Άγριοι, όχι παιδιά! Δεν φοβόμαστε το νηπιαγωγείο
Αρνούμενοι να τοποθετήσουν ένα παιδί στο νηπιαγωγείο, οι γονείς καθοδηγούνται από μια ποικιλία από σκέψεις και πεποιθήσεις. Οι γονείς είναι πιο ήρεμοι όταν το παιδί είναι μπροστά στα μάτια του - τους φαίνεται ότι έχουν τον έλεγχο της κατάστασης. Σε τι οδηγεί η άρνηση αποστολής ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο;
- Δεν! - είπε η Νάστια. - Κυβερνητική εκπαίδευση - τι θα μπορούσε να είναι χειρότερο; Οι γονείς πρέπει να φροντίζουν το παιδί πριν από το σχολείο και δεν πρέπει να μεταφέρετε την ευθύνη σας στις θείες των άλλων. Όταν πηγαίνει στο σχολείο, δεν υπάρχει τρόπος να πάει πουθενά. Στο μεταξύ, είναι μικρός, τι πρέπει να κάνει στο νηπιαγωγείο εάν έχει υπέροχη γιαγιά;! Ναι, και μπορώ να αναβάλω τη δουλειά μου.
Αρνούμενοι να τοποθετήσουν ένα παιδί σε νηπιαγωγείο, οι γονείς καθοδηγούνται από μια ποικιλία από σκέψεις και πεποιθήσεις: «Το μωρό μου είναι τόσο ανυπεράσπιστο, ευάλωτο, δεν θα επιβιώσει χωρίς μαμά-μπαμπά. Και η ομάδα θα είναι soooo παιδιά! Θα νικήσουν και θα προσβάλουν, θα πάρουν παιχνίδια και ονόματα. Και οι εκπαιδευτικοί! Είτε φωνάζουν, είτε το χειμώνα ανοίγουν το παράθυρο - και αυτό είναι, το παιδί έχει νευρική βλάβη και παρέχεται πνευμονία. Λοιπόν, τι καλό μπορεί να μάθει ένα παιδί καθόλου;"
Αυτή τη στιγμή, οι ενδιαφερόμενοι γονείς δεν πιστεύουν καθόλου ότι τα συμπεράσματά τους είναι στιγμιαία και υπαγορεύονται από μια καρδιά τυφλή από την αγάπη. Και επίσης ειλικρινής γονικός εγωισμός, επειδή οι γονείς είναι πιο ήρεμοι όταν το παιδί είναι μπροστά στα μάτια τους: τους φαίνεται ότι έχουν τον έλεγχο της κατάστασης.
Σε τι οδηγεί η άρνηση αποστολής ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο; Ας απαντήσουμε σε αυτήν την ερώτηση από την άποψη των τελευταίων επιτευγμάτων στον τομέα της ψυχολογίας.
Γιατί λοιπόν χρειάζεται αυτό το νηπιαγωγείο;
Ένα επείγον έργο που επιλύει ο παιδικός σταθμός είναι να προετοιμάσει το παιδί για ζωή. Γιατί; Επειδή η ζωή είναι αδιανόητη χωρίς κοινωνική αλληλεπίδραση.
Τα παιδιά πρέπει να κυριαρχήσουν στις δεξιότητες της επικοινωνίας, να οικοδομήσουν σχέσεις με άλλους ανθρώπους, να μάθουν να υπολογίζουν τις προσωπικότητές τους και να βρουν τη δική τους θέση στην ομάδα. Όσο πιο επιτυχημένο ένα παιδί κυριαρχεί αυτές οι δεξιότητες, τόσο πιο εύκολο θα είναι για να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του στην κοινωνία στο μέλλον. Αυτό σημαίνει ότι όσο πιο ευτυχισμένος θα είναι.
Και ανεξάρτητα από το πόσο σκληρά προσπαθείτε, κανένας γονέας ή νταντά δεν μπορεί να διδάξει ένα παιδί. Ένα παιδί μπορεί να το μάθει μόνο μέσω προσωπικής εμπειρίας αλληλεπίδρασης με άλλα παιδιά και της συλλογικής στο σύνολό της.
Όλοι προέρχονται από … μια σπηλιά
Όλα τα παιδιά, μόλις γεννηθούν, έχουν ήδη ένα συγκεκριμένο σύνολο φορέων, που θα καθορίσουν περαιτέρω τις ενέργειές τους, μια τάση για ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας, συμπεριφοράς, τρόπου σκέψης κ.λπ.
Σε οποιαδήποτε σταθερή ομάδα (για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο), τα παιδιά δοκιμάζουν διάφορους ρόλους, αισθάνονται και αναπτύσσουν τις δυνάμεις τους και μαθαίνουν πώς να αντισταθμίζουν τις αδυναμίες. Αναζητούν και βρίσκουν τη θέση τους στην ομάδα, μαθαίνουν να υπερασπίζονται τα συμφέροντά τους και να λαμβάνουν υπόψη τα συμφέροντα των άλλων. Ως αποτέλεσμα, διαμορφώνεται μια σαφής ιεραρχία.
Εάν τα παιδιά κάτω των τριών ετών δεν χρειάζονται ιδιαίτερα ομάδα, τότε ήδη στα τρία ετών (συν ή μείον έξι μήνες) η κατάσταση αλλάζει. Ρίξτε μια ματιά και δείτε ότι το παιδί σας γίνεται πιο ανεξάρτητο και έτοιμο να αλληλεπιδράσει με τον κόσμο γύρω του.
Στη νεότερη ομάδα του νηπιαγωγείου, μπορεί κανείς να παρατηρήσει πόσο σταδιακά, αρχικά ανίκανα, και μετά όλο και πιο ακριβή, τα παιδιά αρχίζουν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Πώς οι σχέσεις μέσα στην ομάδα αρχίζουν σταδιακά να διαμορφώνονται σύμφωνα με τα φυσικά χαρακτηριστικά κάθε συμμετέχοντα. Πώς αρχίζουν να εκδηλώνονται οι συμπαθείς και οι αντιπάθειες.
Και αυτό που είναι ενδιαφέρον - κανείς δεν το διδάσκει αυτό! Αυτό δεν σημαίνει τη διακήρυξη κανόνων συμπεριφοράς όπως "δεν μπορείτε να νικήσετε κορίτσια" ή "δεν μπορείτε να πάρετε κάποιον άλλο". Τέτοιες φράσεις μπορούν να διδάξουν μόνο την τήρηση των εξωτερικών κανόνων αξιοπρέπειας, και ακόμη και τότε όχι πάντα. Το θέμα είναι ότι οι σχέσεις στην ομάδα αρχίζουν να διαμορφώνονται, με την πρώτη ματιά, σαν να είναι αυθόρμητα.
Κανείς δεν λέει στα παιδιά ότι η Βάνια είναι ο ηγέτης σου, πρέπει να αναγνωρίσεις την εξουσία του και να τον ακολουθήσεις. Και η Σάσα είναι ένας εσωστρεφής ήσυχος άνθρωπος, μπορείτε να καθίσετε μαζί του σε μια σκοτεινή γωνία και να εμπιστευτείτε το μεγαλύτερο μυστικό. Ή ότι η Λίζα είναι το πιο όμορφο κορίτσι, πρέπει να τραβήξετε την προσοχή της. Τα παιδιά το αποφασίζουν μόνοι τους και ξαφνικά κοιτούν τη Βάνια, δεν παρατηρούν τη Σάσα και αρχίζουν να κάνουν φίλους με τη Λίζα. Αυτές οι αποφάσεις βασίζονται στη φυσική κατάταξη.
Ταυτόχρονα, οι δεξιότητες επικοινωνίας που αποκτήθηκαν στο νηπιαγωγείο θα παραμείνουν μαζί με το παιδί για πάντα και στο μέλλον θα συμβάλουν στην προσαρμογή στο σχολείο και θα περάσουν επιτυχώς στην ενηλικίωση. Εάν υπάρχουν δυσκολίες στην προσαρμογή, ένας ψυχολόγος στο νηπιαγωγείο θα βοηθήσει στην αντιμετώπισή τους, μόνο αναγνωρίζοντας σωστά τις αιτίες του προβλήματος, οι οποίες κρύβονται στις ιδιαιτερότητες της ψυχής.
Θα κλαίει εκεί …
Ίσως στην αρχή. Το παιδί πρέπει κατά κάποιο τρόπο να αντιδράσει στο άγνωστο περιβάλλον. Τα δάκρυα είναι ένα θανατηφόρο όπλο! Ωστόσο, δεν θα κλαίει κάθε παιδί. Για παράδειγμα, αξίζει να πούμε λίγα λόγια για εκείνα τα παιδιά που το βρίσκουν ευκολότερο και για εκείνα που θα δυσκολευτούν να προσαρμοστούν σε έναν νέο τρόπο ζωής. Ένας ψυχολόγος στο νηπιαγωγείο είναι απίθανο να σας το εξηγήσει αυτό. Αλλά η συστηματική σκέψη θα σας βοηθήσει να καταλάβετε γιατί μερικά παιδιά προσαρμόζονται εύκολα σε ένα νέο περιβάλλον, ενώ για άλλα συμβαίνει με δάκρυα.
Δεν θα υπάρξουν δυσκολίες με το να συνηθίσετε το νηπιαγωγείο για ένα παιδί με ουρηθρικό φορέα. Αυτό είναι το ίδιο παιδί που μπορεί εύκολα να οδηγήσει τα υπόλοιπα χωρίς ορατή προσπάθεια. Για αυτόν δεν υπάρχουν εμπόδια, δεν επιβαρύνεται από την εσωτερική ανάγκη τήρησης των κανόνων. Τα εγκαθιστά ο ίδιος. Υπάρχουν πολύ λίγα τέτοια παιδιά από τη φύση τους, όχι περισσότερο από 5%. Αλλά αν το μωρό σας είναι έτσι, μην ανησυχείτε, δεν θα κλαίει.
Στους ανοιχτούς χώρους του νηπιαγωγείου, το παιδί της ουρήθρας θα έχει θέση να γυρίσει. Δώστε του σε μια μεγάλη ομάδα, μια μεγάλη ομάδα θα συμβάλει στην ανάπτυξη των έμφυτων ικανοτήτων του.
Είναι επίσης εύκολο για ένα παιδί δέρματος να προσαρμοστεί σε νέες συνθήκες. Μπορεί ακόμη και να παρασυρθεί από αυτό: το γεγονός ότι θα υπάρχουν νέα παιχνίδια στο νηπιαγωγείο, νέα ενδιαφέροντα παιδιά, νέες διαφάνειες και ούτω καθεξής. Η μόνη δυσκολία που μπορεί να προκύψει μαζί του είναι η ζήλια. Μην στέλνετε ένα δέρμα δέρματος στο νηπιαγωγείο ταυτόχρονα με τη γέννηση ενός δεύτερου παιδιού, για παράδειγμα. Θα το πάρει ξεκάθαρα: η μαμά επέλεξε ένα άλλο, και του έδωσε μακριά, θα ζηλεύει πολύ.
Το ίδιο με ένα πρωκτικό παιδί: μπορεί να το αντιληφθεί ως προδοσία και να προσβληθεί. Επιπλέον, είναι πιο δύσκολο για αυτόν να προσαρμοστεί στο νέο τοπίο. Νέο περιβάλλον, νέοι άνθρωποι - όλα αυτά είναι ένα μεγάλο άγχος για αυτόν. Σε αυτήν την περίπτωση, η σωστή θέση της μητέρας είναι πολύ σημαντική: πρέπει να τον ωθήσει προς την ομάδα, να εξηγήσει τι και πώς συμβαίνει στο νηπιαγωγείο, έτσι ώστε το παιδί να το συνηθίσει πιο γρήγορα. Και παρόλο που η περίοδος εθισμού μπορεί να καθυστερήσει, με τη σωστή στάση, πολύ σύντομα το πρωκτικό μωρό σας θα κάνει φίλους στο νηπιαγωγείο και θα πάει εκεί με χαρά.
Και ούτω καθεξής … καθένας από τους οκτώ διανύσματα έχει τις δικές του ιδιαιτερότητες.
Κοινή είναι η ανάγκη για υποστήριξη από τη μητέρα. Ένας ψυχολόγος στο νηπιαγωγείο πρέπει επίσης να κατανοήσει τις ιδιαιτερότητες της ψυχής των παιδιών. Ένα παιδί πρέπει να αισθάνεται την ασφάλειά του - μόνο σε τέτοιες συνθήκες μπορεί να αναπτυχθεί με ασφάλεια. Στην αρχή, είναι έτοιμος να μείνει στο νηπιαγωγείο μόνο για μια ώρα και μόνο με τη μητέρα του. Αργότερα, όταν το συνηθίσει και συνηθίσει τους φροντιστές και άλλα παιδιά, θα μείνει εύκολα εκεί όλη την ημέρα και μάλιστα αρνείται να φύγει.
Το να περάσετε από αυτήν τη φάση προσαρμογής και να προχωρήσετε στην επόμενη, καθώς το μωρό σας ακονίζει τις δεξιότητες ομαδικής εργασίας του, είναι μια πρόκληση για ορισμένες μητέρες, αλλά πάντα εφικτές.
Να είστε ήρεμοι και να θυμάστε ένα σημαντικό πράγμα: το μωρό σας δεν θα είναι παιδί όλη του τη ζωή. Αργά ή γρήγορα θα μεγαλώσει, θα συνεχίσει να μελετά και να εργάζεται. Willy-nilly, θα αναγκαστεί να επικοινωνήσει με ανθρώπους. Χωρίς τις απαραίτητες δεξιότητες για αυτό, θα είναι πολύ δύσκολο για αυτόν: φανταστείτε τι διάολο θα είναι για να αλληλεπιδράσει με άλλους και να συνάψει σχέσεις.
Τα παιδιά μας πρέπει να είναι χαρούμενα και είναι ευθύνη των γονέων να θέσουν τα θεμέλια για αυτό.
Θα μάθετε περισσότερα για τις ιδιαιτερότητες της ψυχής των παιδιών με ένα διαφορετικό σετ φορέα, καθώς και για τις ιδιαιτερότητες της ανατροφής τους, ήδη στις εισαγωγικές δωρεάν διαλέξεις "Ψυχολογία Συστήματος-Φορέων".
