Υπερμεγέθης βλάστηση. Το ταξίδι ενός βρεφικού αγοριού
Ενήλικα παιδιά που δεν θέλουν να μεγαλώσουν … Μεγαλώνουν σωματικά, αλλά συμπεριφέρονται σαν μικρά: ζουν με τους γονείς τους, δεν πηγαίνουν στη δουλειά, δεν χτίζουν την προσωπική τους ζωή και το λόγο σαν να είναι "κολλημένοι" "κάπου στα 15-16 ετών … Ποιος φταίει για αυτό; Κοινωνία? Γονείς? Παιδιά?
Οι ενήλικες δεν είναι ποτέ πραγματικά διασκεδαστικοί.
Και τι κάνουν: βαρετή δουλειά ή μόδα, αλλά μιλούν μόνο για τους κάλους και τους φόρους εισοδήματος …
Α. Λίντγκρεν. Μεγάλη κάλτσα Peppy.
Πότε γινόμαστε ενήλικες; Για καθέναν από εμάς, αυτό είναι ένα γεγονός μιας προσωπικής βιογραφίας. Αυτό είναι ένα εσωτερικό συναίσθημα που έρχεται χωρίς να μας ρωτάτε για αυτό.
Είναι ακόμη γενικά αποδεκτό στην κοινωνία ότι τα παιδιά γίνονται ενήλικες ηλικίας μεταξύ 16 και 24 ετών. Ωστόσο, οι κοινωνιολόγοι είναι σίγουροι ότι αυτό το πλαίσιο έχει αλλάξει πολύ: η ανάπτυξή μας μπορεί να διαρκέσει … έως και 50 χρόνια. Η νεολαία συμπιέζει σημαντικά την ωριμότητα, η νεολαία "μεγαλώνει", οι ενήλικες δεν μεγαλώνουν, τα παιδιά δεν μεγαλώνουν.
Δεν υπάρχει κανένας να φταίει για αυτό, γιατί ζούμε στην εποχή του δέρματος με τις αξίες του: μόνο τα νεαρά πρόσωπα τρεμοπαίζουν στη διαφήμιση, την αρμονία, την υγεία και τη νεολαία θεωρούνται σε υψηλή εκτίμηση - μόνο οι νέοι. Για πολλούς επιτυχημένους ανθρώπους σε αυτόν τον κόσμο, η αναγνώριση του εαυτού τους ως ενήλικου σημαίνει ήδη να παραιτηθεί και να φτάσει στο σπίτι.
Ωστόσο, υπάρχει ένα άλλο πρόβλημα - ενήλικα παιδιά που δεν θέλουν να μεγαλώσουν. Μεγαλώνουν σωματικά, αλλά συμπεριφέρονται σαν μικρά: ζουν με τους γονείς τους, δεν πηγαίνουν στη δουλειά, δεν χτίζουν την προσωπική τους ζωή και το λόγο σαν να "κολλήθηκαν" κάπου περίπου 15 ή 16 ετών.
Ποιος φταίει για αυτό; Κοινωνία? Γονείς? Παιδιά?
Ενήλικα παιδιά: η ψυχολογία του παιδιού
Η μέρα του ξεκινά πάντα σύμφωνα με ένα σχήμα: ξύπνησε - πλύθηκε - έφαγε δύο σάντουιτς για πρωινό - άνοιξε τον υπολογιστή. Η συνέχιση της ημέρας μοιάζει με καθρέφτη του πρωινού: Κοίταξα από τον υπολογιστή - έφαγα το μεσημεριανό - έχω κολλήσει στον υπολογιστή - είχα δείπνο - κολλήσει ξανά - πλύθηκα - κοιμάμαι.
Φαίνεται ότι δεν υπάρχει τίποτα το ιδιαίτερο: πολλοί άνθρωποι ζουν έτσι σήμερα. Κάποιος εργάζεται στο γραφείο, κάποιος στο σπίτι … Όλοι χρειάζονται χρήματα.
Αλλά αυτό το βρέφος δεν κερδίζει χρήματα. Κάνει οτιδήποτε, αλλά δεν λειτουργεί: διαβάζει, κοιτάζει, ακούει, επικοινωνεί, παίζει. Ζει ενεργά στον εικονικό κόσμο, ο οποίος από καιρό αντικατέστησε την πραγματικότητα.
- Σόνι, ίσως να βρω δουλειά;..
- Μαμά, έτσι ψάχνω. Μελετώ απλά, πρέπει να είστε σε θέση να κάνετε πολλά για αυτήν την εργασία.
- Ω, καλά, μάθε, μάθε, δεν αποσπούν την προσοχή.
Έτσι, ένα χρόνο, δύο, τρία περάσματα … Τίποτα δεν αλλάζει, το παιδικό της παιδί δεν έχει "μάθει" και η μητέρα της συνηθίζει στο γεγονός ότι είναι τελειομανής, ο πιο έξυπνος και σχολαστικός, κατανοεί πολύπλοκες επιστήμες. Θα έρθει η ώρα - και σίγουρα θα εκτιμηθεί. Απλά πρέπει να περιμένετε.
Ωστόσο, πόσο καιρό να περιμένεις; Ο γιος του είναι 35 ετών και δεν έχει δουλειά για να τον ταΐσει, ούτε οικογένεια, ούτε τη δική του ενήλικη ζωή. Μόνο ένας υπολογιστής, εικονικές υποθέσεις, έξυπνα σχέδια - και ένα κρεβάτι στο διαμέρισμα της μητέρας μου. Και η μητέρα με πικρές αμφιβολίες, τις οποίες απομακρύνει επιμελώς, προτιμά να ζει με ψευδαισθήσεις.
Είναι ένα μυστικό για τη μαμά: τίποτα στη ζωή του δεν θα αλλάξει. Όχι σε 5 ή 10 χρόνια.
Η καλοφαγμένη παιδική ηλικία ενός ενήλικου παιδιού
Ήταν ένα χρυσό παιδί. Υπάκουος, ήσυχος, ήρεμος. Λένε για τέτοιους ανθρώπους: όπου φυτεύτηκε η μητέρα μου, εκεί κάθεται. Ναι, αυτό ακριβώς ήταν: Η Tema δεν δημιούργησε καθόλου προβλήματα στην παιδική ηλικία. Δεν ήμουν ιδιότροπος, έκανα ό, τι είπε η μητέρα μου. Τέτοια ενήλικα παιδιά συνήθως βοηθούν τους γονείς τους, πηγαίνουν σε οικογενειακές βραδιές με ευχαρίστηση και τα υποστηρίζουν μέχρι τα μεγάλα χρόνια.
Ήταν πολύ προσκολλημένος στη μητέρα του - σε τέτοιο βαθμό που αφού το μωρό μεταφέρθηκε στη γιαγιά του για δύο εβδομάδες, άρχισε να τραυλίζει. Και όταν πήγε στον κήπο, άρχισε να ουρλιάζει τη νύχτα. Τους έβγαλαν από το νηπιαγωγείο - τότε το πρόβλημα εξαφανίστηκε.
Στο σχολείο η Tema σπούδασε καλά, ακόμη και πολύ καλά. Πρώτοι 4 βαθμοί. Τότε κυλούσε ομαλά στα «τρία». Δεν ήμουν ανόητος: διάβασα τη σοβιετική επιστημονική φαντασία στο σπίτι, αντί να κάνω την εργασία μου. Άκουσα μουσική σε μαγνητόφωνο μιας γυναίκας. Ή να περιπλανηθείτε στους δρόμους με τον καλύτερό μου φίλο.
Όταν ένας φίλος μετακόμισε σε άλλη πόλη, ο Τέμε δεν είχε κανέναν να γίνει φίλος. Και αμέσως μετά το σχολείο επέστρεψε στο σπίτι του, μπήκε σε επιστημονική φαντασία, μουσική και μετά στον πρώτο υπολογιστή. Με την πάροδο του χρόνου, η εικονική πραγματικότητα αντικατέστησε τόσο τη λογοτεχνία όσο και τις μουσικές προτιμήσεις.
Το θέμα μπήκε στο πανεπιστήμιο για προγραμματισμό. Η μαμά αναστάτωσε, τηγανιτές πίτες μαζί της, μαζεύτηκε μια σακούλα με πράγματα. Μέχρι ένα χρόνο αργότερα ανακάλυψα ότι η Tema απελάθηκε από το ινστιτούτο στην πρώτη συνεδρία. Και σκόνησε τους εγκεφάλους των γονέων του για έξι μήνες, τα σαββατοκύριακα για πίτες και καθαρά λευκά είδη.
«Έτσι συμβαίνει πάντα: τα μικρά παιδιά είναι μικρά προβλήματα και τα μεγάλα παιδιά …» - θρήνησε η μητέρα.
Τι συμβαίνει με την Tema; Ίσως η μαμά έκανε κάτι λάθος, που το παιδί μετατράπηκε από χρυσό σε αμαυρωμένο μέταλλο; Ίσως υπήρχε έλλειψη αγάπης ή φροντίδας;
Η μαμά φρόντισε όσο καλύτερα μπορούσε και όπως θεώρησε κατάλληλη. Το θέμα ήταν πάντα καλά τροφοδοτημένο και ντυμένο. Κολλώντας στην έκφραση των συναισθημάτων, σπάνια επαίνεσε τον γιο της, σπάνια φίλησε και εξέφρασε την αγάπη της. Γιατί; «Για να μην καυχηθείς. Για να μην ερωτευτείς."
Φαινόταν στη μαμά ότι η Tema δεν ήταν πολύ έξυπνη. Και του έδειχνε πάντα την ικανότητά της να μετρά γρήγορα στο κεφάλι της, κάνοντας κλικ σε σύνθετες εξισώσεις όπως οι σπόροι. Το θέμα θαύμαζε τη μητέρα μου, αλλά δεν μπορούσε να το κάνει. Όσο περισσότερο προσπάθησα, τόσο λιγότερο πίστευα στον εαυτό μου.
Ακόμα και ως μικρό αγόρι, η Tema ήταν πρόθυμη να βοηθήσει τη μητέρα του με τον καθαρισμό. Αλλά δεν της άρεσε το γεγονός ότι ήταν απασχολημένος για τόσο καιρό, και προτίμησε να κάνει τα πάντα μόνη της. Η επιθυμία του Tema να βοηθήσει έχει εξαφανιστεί ως περιττή.
Όταν τα προβλήματα της Τήμα έφτιαχναν, η μητέρα του τον συμβούλεψε να τα λύσει μόνη της - όπως κάνουν όλα τα ενήλικα παιδιά. Αλλά τίποτα δεν ήρθε από αυτό, και η μητέρα μου προτίμησε και πάλι να κάνει τα πάντα μόνη της. Η επιθυμία του Tema να λύσει προβλήματα έχει επίσης εξαφανιστεί - επίσης ως περιττή.
Μεγάλα μωρά - μεγάλα προβλήματα
Το θέμα μας είναι ένα ενήλικο παιδί με πρωκτικό και υγιές διάνυσμα. Οι λόγοι για την απροθυμία του να μεγαλώσει, να είναι υπεύθυνος για τη ζωή του, να χωρίσει από τη μητέρα του και να οικοδομήσει την οικογένειά του έγκειται στην οδυνηρή αιχμαλωσία της παιδικής ηλικίας.
Μεγαλωμένη από μια μητέρα με δέρμα φορέα, δεν έλαβε τον πιο σημαντικό εμβολιασμό για τη ζωή - δεν έμαθε να ζει. Τόσο που χρειαζόταν τη στήριξη της μητέρας του στα πρώτα χρόνια της ζωής, τον έπαινο και τις απαλές προτροπές της, το παιδί δεν μπορούσε να αισθανθεί τον εαυτό του κάτω από την αξιόπιστη πτέρυγα της αγάπης και της φροντίδας. Δεν μπορούσα να νιώσω αυτήν την ασφάλεια, χάρη στην οποία θα μπορούσα στο μέλλον να στέκομαι σταθερά στα πόδια μου, χωρίς να φοβάμαι την ευθύνη και το ίδιο το μέλλον.
Δεν διδάχτηκε να αναλάβει την ευθύνη για τις πράξεις και τη ζωή του στον εαυτό του, να προσπαθήσει να λύσει τουλάχιστον κάποιες δυσκολίες. Βλέποντας ότι η μητέρα του έκανε όλα αυτά για αυτόν, κάποτε συμφώνησε με τον εαυτό του (πιο συγκεκριμένα, ήταν το ασυνείδητο του που το έκανε) ότι όλα τα προβλήματά του θα επιλύονταν από άλλους. Ενώ τα ενήλικα παιδιά πρέπει ήδη να είναι σε θέση να λύσουν τα προβλήματά τους μόνα τους.
Οι φυσικές ιδιότητες παρέμειναν ανεπτυγμένες, κάτι που φάνηκε στη μητέρα με τις ατέλειες του φορέα του δέρματος και την εκδήλωση ασυνέπειας, βραδύτητας, υποανάπτυξης. Επιπλέον, αντί να αναπτύξει αυτές τις ιδιότητες, το παιδί κέρδισε μόνο συγκροτήματα και αυτο-αμφιβολία.
Ένας "επιβαρυντικός" παράγοντας σε αυτό το σενάριο ζωής ήταν η κατάσταση του ήχου διανύσματος - ανεπτυγμένος, μη πραγματοποιημένος, αλλά συνεχώς απαιτούσε τουλάχιστον κάποια λιγοστή πλήρωση. Και το παιδί μας βρίσκει αυτό το περιεχόμενο στα παιχνίδια και στον εικονικό κόσμο, όπου δεν υπάρχουν υποχρεώσεις, όπου δεν απαιτείται να είστε σε θέση να πείτε "όχι", να φροντίζετε τους άλλους, να είστε υπεύθυνοι για τις ενέργειές σας και τις συνέπειές τους, όπου υπάρχει δεν χρειάζεται να διασφαλιστεί η οικονομική σας ανεξαρτησία. Όπου δεν χρειάζεται καν να σκεφτείτε: «Ποιος είμαι; Πού και γιατί πηγαίνω; " Με άλλα λόγια, όπου όλα όσα συνθέτουν τη ζωή ενός ενήλικα δεν είναι εκεί.
Τι άλλο είναι η διαφορά μεταξύ της ζωής του και της ζωής ενός ώριμου ατόμου; Το γεγονός ότι υπάρχει μόνο μία κύρια προτεραιότητα στο πεπρωμένο του: ο ίδιος. Δεν υπάρχει τίποτα άλλο για το οποίο ζει. Σαν ένα μικρό παιδί που περιμένει τον κόσμο με τη μορφή της μητέρας και των συγγενών του να εκπληρώσει κάθε επιθυμία του. Αλλά αν αυτό είναι φυσιολογικό για βρέφη, τότε για ενήλικες παιδιά, των οποίων η ψυχολογία πρέπει να είναι ώριμη έως το τέλος της μεταβατικής ηλικίας, είναι απαράδεκτο.
Στο σενάριο της ζωής του Tema και της μητέρας του, μπορεί να υπάρχουν πολλά περισσότερα: τα παράπονά του, η ζωή στο παρελθόν, η απώλεια ηθικών και ηθικών κατευθυντήριων γραμμών συμπεριφοράς και η πλήρης αποχώρηση σε έναν εξωπραγματικό, απατηλό κόσμο. Θα υπάρξει ένα εντελώς διαφορετικό τέλος, που τέμνεται με τις ιστορίες ζωής του Ντμίτρι Βινόγκραντοφ ή του Άντερς Μπρέιβικ.
Αλλά ακόμα κι αν δεν υπάρχει τόσο τραγικό τέλος, μαζί με τον Tema και τη μητέρα του, η προοπτική του για τη ζωή, η απροσδόκησή του στον ενήλικο κόσμο, η εξάρτησή του από τον εικονικό κόσμο - και η απόλυτη ανικανότητα στον πραγματικό κόσμο θα παραμείνει.
Και δεν υπάρχει τίποτα στη ζωή του, απολύτως τίποτα, ικανό να φέρει αυτό το θέμα από το βρεφικό κουκούλι του. Από το κέλυφος του παιχνιδιού, κάνοντας τη ζωή του μια απλή σπατάλη ημερών. Χωρίς νόημα, χωρίς οικογένεια, χωρίς αγαπημένο πράγμα.
Τίποτα άλλο από μια επανάσταση στη συνείδηση, που δημιουργεί συστηματική σκέψη. Τίποτα, εκτός από την εκπαίδευση «Ψυχολογία συστήματος-φορέα» από τον Γιούρι Μπουρλάν, το οποίο πρέπει να καταλάβει και να συνειδητοποιήσει. Τίποτα εκτός από τη γνώση που διατίθεται σε όλους, βοηθώντας να βάλει στη θέση του όλο το σκάκι της ζωής μας.
