηλικία - διαφορετικά θα είναι εντελώς ακατάλληλα για την επόμενη ζωή.
Η κατ 'οίκον εκπαίδευση ενός παιδιού γίνεται ένα κοινό φαινόμενο σήμερα. Χωρίς αυλή, χωρίς δρόμο, όλοι οι φίλοι ελέγχονται από τους γονείς, καθώς και ο προσεκτικός έλεγχος χρησιμοποιώντας τις τελευταίες τεχνικές καινοτομίες. Οι γονείς το παρακινούν με φαινομενικά απλούς και εντελώς κατανοητούς λόγους: πρώτον, το παιδί θα είναι ασφαλές και δεύτερον, θα έχει πάντα καλή παρέα, «δεν θα υπάρχουν κακά πράγματα», «θα μελετήσει καλά» και ούτω καθεξής. "Τι μπορεί να του δώσει η αυλή;" "Διδάξτε το κάπνισμα, ορκίζομαι λόγια, μάχες και σπάσιμο ποτήρι;" Φαίνεται ότι όλα είναι λογικά και όσο λιγότερο χρόνο περνάει το παιδί στην αυλή, τόσο περισσότερο μένει για χρήσιμα πράγματα: ανάγνωση, μελέτη, βοήθεια στους γονείς …
Ωστόσο, ο Γιούρι Μπουρλάν στην εκπαίδευση "Σύστημα-Διάνυσμα Ψυχολογία" μας δίνει μια ακριβή κατανόηση ότι η στέρηση ενός παιδιού από μια επαρκή ομάδα, χωρίς να του επιτρέπεται να συμμετέχει σε μάχες στην αυλή, σημαίνει σοβαρό περιορισμό της ανάπτυξής του.
Δεν είναι όλα τα παιδιά ίδια
Κάθε άτομο περιέχει ένα ή περισσότερα από τα οκτώ λεγόμενα διανύσματα, άνω ή κάτω. Οι ανώτεροι φορείς που είναι υπεύθυνοι για τη νοημοσύνη είναι προαιρετικοί, αλλά τουλάχιστον ένα από τα χαμηλότερα που παρέχουν λίμπιντο είναι πάντα παρόν. Και αν τα ανώτερα διανύσματα - ήχος, οπτική, οσφρητική, στοματική - δεν επηρεάζονται τόσο έντονα από την ανατροφή του κήπου: είναι πολύ πιθανό να διαβάσετε βιβλία, να κεντηθείτε με σταυρό και να παίξετε πιάνο στο σπίτι, αλλά για τα κάτω διανύσματα αποδεικνύεται να είναι ζωτικής σημασίας - διαφορετικά το παιδί απλά δεν θα είναι σε θέση να προσαρμοστεί στην ενηλικίωση.
Αυτό είναι προαπαιτούμενο όχι μόνο για τον άνθρωπο, αλλά και για οποιοδήποτε ζωντανό ον. Ακόμα και κουτάβια και γατάκια παίζουν catch-up ή «κυνηγούν» μεταξύ τους. Αυτά τα παιχνίδια είναι απλοποιημένα σενάρια ζωής. Τα κορίτσια πρέπει να παίζουν ως μητέρες και κόρες, ως γιατρός, ως μοντέλο, ως οικοδέσποινα, αγόρια ως ληστές Κοζάκοι, πλατείες, ετικέτες … Τέτοιες «δραστηριότητες» στην αυλή είναι απαραίτητες για παιδιά τουλάχιστον από τρία ετών, επειδή μόνο διδάσκουν δεξιότητες προσαρμογής στον κόσμο των ενηλίκων.
Όποιος δεν έχει παίξει αρκετά εγκαίρως στο πλαίσιο αυτού του μικρού μοντέλου ζωής στην αυλή, θα είναι πολύ πιο δύσκολο να προσαρμοστεί στην ενηλικίωση, όπου τα παιχνίδια των μικρών παιδιών μετατρέπονται σε λιγότερο προβλέψιμες σχέσεις ενηλίκων.
Το να αφήσεις το παιδί σου στο σπίτι του στερεί την απαραίτητη ανάπτυξη. Σήμερα αποδεικνύεται ότι το παιδί αρχίζει να περνά όλο και περισσότερο χρόνο στον υπολογιστή, παίζοντας εικονικά παιχνίδια που δεν έχουν καμία σχέση με τη φυσική ανθρώπινη ανάπτυξη.
Αυτό λέγεται, φυσικά, με απλοποιημένο τρόπο, και στην πραγματικότητα, όλα είναι πολύ πιο περίπλοκα. Κάθε φορέας στη ζωή και στην αυλή εκδηλώνεται με τον δικό του τρόπο. Ένα παιδί είναι ένα μικρό ζώο με πρωτόγονες επιθυμίες, και ως εκ τούτου η κατάταξη κατά διανύσματα στο δρόμο πριν από την εφηβεία είναι ιδιαίτερα σαφής και οπτική. Στην αυλή (διαβάστε - στο νηπιαγωγείο, στην τάξη, στο σχολείο), συγκεντρώνεται ένα είδος αρχέτυπης κοινωνίας, όπου όλοι βρίσκουν τη θέση τους: από την ουρήθρα έως το δέρμα, τους μυς και τον πρωκτό.
Θα προσπαθήσω να περιγράψω τουλάχιστον εν συντομία γιατί μια τέτοια ανατροφή είναι σημαντική για ένα παιδί με οποιοδήποτε τύπο κατώτερου διανύσματος (δηλαδή, για κάθε παιδί γενικά: άτομα χωρίς κατώτερα διανύσματα απλά δεν υπάρχουν).
Για παράδειγμα, ένα παιδί ουρήθρας είναι ένας μικρός ηγέτης του δικαστηρίου, ένας πρωτοπόρος, ένας εκφοβιστής.
Επιλέγει το δικό του μονοπάτι, οδηγεί ένα νεαρό "κοπάδι" μαζί του και δεν θα προσβάλει τους μικρούς υφισταμένους: χρειάζεται κάποιον να τον θαυμάσει, χρειάζεται κάποιον να δώσει κατεύθυνση. Ένας κήπος, ένας δρόμος, ένα σχολείο - κάθε συλλογική ομάδα παιδιών - δίνει απλώς την ευκαιρία να αναπτύξουν τις ιδιότητες ενός πραγματικού ηγέτη, να μάθουν την ευθύνη για τη μοίρα των άλλων, να κατευθύνουν την τεράστια ενέργειά σας στη σωστή κατεύθυνση. Οποιοσδήποτε περιορισμός της ουρήθρας είναι απαράδεκτος και δεν θα στεφθεί με επιτυχία ούτε από καθηγητές ούτε από γονείς. Είναι άχρηστο να τον κλειδώνεις στο σπίτι - θα ξεφύγει με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, γιατί δεν μπορεί να ζήσει χωρίς το πακέτο. Στην περίπτωση ιδιαίτερα αυστηρών γονέων, μπορεί ακόμη και να πυροδοτήσει το σπίτι ως διαμαρτυρία. Μαζί με την αυλή, το ουρηθρικό παιδί είναι ένας ισχυρός βασιλιάς, χωρίς δικαστήριο - ένας απελπισμένος περιπλανώμενος. Μόνο μια κοινωνία άλλων παιδιών μπορεί να ενσταλάξει στην ουρήθρα μια αίσθηση ευθύνης, να καταστήσει σαφές ότι όλα εξαρτώνται μόνο από τις δικές του αποφάσεις.
Μια ελαφρώς διαφορετική κατάσταση με τον φορέα του πρωκτικού φορέα. Εάν το παιδί είναι φυσικά υπάκουο, όχι ιδιαίτερα αποφασιστικό, μετρημένο, επιμελές και πολύ άπληστο για επαίνους, τότε σίγουρα έχει αυτόν τον χαμηλότερο φορέα. Αυτό είναι ένα παιδί στο σπίτι, ένας μελλοντικός φύλακας της σπηλιάς (δηλαδή, στην εποχή μας στο σπίτι και την οικογένεια). Ωστόσο, ακόμη και χρειάζεται μια υγιή ανατροφή για να αναπτύξει δεξιότητες επικοινωνίας. Διαφορετικά, μπορεί να συμβεί ένα από τα δύο κακά. Είτε η λίμπιντο που έπληξε στην αρχή της εφηβείας, στην οποία το παιδί δεν προσαρμόζεται κανονικά, όπως σε άλλα διανύσματα κατά την εφηβεία, «φυσάει το μυαλό του» και αυτός (ή αυτή) βγαίνει όλα έξω, ή, αντίθετα, κοινωνικά ακατάλληλα 27χρονη παρθένα, αρκετά ανεπτυγμένη από ψηλά, αλλά ανίκανη να ελέγξει τις χαμηλότερες ιδιότητές του. Είναι απίθανο τουλάχιστον ένας γονέας να επιθυμεί στο παιδί του παρόμοια μοίρα.
Για ένα παιδί με δέρμα, κινητό, ικανό να χορεύει, ικανό να νιώσει την ώρα, οικονομικό και ταυτόχρονα, στην περίπτωση μη αναπτυγμένου, κλοπής, η αυλή δεν είναι καθόλου λιγότερο σημαντική από ό, τι για παιδιά με διαφορετικό φορέα.
Σε περίπτωση μη προσαρμογής στις συνθήκες του σύγχρονου κόσμου, το αγόρι αποδεικνύεται μεθυσμένος, πορτοφολός, κλεπτομανικός, μαζοχιστής, και από ένα κορίτσι - μια πόρνη, έναν ένθερμο shopaholic ή τη σύζυγο ενός πρωκτικού σαδιστή, που υποφέρει τακτική ταπείνωση και ξυλοδαρμοί. Οι γονείς δεν είναι σε θέση να δώσουν λύσεις σε όλα τα σενάρια ζωής, το παιδί πρέπει να μάθει να τα βρίσκει μόνος του - και για τον δερματοφύλακα, με τις πιθανές ηγετικές του ιδιότητες, την επιθυμία και την ικανότητά του να ανέβει στην κορυφή της κοινωνικής σκάλας, επικοινωνία με Οι συμμαθητές στο κοπάδι κατά την προ-εφηβική περίοδο είναι ένα από τα κλειδιά της επιτυχίας. Το παιδί πρέπει να μάθει τον αυτοέλεγχο, να μάθει να ξεπερνάει τους περιορισμούς του υλικού, του χώρου και του χρόνου. Δεν μπορείτε να το μάθετε στο σπίτι με τους γονείς σας. Το περισσότερο που μπορούν να κάνουν οι συγγενείς είναι να τον χτυπούν πιο συχνά στην πλάτη,Προσπαθήστε να διδάξετε πειθαρχία και προσεκτικά οικονομικά ανταμοιβή για τις επιτυχίες που έχουν επιτευχθεί (ακόμα κι αν στο σχολείο θα μελετήσει ακόμη χειρότερα από κάποια πρωκτική Mishutka).
Λοιπόν, δεν υπάρχει τίποτα να πούμε για τον μυ. Εάν έχετε διαβάσει τουλάχιστον ένα άρθρο σχετικά με το μυϊκό φορέα, τότε καταλαβαίνετε ότι χωρίς ένα πακέτο, ενωμένοι στο "εμάς", δεν είναι πουθενά: χρειάζονται έναν διοικητή, χρειάζονται έναν αρχηγό, χρειάζονται μια ομάδα. Πρέπει να μετρηθούν ενάντια στη δύναμη, να έχουν κάποιον να τους καθοδηγήσει - είτε πρόκειται για έναν ουρηθρικό ηγέτη, έναν αρχηγό του δέρματος ή έναν πρωκτικό εκπαιδευτή. Πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί όταν επιλέγετε μια αυλή για ένα τέτοιο παιδί, επειδή οι μύες υιοθετούν τις αξίες αυτού που ακολουθούν. Έτσι, η φιλία με έναν αρχέτυπο δερμάτινο κλέφτη ή λίγο σαδικό πρωκτικό σεξ δεν φέρνει τίποτα χρήσιμο, για να το θέσω ήπια. Ένας μυώδης άνδρας δεν μπορεί να σταλεί σε αθλητικά τμήματα, αλλιώς θα παραμείνει για πάντα σε στρατιωτική κατάσταση, θα προσληφθεί στον κάτω κόσμο, θα πολεμήσει και θα σκοτώσει. Πρέπει να ξεκινήσει στη δουλειά, να διδαχθεί για να βοηθήσει τη μαμά και τον μπαμπά - για ένα τέτοιο παιδί, αυτός είναι ο καλύτερος και πιο φυσικός «εμβολιασμός» κατά του εγκλήματος. Αλλά σε κάθε περίπτωση, χωρίς συλλογικό «εμείς», χωρίς ταξιαρχία, ομάδα ή τάξη μυών, φαίνεται ότι δεν υπάρχει - επομένως, είναι αδύνατο να τον περιορίσουμε από την κοινωνία σε κάθε περίπτωση.
Και έτσι αποδεικνύεται: ο ουρηθρικός ηγέτης οδηγεί την ομάδα στις εκμεταλλεύσεις, οι επιδερμίδες συλλέγουν τρόπαια, τα πρωκτικά φύλα καλύπτουν το πίσω μέρος και οι μύες παρέχουν σε όλους φυσική δύναμη και συγκρατούν την ομάδα μαζί με την ενότητα τους. Και όλα αυτά ισχύουν όχι μόνο για αγόρια: απουσία ουρήθρας στην αυλή, μπορεί να αντικατασταθεί από ένα κορίτσι ουρήθρας, οδηγώντας μια ομάδα εραστών και πιστών.
Μερικοί ανώτεροι φορείς δεν αναπτύσσονται καλά χωρίς συνθήκες πλήρους αυλής.
Για παράδειγμα, η προφορική ανάγκη ενός κοινού και ούτε οι γονείς ούτε οι συγγενείς έχουν αρκετή δύναμη για να ακούνε συνεχώς τη "φλυαρία του". Αλλά πώς οι συμμαθητές χαίρονται για αυτές τις ιστορίες! Είναι ο ριζοσπαστικός που εμφανίζει ψευδώνυμα για ολόκληρο το δικαστήριο, που είναι προσκολλημένοι στη ζωή, αυτός είναι ο κύριος εφευρέτης της συλλογικής. Και ακόμα κι αν είναι κλόουν για δασκάλους, αυτός είναι ο μόνος τρόπος που ένας νέος Ζβανέτσκι, ο Γκούμπερνεφ, μπορεί στη συνέχεια να αναπτυχθεί από αυτόν, και στο αποκορύφωμα της ανάπτυξής του - ένας μεγάλος ρήτορας όπως ο Φιντέλ Κάστρο. Όπως λέει ο προφορικός Ζιρινόφσκι στον εαυτό του, "εσείς όλοι στρέφεστε στη λογική και εγώ - στο ένστικτο." Και η ανάπτυξη του ενστίκτου συμβαίνει καλύτερα στις σωστές συνθήκες.
Ένας παλιότερος φίλος οποιουδήποτε προφορικού, σιωπηλού και μελαγχολικού οσφρητικού ατόμου, δεν συμπαθεί καταρχήν τους ανθρώπους. Η μόνη του επιθυμία είναι για μελαγχολία, και αν ήταν η θέλησή του, δεν θα φύγει καθόλου από το σπίτι. Ωστόσο, από τη φύση του, το κύριο καθήκον του είναι να επιβιώσει και αυτό πρέπει να μάθει στην κοινωνία. Το οσφρητικό άτομο, παρά την απροθυμία του, πρέπει να ωθηθεί σε συλλογικές, να δοθεί σε τμήματα, να σταλεί στο σχολείο. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να είναι υπερβολικά προστατευμένος - αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ένα σενάριο ζωής επικίνδυνο για το οσφρητικό παιδί. Μια ομάδα με όλες τις περιπλοκές και τις απειλές είναι το μόνο μέρος όπου ένα μικρό οσφρητικό άτομο μπορεί να αναπτυχθεί.
Εκείνοι που πραγματικά δυσκολεύονται στην αυλή είναι τα δερματικά οπτικά αγόρια, απαλά, ευαίσθητα, με δάκρυα έτοιμα να πιτσιλιστούν ανά πάσα στιγμή. «Λοιπόν, σαν ένα κορίτσι», λένε για αυτούς. Τέτοια μελλοντικά Plushenko, Kirkorovs, Bilans, Galkins και Presnyakovs. Υποκύπτουν εύκολα στον φόβο και πιο συχνά στην παιδική ηλικία είναι φίλοι με τα ίδια δερματικά οπτικά κορίτσια. Παίζουν ακόμη και "κοριτσίστικα" παιχνίδια - μπορούν να πλέκουν πλεξίδες και να ντύνονται κούκλες, ενώ τα υπόλοιπα αγόρια τρέχουν γύρω με τον ληστή Cossacks. Αλλά ακόμη και μια τέτοια κοινωνία είναι πολύ καλύτερη από καμία. Ένα ελαφρώς φοβισμένο, όμορφο, χαριτωμένο, ερωτευμένο, ερωτευμένο και συναισθηματικό παιδί πρέπει να σταλεί σε χορό στην αίθουσα χορού, ή ακόμα καλύτερα, έτσι ώστε η όρασή του να αναπτυχθεί σε αυτόν και όχι στο δέρμα - σε κάποιο θεατρικό κύκλο. Το αγόρι με οπτικό δέρμα αισθάνεται καλά στο ψήσιμο ή στο τραγούδι κούπες,στην κοινωνία των κοριτσιών, που νιώθουν σαν αγόρι στο κλίμα τους (και όχι «κορίτσι» στο πλαίσιο των αγοριών). Εκεί θα είναι ο πιο μοντέρνος και όμορφος νεαρός άνδρας, με τον οποίο όλη η γυναίκα μισή ομάδα θα ερωτευτεί κρυφά. Αλλά στο απομονωμένο σπίτι ενός δερματικού οπτικού αγοριού, το πιο βασικό του συναίσθημα - ο εσωτερικός φόβος - θα αναπτυχθεί όλο και περισσότερο. Ακόμα κι αν δεν τον φοβάσαι, μην του διαβάζεις παραμύθια και μην του δείξεις ταινίες με άσχημο τέλος.δεν θα τον διαβάσετε παραμύθια ούτε θα του δείξετε ταινίες με άσχημο τέλος.δεν θα τον διαβάσετε παραμύθια ούτε θα του δείξετε ταινίες με άσχημο τέλος.
Φυσικά, υπάρχουν επίσης κίνδυνοι. Στην ηλικία των 6 ετών, τα παιδιά έχουν το πρώτο σεξουαλικό τους ενδιαφέρον!
Τα αγόρια είναι περίεργα για τα κορίτσια, ξεκινά η διαστρωμάτωση των φίλων: όλοι (εκτός από το δέρμα-οπτικό) προσπαθούν να είναι φίλοι με άτομα του ίδιου φύλου. Εμφανίζονται απροσδόκητες ερωτήσεις για τους γονείς, η ενεργή κατάταξη ξεκινά στην αυλή και όλοι αρχίζουν να αναζητούν τη θέση τους και να καθορίζουν την κατάταξή τους στο πακέτο. Οι πρώτοι αγώνες πραγματοποιούνται, οι πρώτες ερωτευμένες βιώνονται. Αλλά αυτά είναι απολύτως φυσιολογικά φαινόμενα και πρέπει να τα αντιμετωπίζετε πολύ λογικά, υποστηρίζοντας το παιδί σας στις πρώτες μάχες για μια θέση στον ήλιο και ταυτόχρονα επιτρέποντάς του να κάνει ανεξάρτητα βήματα σε αυτό το μονοπάτι.
Αφήνοντας το παιδί τους «στο σπίτι», στη φροντίδα ενός υπολογιστή και τηλεόρασης, πολλοί σύγχρονοι γονείς, χωρίς να το συνειδητοποιήσουν, τον κάνουν τεράστιο κακό. Είναι σαν μισοφοβία - ο φόβος της βρωμιάς και των μικροβίων - που κάνει μερικά άτομα να φοβούνται να πάνε έξω. Ως αποτέλεσμα, χωρίς σύγκρουση με πραγματικές συνθήκες, η ανθρώπινη ανοσία εξασθενεί και το σώμα αντιμετωπίζει σοκ από το παραμικρό φορτίο. Ανεξάρτητα από το πόσο θέλετε να προστατέψετε το παιδί από τυχόν κινδύνους, πρέπει να το μετριάσετε από την παιδική ηλικία - διαφορετικά θα είναι εντελώς ακατάλληλα για την επόμενη ζωή.
Διαβάστε για την αρχέτυπη συμπεριφορά καθενός από τους φορείς στη βιβλιοθήκη της πύλης: τα παιδιά ακολουθούν ακριβώς αυτό το πρόγραμμα που καθορίζεται σε αυτά, έτσι ώστε ανεξάρτητα από το τι συμβαίνει στο παιδί σας, έχοντας σπουδάσει ψυχολογία συστήματος-φορέα στην εκπαίδευση, θα καταλάβετε και δεν μπορεί να βλάψει, αλλά βοήθεια. Στην πραγματικότητα, είναι εκπληκτικό πόσο συχνά πρέπει απλώς να αλλάξουμε ελαφρώς την άποψή μας για να κάνουμε το παιδί μας ευτυχισμένο.
