Πραγματικοί γονείς και εικονικά παιδιά. Είναι ο υπολογιστής καλός ή κακός
Η επικοινωνία μέσω Διαδικτύου, τα διαδικτυακά παιχνίδια έχουν γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής των παιδιών. Το χόμπι ενός παιδιού για έναν υπολογιστή, η εικονική επικοινωνία ανησυχεί πολλούς γονείς και τους αναγκάζει να αποφασίσουν για μια σαφή θέση: πώς να σχετίζονται με το χόμπι ενός παιδιού για έναν υπολογιστή.
Ζούμε σε έναν περίπλοκο, μεταβαλλόμενο κόσμο. Αυτό που ήταν σημαντικό σήμερα γίνεται ξεπερασμένο αύριο με απίστευτο ρυθμό. Εάν μας παίρνει χρόνο για να μάθουμε τις καινοτομίες της τεχνολογίας και των τεχνολογιών υπολογιστών (και όσο μεγαλώνει ένα άτομο, τόσο περισσότερο χρόνο χρειάζεται συνήθως), τότε η νέα γενιά από νεαρή ηλικία με έναν υπολογιστή στο "εσείς"
Σε ηλικία δύο ετών, το παιδί μου με χτύπησε στο iPad στον «αγώνα», ο ίδιος κατέβασε κινούμενα σχέδια και ενημερώσεις. Στην ηλικία των τριών, εγώ ο ίδιος κάλεσα τις γιαγιάδες μου στο Skype και πέρασα αυτά τα επίπεδα σε παιχνίδια που δεν δόθηκαν στους αποφοίτους του σχολείου μου.
Η επικοινωνία μέσω Διαδικτύου, τα διαδικτυακά παιχνίδια έχουν γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής των παιδιών. Το χόμπι ενός παιδιού για έναν υπολογιστή, η εικονική επικοινωνία ανησυχεί πολλούς γονείς και τους αναγκάζει να αποφασίσουν για μια σαφή θέση: πώς να σχετίζονται με το χόμπι ενός παιδιού για έναν υπολογιστή.
Όλοι οι γονείς μπορούν συμβατικά να χωριστούν σε τρεις κατηγορίες:
1. Εκείνοι που απαγορεύουν κατηγορηματικά τα παιδιά να χρησιμοποιούν υπολογιστές, το Διαδίκτυο, εικονικά παιχνίδια.
2. Εκείνοι που αφιερώνουν έναν ορισμένο χρόνο στην εικονική επικοινωνία.
3. Εκείνοι που δεν ελέγχουν το παιδί με κανέναν τρόπο, όπως αποδεικνύεται αυθόρμητα, έτσι αποδεικνύεται. Περνά τόσο πολύ χρόνο στον υπολογιστή όσο θέλει.
Ας εξετάσουμε συστηματικά τι οδηγεί η προσέγγιση που επέλεξαν οι γονείς και πώς επηρεάζει την ανάπτυξη του παιδιού.
Χωρίς υπολογιστή - κανένα πρόβλημα
Η ανησυχία των γονέων για το χόμπι του παιδιού για τον υπολογιστή είναι κατανοητή - μεγάλωσαν σε διαφορετικό χρόνο, με διαφορετικές αξίες. Είναι σημαντικό ότι, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, κάθε έκτη περίπτωση γονικής μέριμνας με ψυχολόγο σχετίζεται με εθισμό του παιδιού τους στον υπολογιστή. Επιπλέον, σε γενικές γραμμές, το πρόβλημα υπήρχε μόνο στην αντίληψη των γονέων, στη σκέψη τους.
«Το πρόβλημά μας είναι εσύ, και το πρόβλημά σου είναι η σκέψη σου», καταλήγει το συμπέρασμα ενός από τα παιδιά που «αρρωσταίνουν στον υπολογιστή».
Ωστόσο, σήμερα υπάρχουν πολλοί γονείς που καθοδηγούνται από το αξίωμα: γιατί δημιουργείτε δυσκολίες για τον εαυτό σας με τα χέρια σας; Δεν υπάρχει υπολογιστής στο σπίτι, ούτε μέσα κινητής επικοινωνίας, μερικές φορές αρνούνται από μια τηλεόραση: «Μεγάλωσα χωρίς όλα αυτά και γίναμε φυσικοί άνθρωποι»
Σε ένα παιδί παρέχεται η συνήθης γονική συσσωρευμένη εμπειρία, βιβλία, βιβλία ως πηγή γνώσης … Και ταυτόχρονα, του στερούν εντελώς την ευκαιρία να προσαρμόσει τη νέα πραγματικότητα του σύγχρονου κόσμου, αφήνοντας το παιδί του στο το παρελθόν.
Αυτή η γλυκιά λέξη για την ελευθερία
Επικοινωνία με υπολογιστή χωρίς περιορισμούς. Από το πρωί έως το βράδυ, το παιδί μένει στον εαυτό του και στον υπολογιστή. Μπορεί να τον καθίσει για μέρες, ξεχνώντας τα μαθήματα, τις δουλειές του σπιτιού, χωρίς καμία καθοδήγηση στην εικονική του δραστηριότητα. Μια κατάσταση κατά την οποία είναι ευκολότερο για τους γονείς να αγοράσουν ένα νέο παιχνίδι υπολογιστή για το παιδί τους «να ηρεμήσει» παρά να φροντίσει την ανατροφή του. Ή η κατάσταση "τα πάντα για την Petenka μας", όταν όλη η οικογένεια χορεύει μαζί με τη μελωδία του παιδιού.
Αυτή είναι μια κατάσταση όπου η έλλειψη μέτρου βλάπτει όχι μόνο τη σωματική αλλά και την ψυχική υγεία. Η ελευθερία χρήσης υπολογιστή χωρίς γονικό έλεγχο σημαίνει ότι η ανάπτυξη του παιδιού αφήνεται στην τύχη. Ίσως θα χρησιμοποιήσει τον υπολογιστή για καλό σκοπό, θα επικοινωνήσει με φίλους, θα αναπληρώσει εγκυκλοπαιδικές γνώσεις, θα προετοιμάσει αναφορές και παρουσιάσεις, ή μπορεί να περάσει όλο το χρόνο σε άδειους "σκοπευτές".
Συνεχίζοντας τις εποχές
Οι γονείς είναι υπεύθυνοι για την ασφάλεια του παιδιού, για την υγεία του, για την ανάπτυξη της νοημοσύνης του, για την ανάπτυξη των έμφυτων ιδιοτήτων του.
Κατανοώντας το ερώτημα του πόσο ένα παιδί πρέπει ή δεν πρέπει να ξοδεύει στον υπολογιστή, τόσο οι γονείς όσο και οι ψυχολόγοι κάνουν ένα σημαντικό λάθος - μπερδεύουν τις έννοιες του «εθισμού στα τυχερά παιχνίδια» και του «υπολογιστή», «κοινωνικότητα» και «υπολογιστή», «αυτοκτονίας» σκέψεις "και" Διαδίκτυο ". Είναι πολύ βολικό για εμάς να ορίσουμε τον υπολογιστή και το Διαδίκτυο ως την πηγή όλων των αρνητικών που συμβαίνουν στα παιδιά μας και, στη συνέχεια, με μία εντολή από την «καρδιά», να απαγορεύσουμε το «αυτό κακό» στο σπίτι μας (και στο εξοικονομήστε χρήματα, νεύρα κ.λπ.).
Η εκπαίδευση του Yuri Burlan "System-Vector Psychology" καθιστά προφανές ότι αυτή η προσέγγιση είναι εσφαλμένη και μας δίνει την ευκαιρία να κατανοήσουμε πώς να οικοδομήσουμε τη σχέση του παιδιού μας με τις τελευταίες τεχνολογικές εξελίξεις με τον σωστό τρόπο.
ΕΤΣΙ
Πρώτα απ 'όλα: ο ίδιος ο υπολογιστής δεν φέρει κακό, μπορεί να γίνει κακό στα χέρια μας. Αυτό μπορεί να συμβεί εάν ο υπολογιστής χρησιμοποιείται ως τρόπος διαφυγής από την πραγματική ζωή και όχι για προσαρμογή στην πραγματικότητα. Η αποχώρηση από την εικονική ζωή δεν προέρχεται από τη χρήση υπολογιστή καθ 'εαυτό, αλλά επειδή το παιδί αρχίζει να βλέπει στα παιχνίδια στον υπολογιστή ένα είδος υποκατάστατου για την ευτυχία, ένα γεμιστικό για ψυχικές ανεπάρκειες, που δεν αποκτά αυτό το περιεχόμενο λόγω της πραγματοποίησης έμφυτων ιδιοτήτων.
Εάν οι γονείς καταλάβουν το παιδί, αυτό δεν θα συμβεί. Οι τεχνολογίες υπολογιστών θα παραμείνουν μέσα βελτίωσης της ποιότητας ζωής και καθόλου ζωτικής σημασίας. Εάν γνωρίζουμε τον εσωτερικό κόσμο του παιδιού μας και είμαστε έτοιμοι να επενδύσουμε στην ανάπτυξη του φυσικού του δυναμικού, τότε ο υπολογιστής θα είναι μια μεγάλη ευλογία γι 'αυτόν και θα είμαστε σε θέση να χρησιμοποιήσουμε παραγωγικά τις δυνατότητες των νέων τεχνολογιών.
Δεύτερον και σημαντικό: στερώντας από το παιδί μας την ευκαιρία να προσαρμοστεί στη νέα πραγματικότητα του υπολογιστή, μειώνουμε σημαντικά την προσαρμοστικότητα του στη ζωή. Είτε μας αρέσει είτε όχι, αλλά η τεχνολογία των υπολογιστών είναι παντού και η ανάπτυξη της τεχνολογίας σε αυτόν τον τομέα είναι μπροστά από όλες τις ιδέες που μπορούν να φανταστούν. Ζούμε στον κόσμο των τεχνολογιών υπολογιστών και διαδικτύου. Θα περάσει λίγο περισσότερος χρόνος και δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί ούτε μία λειτουργία χωρίς υπολογιστή, ούτε μια μικρότερη παραγωγή θα λειτουργήσει χωρίς υπολογιστές και αυτοί που δεν διαθέτουν τεχνολογίες υπολογιστών θα βρεθούν αυτόματα σε χειρότερες συνθήκες.
Το να απομακρύνετε ένα παιδί από την εποχή του, από την πραγματικότητά του, είναι σαν να καταδικάζετε εθελοντικά τη συνέχισή του στη μοίρα του Mowgli. Στερώντας σε ένα παιδί την ευκαιρία να μάθει τις σύγχρονες τεχνολογίες ταυτόχρονα με τους συνομηλίκους του, μειώνουμε σημαντικά τις πιθανότητες να είναι ανταγωνιστικός.
Είναι σημαντικό να μην χτίζετε ψευδαισθήσεις και να καταλαβαίνετε καλά ότι εάν μπορείτε ακόμα να προσπαθήσετε να προστατέψετε ένα μικρό παιδί από τον υπολογιστή (που δεν είναι απαραίτητο), να του προσφέρετε σχέδιο, μοντελοποίηση, διάφορα ζωντανά παιχνίδια, τότε στην εφηβεία, για να ενδιαφέρει το παιδί κάτι που δεν χρησιμοποίησε υπολογιστή, είναι αδύνατο. Όχι στο σπίτι, έτσι στους φίλους. Και αυτό είναι επιπλέον του σχολείου, στα εκπαιδευτικά προγράμματα των οποίων η ανάπτυξη ενός υπολογιστή είναι υποχρεωτική. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι πολλές εργασίες στο σπίτι, χρησιμοποιώντας ηλεκτρονικό ημερολόγιο είναι αδύνατες χωρίς υπολογιστή και Διαδίκτυο.
Τα απαγορευμένα φρούτα είναι γλυκά. Μια άκαμπτη γονική απαγόρευση είναι ένας δρόμος για αντιπαράθεση, σε έναν αγώνα, όπου στο τέλος όλοι θα είναι οι χαμένοι, επειδή οι ιδιότητες του παιδιού δεν θα αναπτυχθούν επαρκώς στο σύγχρονο τοπίο. Θέλαμε το καλύτερο, αλλά αποδείχθηκε όπως πάντα …
Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί να αναπτύξει τις ιδιότητές του χρησιμοποιώντας τεχνολογίες Διαδικτύου;
Για να οργανώσετε σωστά την επικοινωνία του παιδιού σας με έναν υπολογιστή, πρέπει πρώτα να διαφοροποιήσετε το παιδί από διανύσματα και, δεύτερον, να είστε σε θέση να τον ωθήσετε ομαλά και να τον ενδιαφέρετε.
Τα αναλυτικά παιχνίδια στον υπολογιστή είναι κατάλληλα για ένα πρωκτικό παιδί με εξαιρετική μνήμη, ικανότητα οργάνωσης και δομή. Χάρη στο Διαδίκτυο, θα έχει την ευρύτερη πρόσβαση σε όλα τα είδη εγκυκλοπαίδειας, διαδικτυακά μουσεία και ιστορικό υλικό. Επιλέξτε προσεκτικά το περιεχόμενο! Και αφήστε το παιδί σας να διαβάσει τους καλύτερους ιστότοπους και πόρους για το θέμα.
Οι αναλυτικοί-εφηβικοί έφηβοι θα λατρέψουν να εργάζονται ως copywriters. Πρέπει να τα ρυθμίσετε αμέσως για να είστε επιμελείς, να εκτελείτε τη δουλειά αποτελεσματικά και να τους επαινείτε επαρκώς για αυτό που έχουν κάνει. Επίσης, το έργο ενός διορθωτή διορθώσεων είναι κατάλληλο για εφήβους με οπτική επαφή. Το ίδιο ισχύει και για τους πρωτότυπους ήχους. Θα ενδιαφέρονται επίσης να σκεφτούν και να συνταγογραφήσουν προγράμματα υπολογιστών. Οι γονείς πρέπει να φροντίσουν να αγοράσουν τα κατάλληλα μαθήματα κατάρτισης και να αφήσουν τα παιδιά να ακονίσουν τις δεξιότητές τους.
Οι Skinners με ευέλικτη ψυχή, μια λογική νοοτροπία χρειάζονται καθήκοντα για την ανάπτυξη λογικής, μηχανικής σκέψης. Χρησιμοποιούν κατασκευές, παιχνίδια όπως το "Monopoly", δηλαδή, ό, τι απαιτεί γρήγορη λήψη αποφάσεων, την ικανότητα γρήγορης προσαρμογής σε μεταβαλλόμενες συνθήκες, κλίσεις ηγεσίας, σκέψη με βάση την αρχή του ορθολογισμού.
Ομαδικά έργα που απαιτούν οργάνωση, αυτοπειθαρχία και ευαίσθητη διαχείριση άλλων θα είναι εξαιρετικά χρήσιμα για τους δερμάτινους εργάτες. Τα παιδιά του δέρματος είναι ακριβώς αυτά στα οποία αξίζει να αναπτυχθούν έμφυτες ηγετικές δεξιότητες. Θολώνοντας τα όρια, το Διαδίκτυο επιτρέπει σε παιδιά από διάφορα μέρη του κόσμου να συνεργαστούν για την επίλυση του ίδιου προβλήματος. Η συμμετοχή σε τέτοια προγράμματα θα επιτρέψει στο παιδί του δέρματος να διαχειριστεί αποτελεσματικά τους ανθρώπινους πόρους σε οποιονδήποτε οργανισμό και να εκπληρώσει αποτελεσματικά τις ανατεθείσες εργασίες.
Για τα παιδιά της όρασης και του ήχου, το Διαδίκτυο είναι μια ατελείωτη πηγή ανάπτυξης. Από την άποψη, αυτό μπορεί να είναι η ανάπτυξη της καλλιτεχνικής γεύσης, η ανάπτυξη ηθικών και αισθητικών αξιών. Ανεξάρτητα από το πού ζείτε και τις υλικές ευκαιρίες που έχετε, μπορείτε να αφήσετε το παιδί σας να περπατήσει στο Λούβρο, βλέποντας τα καλύτερα έργα τέχνης. Ένας υπολογιστής για ένα οπτικό παιδί είναι μια ευκαιρία να μάθετε το Photoshop και να μάθετε πώς να δημιουργείτε όμορφες εικόνες μόνοι σας, να αναπτύσσετε τις καλλιτεχνικές σας δεξιότητες χωρίς κανένα υλικό.
Για τους μηχανικούς ήχου, ο υπολογιστής ανοίγει το δρόμο για τους καταπληκτικούς κόσμους της μουσικής, της αστρονομίας, της φυσικής, της πληροφορικής, της γενετικής. Καμία εικόνα σε ένα βιβλίο δεν μπορεί να αντικαταστήσει ένα 3D μοντέλο μεγάλης κλίμακας για το τι συμβαίνει στο ηλιακό σύστημα ή μέσα σε ένα ανθρώπινο κύτταρο. Και οι τεράστιες ποσότητες πληροφοριών για τα πιο περίπλοκα θέματα που αποθηκεύονται στο Διαδίκτυο θα επιτρέψουν στον μηχανικό ήχου να φορτώσει τη μοναδική αφηρημένη νοημοσύνη του με την εργασία με τον καλύτερο τρόπο.
Για κάθε παιδί, το Διαδίκτυο είναι μια ευκαιρία να γνωρίσετε νέους γνωστούς σε όλο τον κόσμο, να χρησιμοποιήσετε όλα τα επιτεύγματα της ανθρωπότητας για να αναπτύξετε τη σκέψη τους, να ξεπεράσετε τα όρια του τόμου που θέτει μια συγκεκριμένη πόλη ή περιβάλλον. Είναι καιρός για εμάς τους ενήλικες να αναγνωρίσουμε ότι οι υπολογιστές και το Διαδίκτυο δεν είναι καθόλου «εικονική πραγματικότητα». Αυτό είναι ήδη αναπόσπαστο κομμάτι του κόσμου μας, και ο υπολογιστής μπορεί και πρέπει να εκτελεί μια σημαντική λειτουργία προσαρμογής ενός παιδιού στη σύγχρονη κοινωνία.
