Το παιδί μου "αναπτυξιακά υστερεί." Ψευδο-αυτισμός - ΟΧΙ ψευδείς διαγνώσεις
«Το παιδί σας είναι ανεπαρκές. Είναι σαφώς υστερεί στην ανάπτυξη. Εάν θέλετε να μάθει τουλάχιστον κάτι, προσλάβετε καθηγητές. Διαφορετικά, θα τελειώσει το σχολείο με ένα πιστοποιητικό », ο δάσκαλος με εξέπληξε με μια τέτοια δήλωση, με κάλεσε στο σχολείο.
Σήμερα ο γιος μου ήρθε στο σπίτι από το σχολείο πολύ περήφανος - υπάρχουν πέντε στο ημερολόγιό του. Επιπλέον, δεν ήρθε μόνος - ένας φίλος του σχολείου έπεσε να τον επισκεφτεί. Τα αγόρια έπαιζαν χαρούμενα και χαζεύονταν, μιλούσαν στη δική τους γλώσσα, την οποία δεν κατάλαβα. Μερικά "bakugans", η δύναμή τους, κάτι άλλο συζητήθηκε …
Κοιτάζοντας τα αγόρια, ένιωσα ένα μοναχικό δάκρυ που κυλάει στο μάγουλό μου …
Πριν ένα χρόνο…
«Το παιδί σας είναι ανεπαρκές. Είναι σαφώς υστερεί στην ανάπτυξη. Εάν θέλετε να μάθει τουλάχιστον κάτι, προσλάβετε καθηγητές. Διαφορετικά, θα τελειώσει το σχολείο με ένα πιστοποιητικό », ο δάσκαλος με εξέπληξε με μια τέτοια δήλωση, αφού με κάλεσε στο σχολείο. Ήμουν σοκαρισμένος, αυτό δεν είναι μια δήλωση σχετικά με το γιατί το παιδί είναι κόλπο.
Εκείνη την εποχή, το αγόρι κατάφερε να σπουδάσει στην πρώτη τάξη για δύο εβδομάδες.
«Ο γιος σου δεν με ακούει στην τάξη, μπορεί να σηκωθεί ανά πάσα στιγμή και να κοιτάζει έξω από το παράθυρο χωρίς να μελετήσει. Δεν ξέρει απολύτως πώς να επικοινωνεί με συνομηλίκους, απομακρύνεται από τα παιδιά, κάθεται στο περιθώριο κατά τη διάρκεια της εσοχής, δεν παίζει με κανέναν. Και χθες έσπασε σχεδόν τον χάρακα: κατά τη διάρκεια της παράστασης του ύμνου, έσφιξε τα αυτιά του και άρχισε να φωνάζει με άγρια φωνή. Δεν μπορούσα να κάνω τίποτα μαζί του. Και ελέγξτε το αυτί του - με ρωτάει συνεχώς …"
Το να πω ότι ήμουν αναστατωμένος είναι να μην πω τίποτα. Ο κόσμος ήταν καλυμμένος με ένα μαύρο πέπλο κρύου κολλώδους τρόμου. Άρα το παιδί μου είναι τρελό;..
Γιατί; Σε τελική ανάλυση, σε ηλικία πέντε ετών έμαθε ανεξάρτητα να διαβάζει. Και σε ηλικία έξι ετών, ήξερε καλύτερα από εμένα στον υπολογιστή. Και τώρα - υστερεί στην ανάπτυξη;
Ως μητέρα με πτυχίο ιατρικής, ήλπιζα ότι το φάρμακο θα έδινε απαντήσεις στις ερωτήσεις μου. Προσπαθώντας να μάθω γιατί το παιδί δεν μπορεί να προσαρμοστεί στο σχολείο, γιατί αρνείται να εργαστεί στην τάξη, τον πήγα σε νευροπαθολόγους, ψυχολόγους και άλλους ειδικούς.
Έχοντας περάσει όλες τις πιθανές εξετάσεις, έλαβα τη γνώμη του γιατρού στα χέρια μου, η οποία έδειξε ότι το παιδί δεν είχε φυσιολογικές ανωμαλίες, αλλά υπήρχαν "διαταραχές συμπεριφοράς". Η ακοή είναι φυσιολογική. Ο γιατρός αστειεύτηκε ακόμη και ότι ο γιος μου ακούει πολύ καλά. Δεν αποδίδω σημασία σε αυτό.
Τότε άκουσα για πρώτη φορά τον όρο «διαταραχή του φάσματος του αυτισμού».
Φυσικά, αναρωτήθηκα γιατί προέκυψαν αυτές οι διαταραχές και τι να κάνω με αυτές. Ποτέ δεν είχα μια σαφή απάντηση στο πρώτο μισό της ερώτησης. Ο νευροπαθολόγος είπε ότι το παιδί μπορεί να έχει αυξημένη ενδοκρανιακή πίεση, καθώς ο όγκος του κεφαλιού του υπερβαίνει τον κανόνα για την ηλικία του. Ωστόσο, η εξέταση της παθολογίας δεν αποκάλυψε.
Ο ψυχολόγος σημείωσε ότι τέτοιες αποκλίσεις συμπεριφοράς μπορεί να είναι το αποτέλεσμα του τραύματος των γεννήσεων, αλλά δεν εμφανίζονται πάντα αμέσως. Μου ζήτησε επίσης να σχεδιάσω ένα πορτρέτο του γιου της. Εξετάζοντας το σχέδιο (και απεικόνισα τον γιο μου με κοστούμι και καπέλο), παρατήρησε απαλά ότι θέλω το παιδί μου να γίνει ενήλικας το συντομότερο δυνατό και να του ασκήσει υπερβολική πίεση.
Όσο για το ερώτημα τι να κάνω, έλαβα μια εντυπωσιακή λίστα φαρμάκων για τη βελτίωση της παροχής αίματος στον εγκέφαλο, η οποία έπρεπε να ληφθεί με τη μορφή χαπιών και ενέσεων. Επιπλέον, συνταγογραφήθηκε ένα μασάζ της ζώνης γιακά και πολλές φυσικές διαδικασίες.
Υπήρχε ένα πρόβλημα με το μασάζ: με την παραμικρή πινελιά, το παιδί συρρικνώθηκε τόσο πολύ που ακυρώθηκε ολόκληρη η αποτελεσματικότητα της διαδικασίας.
Ο ψυχολόγος προσφέρθηκε να παρακολουθήσει μαθήματα «για διόρθωση συμπεριφοράς».
Εκπλήρωσα συνειδητά όλα τα καθήκοντα, συγχρόνως λαμβάνοντας επιπλέον μαθήματα με τον γιο μου - έπρεπε να αντισταθμίσω αυτό που δεν είχε καταφέρει στο σχολείο. Προς μεγάλη μου έκπληξη, καταφέραμε ένα σχολικό πρόγραμμα ενός μήνα στο σπίτι σε μια εβδομάδα. Αβίαστα …
Ωστόσο, τα προβλήματα δεν έχουν εξαφανιστεί. Ο δάσκαλος παραπονέθηκε ακόμη ότι το αγόρι αρνείται να ολοκληρώσει τις εργασίες του, δεν υπακούει στην τάξη και δεν μπορεί να δημιουργήσει επαφή με τους συμμαθητές του. Συνειδητοποίησα ότι έπρεπε να αναζητήσω μια άλλη λύση, πώς να αντιμετωπίσω ένα παιδί που είχε καθυστερήσει στην ανάπτυξη.
Κάποτε, όταν ήρθα στο σχολείο για τον γιο μου, είδα ότι το γραφείο στο οποίο καθόταν μόνος του είχε απομακρυνθεί από τα άλλα παιδιά, "επειδή παρεμβαίνει στη μελέτη." Ο γιος μου έγινε απόλυτος …
Υγιές διάνυσμα και αυτιστικές εκδηλώσεις
Βρήκα τις απαντήσεις στις ερωτήσεις που έτρεχαν στο κεφάλι μου όπου δεν περίμενα καθόλου. Κατά λάθος στην εκπαίδευση στην ψυχολογία του συστήματος-φορέα, έμαθα πώς να βοηθήσω το παιδί μου.
Κατά την προπόνηση, το θέμα του οποίου ήταν ο ήχος φορέας, μου έφτασε: το παιδί μου περιγράφεται!
«Περίπου το 5% των παιδιών γεννιούνται με έναν υγιή φορέα. Η ερωτογενής ζώνη τους είναι το υπερευαίσθητο αυτί. Ρόλος ειδών - νυχτερινός φύλακας της συσκευασίας …
Ο ήχος φορέας στην παιδική ηλικία μπορεί να εκδηλωθεί με διαφορετικούς τρόπους.
Ο μικρός ηχητικός διακρίνεται από τους συνομηλίκους του από το βλέμμα του - όχι για την ηλικία του, σοβαρό, προσεκτικό. Εσείς τον κάνετε wushi-pusi και το μωρό, που κάθεται στην αγκαλιά της μητέρας του, ανταποκρίνεται με προσεκτική ματιά, ενοχλητικό με σοβαρότητα των ενηλίκων …
Μεγαλώνοντας, αυτά τα σιωπηλά παιδιά προτιμούν συχνά τη σιωπή του δωματίου τους από τη θορυβώδη παρέα των συνομηλίκων τους. Κουράζονται γρήγορα από ενεργά παιχνίδια, αλλά παίζουν ήρεμα μόνοι τους. Τέτοια παιδιά λατρεύουν να κρύβονται στις ντουλάπες - τους αρέσει να κάθονται σιωπηλά και λυκόφως …
Συχνά, οι υγιείς άνθρωποι αρχίζουν να μιλούν αργά, αν και μια άλλη εικόνα είναι δυνατή - αρχίζουν να μιλούν νωρίς και αμέσως με συνεκτικές φράσεις …
Τα παιδιά με υγιή φορέα συχνά έχουν τη λεγόμενη διαταραχή ύπνου - συγχέουν τη μέρα με τη νύχτα. Ωστόσο, κοιτάζοντας τη ρίζα του προβλήματος, μπορεί κανείς να καταλάβει ότι αυτό δεν είναι σε καμία περίπτωση παραβίαση - αυτά τα παιδιά από τη φύση τους έχουν προγραμματιστεί να μείνουν ξύπνια τη νύχτα. Αυτό τους επιτρέπει να εκπληρώσουν τον ειδικό τους ρόλο.
Πρέπει να έχουμε κατά νου ότι ένα τέτοιο παιδί μπορεί να κοιμηθεί ήσυχα με δυνατή μουσική, αλλά ταυτόχρονα θα ξυπνήσει αμέσως εάν η γάτα στο διπλανό δωμάτιο χτυπήσει με ένα κομμάτι χαρτί. Μια τέτοια αντίδραση είναι εύκολα επεξηγούμενη: η μουσική δεν ενέχει κίνδυνο, αλλά μια σκοτεινή σκουριά στο σκοτάδι ξυπνά αμέσως στα βάθη το υποσυνείδητο του παιδιού τα ένστικτα της νυχτερινής φρουράς του πακέτου …
Τα παιδιά με έναν υγιή φορέα συχνά κάνουν σχεδόν φιλοσοφικές ερωτήσεις: «Μαμά, από πού προέρχονται όλα αυτά; Γιατί είμαι? Τι είναι τα αστέρια; Μαμά, τι είναι η ζωή; " Από την παιδική ηλικία ενδιαφέρονται για το νόημα της ζωής …"
Ακούγοντας τη διάλεξη, προσπάθησα να απαλλαγώ από την ιδεοληπτική σκέψη ότι ο κορυφαίος διορατικός. Διαφορετικά, πώς μπορεί να περιγράψει με ακρίβεια ένα παιδί που δεν έχει δει ποτέ στη ζωή του;
Το πρόβλημα με τον ύπνο παρατηρήθηκε σχεδόν από τη γέννηση, ο Θεός ξέρει μόνο πόσα χιλιόμετρα τραυματίστηκα, θηλάζοντας γύρω από το δωμάτιο τη νύχτα με το μωρό στην αγκαλιά μου. Δεν ενδιαφερόταν να ξαπλώσει στο παχνί, αλλά μελετήσαμε το περίχωρο με περιέργεια. Όμως το να ξυπνάμε το πρωί εξακολουθεί να αποτελεί πρόβλημα για εμάς.
Κάποια στιγμή, ένα νέο πρόβλημα εντοπίστηκε - το βράδυ είχαμε μια «κρίσιμη ώρα». Για μια ώρα, το παιδί άρχισε να ουρλιάζει, παρά τις προσπάθειές μου να τον ηρεμήσω. Γύρισα σε ειδικούς - αλλά δεν βρήκαν αποκλίσεις. Η λύση στο πρόβλημα βρέθηκε τυχαία: μόλις σβήσει το φως και δημιουργήθηκε απόλυτη σιωπή, το μωρό ηρέμησε και ηρέμησε.
Όταν ο γιος μου μεγάλωσε, παρατήρησα μια άλλη περίεργη: εξέφρασε τα συναισθήματά του με πολύ φειδώ. Όπου θα μπορούσα ήδη να πολεμήσω υστερικά ή να γελάσω, στην καλύτερη περίπτωση θα μπορούσε να συνοφρυώσει ή να χαμογελάσει.
Κάποτε, περπατώντας σπίτι από το νηπιαγωγείο, είχαμε έναν αγώνα, και είπα ότι «αφού δεν με ακούει, αυτό σημαίνει ότι δεν είναι πλέον ο γιος μου και θα τον αφήσω». Περίμενα δάκρυα, συγνώμη … Αλλά μια καταπιεστική σιωπή κρέμασε πίσω από την πλάτη μου. Αφού περπατούσα δώδεκα σκαλοπάτια, γύρισα - το αγόρι στάθηκε ακίνητο και με κοίταξε. Η καρδιά πονάει οδυνηρά - τι είναι; Δεν έριξε ούτε δάκρυ …
Αν ήξερα πώς θα ήταν αυτή η "εκπαίδευση" για το μικρό μου ηχητικό …
Το παιδί μου έμαθε να διαβάζει σε ηλικία πέντε ετών και ανακαλύφθηκε τυχαία. Παρατήρησα ότι μπορεί εύκολα να πλοηγηθεί σε παιχνίδια στον υπολογιστή που απαιτούν την ανάγνωση των κανόνων. Ταυτόχρονα, διαβάζει αποκλειστικά εγκυκλοπαίδειες. Άλλα βιβλία απλά δεν του ενδιαφέρουν. Σκότωσε έναν δάσκαλο νηπιαγωγείου με τη δήλωση ότι ένα τούβλο μπορεί να γίνει ζωντανό προσθέτοντας άτομα άνθρακα στη σύνθεσή του. Από την άποψη της φυσικής, έχει απόλυτο δίκιο.
Και στο σχολείο υστερεί στην ανάπτυξη …
Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, κατάλαβα ποιος ήταν ο λόγος για τα σχολικά προβλήματα του γιου μου. Το αυτί είναι μια ιδιαίτερα ευαίσθητη (ερωτογενής) ζώνη του ήχου παιδιού. Ήσυχοι αρμονικοί ήχοι προσφέρουν ευχαρίστηση στον μηχανικό ήχου Ωστόσο, μπορούν να βιώσουν την αληθινή ευχαρίστηση μόνο ακούγοντας την απόλυτη σιωπή.
Τα παιδιά με έναν υγιή φορέα από τη φύση τους, εν δυνάμει, είναι προικισμένοι με τη μεγαλύτερη ευφυΐα. Συγκεντρώνοντας τη σιωπή αναζητώντας ενοχλητικούς ήχους στους «ήχους» του εσωτερικού τους κόσμου, λίγοι ειδικοί ήχου αναπτύσσουν το μυαλό τους έτσι ώστε στο μέλλον να δημιουργούνται λαμπρές ιδέες στο μυαλό τους.
Το σχολείο είναι ένα επιθετικό περιβάλλον για ένα τέτοιο παιδί. Θόρυβος, κραυγές, δυνατή μουσική - όλα αυτά τον ανάγκασαν να περιορίσει την ακουστική του αντίληψη. Αυτό, με τη σειρά του, οδήγησε στο γεγονός ότι δεν μπόρεσε να αφομοιώσει τις πληροφορίες. Όσο περισσότερο ο δάσκαλος προσπάθησε να πάρει μια αντίδραση από αυτόν, τόσο βαθύτερα το αγόρι βυθίστηκε στο "κέλυφος" του.
Για να καταλάβετε τι βιώνει ένα παιδί με έναν υγιή φορέα, στον οποίο πέφτει καθημερινά το χαρακτηριστικό της κακοφωνίας του σχολείου, προσπαθήστε για μια στιγμή να φανταστείτε ότι έχετε πολύ λεπτό λεπτό δέρμα που χρειάζεται ρούχα από το καλύτερο μετάξι. Αλλά αντί για μετάξι, σας προσφέρεται να ντύσετε με ακανθώδη λινάτσα, σκίζοντας το δέρμα στο αίμα. Δυσάρεστες αισθήσεις - θέλετε να πετάξετε αμέσως το σάκο.
Κακοφωνία, κραυγές, σκάνδαλα - όλα αυτά βυθίζουν τον μηχανικό ήχου στο ίδιο στρες με ένα άτομο με λεπτό δέρμα, ντυμένο με ακανθώδη κουρέλια, εμπειρίες.
Ωστόσο, ο μηχανικός ήχου δεν μπορεί να απαλλαγεί από τα "κουρέλια" - η εξαιρετικά ευαίσθητη ακοή του είναι πάντα σε επιφυλακή. Δυνατές κραυγές, σκάνδαλα στην οικογένεια, ήχοι επισκευών που προέρχονται από ένα κοντινό εργοτάξιο - ο συνεχής θόρυβος ενός καυτού καρφιού δαγκώνει στο ευαίσθητο αυτί του μηχανικού ήχου.
Το παιδί, προσπαθώντας να προστατευτεί από ήχους που τραυματίζουν την ψυχή του, μειώνει ασυνείδητα την ευαισθησία του σε εξωτερικά ερεθίσματα, σταδιακά αποσύρεται στον εαυτό του και χάνει την ικανότητα να επικοινωνήσει με τον έξω κόσμο. Εάν ένας μικρός μηχανικός ήχου βρίσκεται συνεχώς σε ένα τέτοιο περιβάλλον, ξεκινά το χειρότερο: το σώμα ενεργοποιεί το σύστημα αυτοάμυνας και οι νευρικές συνδέσεις του εγκεφάλου σταδιακά εξαφανίζονται. Ως αποτέλεσμα, οι ψυχολόγοι έχουν την ευκαιρία να διορθώσουν για άλλη μια φορά τη διάγνωση του αυτισμού.
Αλλά οι δυνατοί ήχοι και οι κραυγές είναι ένας από τους λόγους που μπορούν να οδηγήσουν στην ανάπτυξη τέτοιων ανωμαλιών σε ένα υγιές παιδί. Μην ξεχνάτε ότι ο αισθητήρας του παίρνει ευαίσθητα όχι μόνο τον ίδιο τον ήχο, αλλά και τον τονισμό του.
Κάποιες λέξεις, ακόμη και προφορικές, έχουν επιζήμια επίδραση στην ψυχή του παιδιού.
Τα παιδιά με ήχο φορέα διαφέρουν σε κάποια απόσπαση από τον κόσμο. Είναι στοχαστικοί, μερικές φορές φαίνονται αργοί και μάλιστα αργοί. Η μητέρα, που δεν κατανοεί τους λόγους αυτής της συμπεριφοράς, ερεθίζεται, αρχίζει να παροτρύνει το παιδί. Σε μια τέτοια κατάσταση, λέξεις, τρομερές για την ψυχή του μηχανικού ήχου, μπορούν να ακούγονται: «Φρένο! Βλάκας! Γιατί σε γέννησα …"
Και το παιδί, προσπαθώντας να κρυφτεί από αυτά, αρχίζει να βγαίνει «έξω» όλο και λιγότερο συχνά, κρύβοντας στην άλλη πλευρά του τυμπάνου - ο έξω κόσμος γι 'αυτόν γίνεται όλο και πιο απατηλός. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι λένε ότι δεν υπάρχει τίποτα χειρότερο από την κατάρα μιας μητέρας. Οι μητέρες που, από τις καλύτερες προθέσεις, μερικές φορές καταστρέφουν τα παιδιά τους.
Δεν συνειδητοποιήθηκε, όχι. Εν αγνοία
Όσο πιο τρομακτικά είναι οι αριθμοί - την τελευταία δεκαετία, ο αριθμός των αυτιστών έχει τετραπλασιαστεί …
Ακούγοντας τον Γιούρι Μπουρλάν, ένιωσα κρύα προς τα μέσα: όταν άρχισαν τα προβλήματα στο σχολείο, πήρα μια πολύ σκληρή στάση και πίεζα συνεχώς το παιδί. Μερικές φορές έσπαζε και φώναζε …
Η ανυπομονησία της μαμάς, η αλλαγή του σπιτιού στο θορυβώδες θόρυβο του σχολείου, η δραστηριότητα των συμμαθητών, η περιφρονητική φύση του δασκάλου, η δυνατή μουσική στους κυβερνήτες - όλα αυτά ανάγκασαν τον γιο μου να κρύψει βαθιά μέσα του.
Και αντί να δημιουργήσω ένα ήσυχο, ήρεμο περιβάλλον για το παιδί στο οποίο θα μπορούσε να αναπτυχθεί τέλεια, τον αιωρούσα σαν ελικόπτερο και τον ώθησα ανυπόμονα: «Λοιπόν, γιατί στέκεστε ακίνητοι; Είναι μια εύκολη εργασία - λύστε το πιο γρήγορα! Πώς γράφεις? Δεν μπορείς να κρατάς ένα ίσιο ραβδί; Ξαναγράψτε!"
Σήμερα…
Ήμουν σε θέση να απαλλάξω το παιδί μου από το χαρακτηρισμό του ως «καθυστερημένης ανάπτυξης».
Κατανοώντας ότι πολλές εκδηλώσεις του χαρακτήρα του γιου μου δεν είναι συμπτώματα μιας ασθένειας ή παθολογίας, όπως ισχυρίζεται η σύγχρονη ψυχολογία, αλλά συγκεκριμένες ιδιότητες που είναι εγγενείς μόνο σε αυτόν και απουσιάζουν σε παιδιά με διαφορετικό σύνολο φορέων, με βοήθησαν να λύσω πολλά προβλήματα.
Είμαι απόλυτα πεπεισμένος για ένα πράγμα, ανεξάρτητα από το πώς αναρωτιέστε γιατί ένα παιδί είναι αναισθητοποιημένο στην ανάπτυξη ή τι προκαλεί προβλήματα προσαρμογής, η γνώση για την ανθρώπινη φύση μπορεί να ρίξει φως σε οποιοδήποτε πρόβλημα.
Ο Γιούρι Μπουρλάν κάνει μια αυστηρή απαίτηση στους ακροατές του: «Μην πιστεύετε! Μην πιστεύετε ότι ούτε μια λέξη είπε κατά τη διάρκεια της προπόνησης. Ελέγξτε ξανά τα πάντα στη ζωή!"
Έλεγξα ξανά
Άρχισα να μιλάω στο παιδί με καλοκάγαθο ψίθυρο - και με ακούει! Όμως πριν από λίγο καιρό δεν μπορούσα να του φωνάξω, και ο κόσμος ήταν τυλιγμένος σε ένα μαύρο πέπλο από τη συνειδητοποίηση της αδυναμίας μου. Ενεργοποιώ ήσυχη μουσική τη νύχτα - και ο γιος μου κοιμάται ήσυχα, χωρίς να πηδάω στη μέση της νύχτας.
Κάνουμε την εργασία μας σιωπηλά στο πλαίσιο της σχεδόν ακουστικής κλασικής μουσικής - και ο δάσκαλος είναι έκπληκτος που σημειώνει ότι το παιδί μου εμπιστεύεται με αυτοπεποίθηση τους καλύτερους μαθητές της τάξης, και μερικές φορές ακόμη και τους ξεπερνά.
Εξήγησα στο νοικοκυριό τι βιώνει ο μικρός μας ήχος με δυνατούς ήχους και πώς αντιδρά στις διαφωνίες των γονιών του - και τώρα παρατηρούμε με σαφήνεια την οικολογία του ήχου και όλη η διευκρίνιση της σχέσης αναβάλλεται τη στιγμή που ο γιος δεν είναι στο σπίτι.
Αυτός ο κανόνας είχε μια πολύ αστεία παρενέργεια: αποδείχθηκε ότι τα αμφιλεγόμενα ζητήματα μπορούν να επιλυθούν χωρίς να υψώσετε καθόλου τη φωνή σας. Σταδιακά, οι διαφωνίες σχεδόν εξαφανίστηκαν.
Μίλησα με τη δασκάλα, της εξήγησα ότι το παιδί έχει εξαιρετικά ευαίσθητη ακοή και ότι οι δυνατοί θόρυβοι τον έπληξαν. Επιπλέον, της έδωσα την ιδέα ότι η αναστολή του μπορεί να εξηγηθεί πολύ απλά - χρειάζεται χρόνος για να βγει από τον εσωτερικό του κόσμο στην πραγματικότητά μας. Τώρα ο γιος κάθεται στο πρώτο γραφείο και είναι φίλος με την κοπέλα Λίζα, και ο δάσκαλος τον αντιμετωπίζει με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο. Δεν υπάρχει πλέον λόγος για καθηγητές.
Σήμερα ο γιος μου ήρθε στο σπίτι από το σχολείο πολύ περήφανος - υπάρχουν πέντε στο ημερολόγιό του. Επιπλέον, δεν ήρθε μόνος - ένας φίλος του σχολείου ήρθε να τον επισκεφτεί. Τα αγόρια έπαιζαν χαρούμενα και χαζεύονταν, μιλούσαν στη δική τους γλώσσα, την οποία δεν κατάλαβα. Μερικά "bakugans", η δύναμή τους, κάτι άλλο συζητήθηκε …
Κοιτάζοντας τους, ένιωσα την ανάσα μου να κυλάει στην ευτυχία.
Η ευτυχία του παιδιού μου είναι το αποτέλεσμα μου από την εκπαίδευση. Και νομίζω ότι για κάθε μητέρα αυτό είναι το μεγαλύτερο πράγμα που μπορεί να συμβεί στη ζωή … Και δεν είμαι μόνος. Περισσότεροι από 600 γονείς μοιράζονται τα μοναδικά τους αποτελέσματα. Ως εκ τούτου, σας προσκαλώ στις δωρεάν διαδικτυακές διαλέξεις του Γιούρι Μπουρλάν - μια συνειδητή προσέγγιση είναι απίστευτα καλύτερη από την τυφλή εκπαίδευση. Μπορείτε να εγγραφείτε εδώ.
Το άρθρο γράφτηκε χρησιμοποιώντας υλικά από εκπαιδεύσεις σχετικά με την ψυχολογία του συστήματος-φορέα από τον Yuri Burlan.
