Αυτισμός
Τα αίτια του αυτισμού είναι άγνωστα στην παραδοσιακή ιατρική, είναι γνωστό μόνο ότι ο αριθμός των αυτιστικών ατόμων αυξάνεται συνεχώς. Γιατί; Ίσως επειδή γινόμαστε λιγότερο ψυχικά σταθεροί; Ή έχει μάθει η ιατρική να αναγνωρίζει τον αυτισμό όπου ήταν προηγουμένως αδύνατο; Ή γίνεται αυτή η διάγνωση όπου δεν είναι πραγματικά;
Η σύγχρονη επιστήμη χαρακτηρίζει τον αυτισμό μία από τις πιο μυστηριώδεις εγκεφαλικές διαταραχές. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία στον σύγχρονο κόσμο, 5-10 παιδιά στα 10.000 υποφέρουν από αυτισμό. Αυτή η ασθένεια γίνεται μάστιγα για τους γονείς που είναι καταδικασμένοι να αφιερώσουν όλη τους τη ζωή στη φροντίδα ενός τέτοιου παιδιού σε μια προσπάθεια να το προσαρμόσουν κάπως στη ζωή στην κοινωνία.
Τα αίτια του αυτισμού είναι άγνωστα στην παραδοσιακή ιατρική, είναι γνωστό μόνο ότι ο αριθμός των αυτιστικών ατόμων αυξάνεται συνεχώς. Γιατί; Ίσως επειδή γινόμαστε λιγότερο ψυχικά σταθεροί; Ή έχει μάθει η ιατρική να αναγνωρίζει τον αυτισμό όπου ήταν προηγουμένως αδύνατο; Ή γίνεται αυτή η διάγνωση όπου δεν είναι πραγματικά;
Εάν το παιδί σας αρχίσει να μιλάει πολύ αργά, εκφράζει αδύναμα τα συναισθήματά του, δεν δείχνει καμία επιθυμία να επικοινωνήσει με τον έξω κόσμο, βυθίζεται συνεχώς στον εαυτό του, τότε υπάρχει μεγάλη πιθανότητα οι γιατροί να τον διαγνώσουν με αυτισμό.
Στην εκπαίδευση «Ψυχολογία συστήματος-φορέα» του Γιούρι Μπουρλάν, εξηγούνται οι λόγοι για αυτήν την τρομερή ασθένεια.
Αυτί υπό πίεση
Ένα αυτιστικό παιδί είναι ένα τραυματισμένο υγιές άτομο. Οι ικανότητες που είναι εγγενείς σε αυτήν από τη γέννηση δεν αναπτύσσονται. Και πιο συχνά αυτό συμβαίνει λόγω λανθασμένων ενεργειών των γονέων.
Κραυγή, οργή, διαμάχες - οποιαδήποτε υπερβολική επίδραση, που γίνεται αντιληπτή από το αυτί, βλάπτει την ψυχή του με έναν ειδικό τρόπο. Η ερωτογενής ζώνη του υπερήχου είναι τα αυτιά, οπότε είναι ιδιαίτερα ευαίσθητος στους ήχους. Δυνατοί και δυσάρεστοι ήχοι καταπατούν την ψυχή του, για παράδειγμα, κτυπώντας με ζώνη - ένα άτομο με ένα δέρμα.
«Πόσες ακόμη φορές μπορώ να πω;! Είσαι κωφός ή τι; Εδώ είναι τα φρένα στο κεφάλι μου! Πείτε μια λέξη, γιατί είστε σιωπηλοί όλη την ώρα;! Είσαι ηλίθιος? Κύριε, ποια είναι η τιμωρία για μένα; Τι να κάνω μαζί του!"
Το σώμα μας έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ώστε, χωρίς να βρει τρόπο να αποφευχθεί η δράση του ερεθίσματος, αναδιατάσσεται με τέτοιο τρόπο ώστε τουλάχιστον να μετριάσει την επιρροή του. Ως αποτέλεσμα μιας μακροχρόνιας τραυματικής επίδρασης στο ακουστικό κανάλι, το υγιές παιδί - ήδη απόλυτο εσωστρεφές - χάνει σταδιακά τη σύνδεση με τον εξωτερικό κόσμο, γίνεται ακόμη πιο αποσπασμένο και αποσυρμένο.
Αυτό συμβαίνει όχι μόνο στο διανοητικό, αλλά και στο φυσικό επίπεδο - οι νευρικές συνδέσεις που είναι υπεύθυνες για την αντίληψη της πληροφορίας και της μάθησης καταστρέφονται. Ως αποτέλεσμα, το παιδί γίνεται αναίσθητο στα ερεθίσματα του εξωτερικού κόσμου, αντιδρά με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο σε πράγματα που είναι συνηθισμένα για εμάς. Ο εγκέφαλος ξαναχτίζεται έτσι ώστε τώρα απλώς δεν μπορεί να αλληλεπιδράσει επαρκώς με την πραγματικότητα.
Το πρώτο αποτέλεσμα μιας τέτοιας επίδρασης είναι η μείωση της ικανότητας μάθησης. Οι γενικές μαθησιακές δυσκολίες έχουν αναφερθεί σε όλες σχεδόν τις μορφές αυτισμού. Σε ιδιαίτερα σοβαρές μορφές, υπάρχει επίπεδο IQ κάτω από 50, αλλά υπάρχουν αρκετοί αυτιστές και με φυσιολογική νοημοσύνη (συμπεριλαμβανομένου του άνω του μέσου όρου). Αυτές είναι ήπιες αυτιστικές διαταραχές, αλλά συνδέονται επίσης συχνά με μαθησιακές δυσκολίες. Αυτό δείχνει ξεκάθαρα την αρχική επιτυχία στην ικανότητα του εκπαιδευτή ήχου να μάθει.
Επιπλέον, αυτό μπορεί να ξεκινήσει ακόμη και πριν από τη γέννηση του παιδιού. Ο αυτισμός επηρεάζεται από ορισμένους παράγοντες. Και αυτό που ονομάζεται συγγενής αυτισμός σημαίνει ότι αυτοί οι παράγοντες άρχισαν να δρουν στο παιδί στη μήτρα. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, η μητέρα διασκεδάζει ενεργά σε θορυβώδη πάρτι.
Οι αυτιστικοί άνθρωποι είναι διαφορετικοί
Η Chandima Rajapatirana, μια αυτιστική συγγραφέας, περιγράφει την αντίδρασή της στα λόγια ενός άλλου ατόμου: «Κάθομαι αβοήθητα ενώ η μητέρα μου με καλεί. Ξέρω όλα όσα πρέπει να κάνω, αλλά συχνά δεν μπορώ να σηκωθώ μέχρι να μου πει, "Σηκωθείτε!" Ναι, είναι πολύ δύσκολο για τους αυτιστές να επικοινωνούν με άλλα άτομα, ακόμη και με τους πιο κοντινούς.
Υπάρχει η άποψη ότι ο αυτισμός δεν είναι ασθένεια, αλλά μάλλον μια ειδική εναλλακτική κατάσταση. Και σε κανονική κατάσταση, οποιοσδήποτε ειδικός ήχου είναι ακραίος εσωστρεφής, έχει την τάση για συνεχή αντανάκλαση, εστιάζοντας στον εαυτό του. Σε πολλές περιγραφές των χαρακτηριστικών των αυτιστικών, είναι εύκολο να προσδιοριστούν τα τυπικά χαρακτηριστικά που είναι εγγενή στο φορέα ήχου ως έχει.
Ο τύπος της νοημοσύνης στον ήχο φορέα είναι αφηρημένος και αυτοί οι άνθρωποι είναι πιο επιτυχημένοι στις επιστήμες που απαιτούν τις αντίστοιχες ιδιότητες σκέψης. Με τη συμβατική έννοια, πολλές ιδιοφυΐες εκδηλώνονται με αυτόν τον τρόπο - είναι εκκεντρικές, αλλά κάνουν μεγάλες ανακαλύψεις.
Κάθε υγιές άτομο μπορεί να φαίνεται παράξενο, μερικές φορές ακόμη και τόσο περίεργο που μπορεί να αποκαλείται λίγο τρελό. Αλλά! Δεν αξίζει τον κόπο να κάνουμε μια αντίστροφη σχέση, πιστεύοντας ότι αν οι πραγματικές ιδιοφυΐες έχουν πάντα κάποιες «παραξενιές», τότε σύμφωνα με την ισότητα των ιδιοτήτων, κάθε αυτιστικός είναι μια ιδιοφυΐα με τον δικό του τρόπο.
Πολλά παιδιά με αυτισμό έχουν το λεγόμενο ειδικό ενδιαφέρον - μια δραστηριότητα στην οποία υπερέχουν. Μπορεί να είναι ένα ενδιαφέρον για τη διάταξη των ατόμων και των μορίων, ένα ενδιαφέρον για τα μαθηματικά. Φανταζόμαστε την πνευματική δραστηριότητα ενός αυτιστικού ατόμου ως κάτι ανισορροπημένο. Για παράδειγμα, δεν μπορεί να δέσει τα παπούτσια του, αλλά πολλαπλασιάζει τους 4-ψήφους αριθμούς με ευκολία.
Σε αυτήν την περίπτωση, θα ήταν λάθος να αποδώσει ιδιοφυΐα σε ένα τέτοιο άτομο με το αιτιολογικό ότι οι ψυχικές του ικανότητες είναι τόσο μεγάλες που φαίνεται να τις ξεπερνούν λόγω των απλούστερων λειτουργιών.
Υπάρχει μια σημαντική απόχρωση εδώ. Σε φυσιολογική κατάσταση, ένα υγιές άτομο έχει πάντα μια εσωτερική ασυνείδητη ιδιομορφία: είναι ο μόνος που μπορεί να αισθανθεί τον εσωτερικό του εαυτό ως κάτι που περικλείεται σε ένα φυσικό σώμα, αλλά ουσιαστικά ξεχωριστό από αυτό. Σε ένα αυτιστικό άτομο, αυτό το συναίσθημα μεταμορφώνεται: συχνά βιώνει μια πλήρη αδυναμία να ταυτιστεί με το σώμα του.
Ένα άτομο με αυτισμό δεν είναι ικανό για πλήρη κοινωνική επικοινωνία και συχνά δεν μπορεί, όπως και οι απλοί άνθρωποι, να συσχετιστεί επαρκώς με τους άλλους.
Οι διαταραχές γίνονται αισθητές ήδη από την παιδική ηλικία. Τα παιδιά με αυτισμό είναι λιγότερο ανταποκρινόμενα σε διαφορετικά ερεθίσματα, λιγότερο πιθανό να χαμογελούν και να βλέπουν άλλους ανθρώπους και λιγότερο πιθανό να ανταποκριθούν στο όνομά τους. Κατά τη διάρκεια της προπόνησης, οι αποκλίσεις γίνονται ιδιαίτερα ορατές.
Ένα αυτιστικό άτομο συχνά δεν μπορεί να καταλάβει το κοινωνικό περιβάλλον, τα κοινωνικά σημάδια, να ανταποκριθεί στην εκδήλωση συναισθημάτων από άλλους ανθρώπους ή να μιμηθεί τη συμπεριφορά του. Δεν μπορεί να συμμετάσχει σε μη λεκτική επικοινωνία, να γυρίζει με κάποιον. Μπορεί να είναι δύσκολο για τα παιδιά με αυτισμό να παίζουν παιχνίδια που απαιτούν φαντασία και μπορεί να είναι δύσκολο να μετακινηθείτε από μεμονωμένες λέξεις σε συνεκτική γλώσσα.
Ήδη στα βρέφη, οι αυτιστικοί άνθρωποι έχουν ασυνήθιστες χειρονομίες, ασυνέπεια στην ανταλλαγή ήχων με έναν ενήλικα ή άλλα παιδιά. Υπάρχουν λιγότεροι σύμφωνοι ήχοι στην ομιλία των αυτιστικών παιδιών, το λεξιλόγιό τους είναι χαμηλότερο. Υπάρχει αδυναμία συνδυασμού λέξεων, ερεθισμάτων κατά τη διάρκεια της ομιλίας. Τέτοια παιδιά τείνουν επίσης να επαναλαμβάνουν την επανάληψη των λέξεων των άλλων. Όλα αυτά δείχνουν ότι αυτά τα παιδιά είναι υγιή.
Υπάρχουν επίσης περιπτώσεις όπου η γλωσσική επάρκεια των εξαιρετικά λειτουργικών αυτιστικών παιδιών δεν είναι χειρότερη από αυτήν των συνομηλίκων τους, και μερικές φορές ακόμη καλύτερη. Αυτό δεν προκαλεί έκπληξη - με τις δυνατότητες ενός ήχου φορέα. Είναι εξαιρετικοί σε εργασίες που δεν περιλαμβάνουν τη χρήση εικονιστικής γλώσσας. Σε αυτήν την περίπτωση, άλλοι τείνουν να υπερεκτιμούν τις δυνατότητες του αυτιστικού ατόμου. Εξαπατούνται από την πρώτη εντύπωση της ικανότητας του λόγου.
Αν δεν μπορεί να ερμηνεύσει σωστά τι συμβαίνει γύρω του, το αυτιστικό παιδί συμπεριφέρεται συχνά επιθετικά. Μπορεί να καταστρέψει τα πάντα γύρω του και να εμφανιστούν ταραχές. Δύο στα τρία παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού έχουν σοβαρές κρίσεις θυμού και ένα στα τρία είναι επιθετικά. Τέτοια ταραχές είναι πιο συχνά σε παιδιά που έχουν προβλήματα εκμάθησης γλωσσών.
Αυτιστικός. Εσωτερική όψη
Φανταστείτε τον εγκέφαλο ως μικροεπεξεργαστή σε έναν υπολογιστή. Ενώ ο υπολογιστής λειτουργεί, το μεγαλύτερο μέρος της ισχύος του επεξεργαστή διασκορπίζεται στο έργο πολλών, αλλά όχι πολύ εντατικών πόρων προγραμμάτων. Είμαστε επίσης απασχολημένοι με πολλά πράγματα: πρέπει να παραλάβουμε τα παιδιά από το σχολείο, να πάμε στο κατάστημα και επίσης να αναφέρουμε για δουλειά αύριο και να μαγειρέψουμε δείπνο … Συχνά σκεφτόμαστε πολλά πράγματα ταυτόχρονα και για τίποτα.
Οι αυτιστικοί δυσκολεύονται να ανταποκριθούν ταυτόχρονα σε πολλαπλά ερεθίσματα. Έτσι λειτουργεί ο εγκέφαλός τους. Αυτό πρέπει να ληφθεί υπόψη κατά την ανατροφή ενός παιδιού που έχει αρχίσει να αποσύρεται στον εαυτό του. Δεν μπορεί, για παράδειγμα, να ακούσει κάποιον και να μιλήσει ταυτόχρονα. Εναλλακτικά, εστιάστε όταν πολλά άτομα του μιλούν ταυτόχρονα. Αυτό είναι ενοχλητικό, αφού το αυτιστικό άτομο απλά δεν μπορεί να αντιληφθεί φυσικά όλη αυτή τη ροή πληροφοριών.
Ένα αυτιστικό παιδί είναι τόσο συγκεντρωμένο στον εαυτό του που δεν βλέπει άλλους ανθρώπους, δεν παρατηρεί τι συμβαίνει γύρω του. Τέτοιες καταστάσεις, όταν το παιδί δεν δίνει προσοχή στη μακροχρόνια στοργική ματιά της μητέρας, αλλά, για παράδειγμα, στην κίνηση των χειλιών της ή όταν ερεθίζεται όταν ακούει συναισθήματα με τη φωνή των άλλων, λένε ένα πράγμα: αυτό το παιδί δεν βλέπει τα συναισθήματα και τις αισθήσεις άλλων ανθρώπων, εντελώς κλειστά στον εαυτό μου.
Δεν είναι όλα απελπιστικά. Καλύτερη προειδοποίηση
Ο αυτισμός στις περισσότερες περιπτώσεις είναι μη συγγενής: υπάρχουν περιπτώσεις κατά τις οποίες ένα παιδί αναπτύχθηκε κανονικά έως την ηλικία των δύο ετών και στη συνέχεια σταδιακά υποβαθμίστηκε στην ανάπτυξη μέχρι την ηλικία των 5 ετών, για κάποιο άγνωστο λόγο που χάνει την ικανότητα να μάθει. Έχουμε ήδη μιλήσει για την απώλεια αυτής της ικανότητας. Προκύπτει ως αποτέλεσμα αρνητικής επίδρασης στο διάνυσμα ήχου.
Υπάρχει μόνο ένα συμπέρασμα: τα μικρά αυτιστικά άτομα μπορούν και πρέπει να επιστραφούν στην κανονική ζωή και να προσαρμοστούν στην κοινωνία. Είναι καλύτερο να αποτρέψετε αυτήν την κατάσταση, αγαπητοί γονείς! Άλλωστε, οι μέθοδοι εκπαίδευσης ενός υγιή ατόμου και ενός οσφρητικού ατόμου, για παράδειγμα, είναι πολύ διαφορετικές. Απροσδόκητα, εμείς οι ίδιοι οδηγούμε τα παιδιά μας στην άβυσσο.
Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να προσβάλλετε και να φωνάξετε στον μικρό μηχανικό ήχου! Μην τον κάνετε λάθος για διανοητικά καθυστερημένο εάν απλώς δεν απαντήσει αμέσως στην ερώτησή σας. Πρέπει να μάθουμε να του δίνουμε σιωπή και χώρο, ώστε να μπορεί να είναι μόνος με τις σκέψεις του. Ταυτόχρονα, μπορείτε να διατηρείτε απαλά, διακριτικά την επαφή μεταξύ του παιδιού και του εξωτερικού κόσμου.
Η εκπαίδευση «Ψυχολογία συστήματος-φορέα» του Γιούρι Μπουρλάν θα σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε αυτές τις δύσκολες εργασίες και να κατανοήσετε βαθιά το παιδί σας.
