Διόρθωση αυτισμού: σύγχρονες μέθοδοι και προγράμματα αποκατάστασης
Οι περισσότεροι ειδικοί παραδέχονται ότι η ψυχολογική και παιδαγωγική διόρθωση υπήρξε και παραμένει το κύριο εργαλείο για τη βοήθεια ενός αυτιστικού παιδιού. Περιλαμβάνει ειδικά μαθήματα, παιχνίδια με αυτιστικό παιδί, μια ειδική παιδαγωγική προσέγγιση. Ωστόσο, υπάρχουν επίσης πολλές ψυχολογικές μέθοδοι με τις οποίες πραγματοποιείται σήμερα η διόρθωση του αυτισμού της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Ποιες είναι οι διαφορές τους; Πώς να καταλάβετε ποιο είναι καλύτερο να επιλέξετε;
Ο αυτισμός των παιδιών, η διόρθωση του οποίου απαιτεί μια ολόκληρη σειρά μέτρων, παραμένει μια διαταραχή που δεν είναι πλήρως κατανοητή. Οι γονείς προσπαθούν να αρπάξουν οποιοδήποτε «άχυρο», να χρησιμοποιήσουν όλες τις πιθανές μεθόδους και τεχνικές για την επιτυχή θεραπεία και αποκατάσταση ενός αυτιστικού παιδιού. Επομένως, η διόρθωση του αυτισμού σήμερα βασίζεται συνήθως στο έργο μιας ολόκληρης ομάδας ειδικών (γιατροί, ψυχολόγοι, διορθωτικοί δάσκαλοι).
Είναι καλό εάν πρόκειται για ένα καλά συντονισμένο έργο μιας ομάδας ειδικών που συντονίζουν μεταξύ τους τα μέτρα αποκατάστασης. Αλλά οι περισσότερες οικογένειές μας απλά δεν μπορούν να αντέξουν μια τόσο περίπλοκη θεραπεία σε ειδικές κλινικές. Υπάρχουν επίσης πολλές βοηθητικές μέθοδοι και μέθοδοι αποκατάστασης. Τι να επιλέξετε;
Αυτισμός στην παιδική ηλικία: προσεγγίσεις για διόρθωση
Ειδικοί σε διάφορους τομείς αναζητούν και προτείνουν τις δικές τους προσεγγίσεις για τη διόρθωση του αυτισμού:
- Φαρμακευτική θεραπεία (συνήθως συνταγογραφείται από ψυχίατρο και νευροπαθολόγο). Δεν σημαίνει ως τέτοια θεραπεία για το παιδί. Η φαρμακευτική αγωγή χρησιμοποιείται στον αυτισμό με σκοπό τη διόρθωση της συμπεριφοράς του παιδιού και την εξισορρόπηση διαφόρων παθολογικών καταστάσεων.
- Βιοϊατρική θεραπεία του αυτισμού στα παιδιά (συνδυασμός ειδικών δίαιτων με την πρόσληψη βιταμινών, συμπληρωμάτων διατροφής, αντιιικών και αντιμυκητιακών συμπλοκών).
- Η χρήση της φυσιοθεραπείας και της ηλεκτρικής διέγερσης του εγκεφάλου στη θεραπεία ενός αυτιστικού παιδιού.
- Μια μέθοδος βιοακουστικής διόρθωσης του αυτισμού. Η βιοακουστική διόρθωση περιλαμβάνει την ακρόαση του ακουστικώς μετασχηματισμένου εγκεφαλογραφήματος του παιδιού.
- Βοηθητικές μέθοδοι για τη διόρθωση του παιδικού αυτισμού (αποκατάσταση αυτιστικού παιδιού με τη βοήθεια ζωοθεραπείας, καλλιτεχνική θεραπεία κ.λπ.).
Οι μέθοδοι που περιγράφονται παραπάνω επιλέγονται και υιοθετούνται από τους γονείς με βάση την κατάσταση του παιδιού. Ωστόσο, οι περισσότεροι ειδικοί παραδέχονται ότι η ψυχολογική και παιδαγωγική διόρθωση υπήρξε και παραμένει το κύριο εργαλείο για τη βοήθεια ενός αυτιστικού παιδιού. Περιλαμβάνει ειδικά μαθήματα, παιχνίδια με αυτιστικό παιδί, μια ειδική παιδαγωγική προσέγγιση. Η φαρμακευτική αγωγή και άλλοι τύποι διόρθωσης μπορούν να λειτουργήσουν μόνο ως βοηθητικό εργαλείο.
Ωστόσο, υπάρχουν επίσης πολλές ψυχολογικές μέθοδοι με τις οποίες πραγματοποιείται σήμερα η διόρθωση του αυτισμού της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Ποιες είναι οι διαφορές τους; Πώς να καταλάβετε ποιο είναι καλύτερο να επιλέξετε;
Διόρθωση του αυτισμού στα παιδιά: προγράμματα αποκατάστασης
Τα περισσότερα από τα προγράμματα αποκατάστασης για το αυτιστικό παιδί βασίζονται στη συμπεριφορική θεραπεία. Περιλαμβάνει επιβράβευση του παιδιού για σωστή, επιθυμητή συμπεριφορά και παράβλεψη εσφαλμένης ή ανεπιθύμητης συμπεριφοράς Υποτίθεται ότι το παιδί θα προσπαθήσει να επαναλάβει ακριβώς την εμπειρία (εφαρμόζει το μοντέλο συμπεριφοράς) για την οποία ενθαρρύνεται.
Τα πιο διάσημα σήμερα είναι τα ακόλουθα προγράμματα για τη διόρθωση του αυτισμού στα παιδιά:
-
Πρόγραμμα ΑΒΑ. Με αυτήν την προσέγγιση, όλες οι δεξιότητες που είναι δύσκολο για ένα παιδί χωρίζονται σε μικρές δράσεις. Κάθε ένα από αυτά μαθαίνεται ξεχωριστά με το παιδί. Για παράδειγμα, ένα παιδί με αυτισμό έχει εντολή να "σηκώσει το χέρι σας". Εάν είναι απαραίτητο, ο δάσκαλος δίνει ένα παράδειγμα (σηκώνει το χέρι του παιδιού), επιβραβεύοντας τη σωστή δράση κάθε φορά. Μετά από αρκετές προσπάθειες στο "task - example - reward", το παιδί υποχρεούται να ακολουθήσει ανεξάρτητα την οδηγία. Εάν το κάνει σωστά, παίρνει μια ανταμοιβή. Όταν ο αριθμός των δεξιοτήτων που μαθαίνει το παιδί γίνεται αρκετά μεγάλος, γίνεται πιο περίπλοκος και γενικευμένος.
Οι ειδικοί σημειώνουν ότι η τεχνική ABA, με τη σταδιακή εκμάθηση τεράστιου αριθμού αντικειμένων και ενεργειών, απαιτεί κολοσσιαίο χρόνο και προσπάθεια (η εργασία στο σπίτι διαρκεί 30 ή περισσότερες ώρες την εβδομάδα). Οι ίδιοι οι γονείς καταφέρνουν σπάνια να αντιμετωπίσουν ένα τέτοιο έργο. Επομένως, η διόρθωση του αυτισμού με το πρόγραμμα ABA απαιτεί συνήθως τη συμμετοχή πολλών ειδικών, οι οποίοι με τη σειρά τους εργάζονται με το παιδί. Από οικονομική άποψη, αυτό είναι διαθέσιμο σε ένα πολύ μικρό ποσοστό οικογενειών που μεγαλώνουν αυτιστικό παιδί.
-
Πρόγραμμα χρόνου παιχνιδιού. Σε αντίθεση με το ABA, αυτό το πρόγραμμα, σύμφωνα με τον συγγραφέα, δεν απαιτεί από τους γονείς να περάσουν πολλές ώρες με το παιδί τους. Ωστόσο, απαιτείται ακόμη η συμβουλή του επόπτη. Η μεθοδολογία βασίζεται σε έξι κύρια στάδια ανάπτυξης, μέσω των οποίων, σύμφωνα με τον συγγραφέα, περνά ένα υγιές παιδί. Σε ένα αυτιστικό παιδί, αυτά τα στάδια παραλείπονται εν μέρει ή πλήρως, και ο στόχος είναι να τα πιάσει, να βοηθήσει το παιδί να τα περάσει.
Το πρόγραμμα Play Time δεν περιλαμβάνει υπερβολική «προπόνηση» όπως στη θεραπεία ABA. Αρχικά, ένας ειδικός ή γονέας, αντίθετα, προσαρμόζεται στο παιδί, μιμείται τις ενέργειές του προκειμένου να δημιουργήσει την αρχική επαφή.
-
Πρόγραμμα RMS (ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων). Βασίζεται στο γεγονός ότι ένα παιδί με ASD έχει μειωμένη ικανότητα να έχει ενσυναίσθηση για κάποιο άγνωστο λόγο και δεν υπάρχει ενδιαφέρον για επικοινωνία. Η μεθοδολογία βασίζεται επίσης σε ορισμένα ορόσημα, στάδια συναισθηματικής ανάπτυξης που περνά ένα υγιές παιδί (χαμόγελο απόκρισης, επαφή με τα μάτια, ικανότητα υποστήριξης του παιχνιδιού κ.λπ.). Ο στόχος είναι να βοηθήσουμε ένα παιδί που έχει διαγνωστεί με αυτισμό στην πρώιμη παιδική ηλικία να περάσει από αυτά τα στάδια και να αποκαταστήσει το ενδιαφέρον για επικοινωνία με ανθρώπους.
Σε αντίθεση με τη μέθοδο ABA, δεν υπάρχουν «ανταμοιβές» για την εκτέλεση της δράσης. Είναι κατανοητό ότι η ανταμοιβή είναι τα πολύ θετικά συναισθήματα που το παιδί μαθαίνει να βιώνει από την επαφή με τους ανθρώπους.
-
Συναισθηματική προσέγγιση. Στο πλαίσιο του, ο παιδικός αυτισμός θεωρείται από τους συγγραφείς ως μια διάχυτη διαταραχή, ως αποτέλεσμα της οποίας η συναισθηματική σφαίρα υποφέρει κατά πρώτο λόγο. Ως εκ τούτου, παρόμοια με το πρόγραμμα RMS, η προσέγγιση συναισθηματικού επιπέδου στοχεύει ειδικά στην ανάπτυξη και τη διόρθωση της συναισθηματικής σφαίρας του αυτιστικού παιδιού.
Αυτό επιτυγχάνεται με τη βοήθεια παιχνιδιών για συναισθηματική λοίμωξη, τα οποία μπορούν να πραγματοποιηθούν τόσο από τον ψυχολόγο όσο και από τον γονέα του παιδιού.
-
Αισθητηριακή-ολοκληρωμένη θεραπεία. Βασίζεται στο γεγονός ότι ο παιδικός αυτισμός συχνά συνοδεύεται από μείωση της ικανότητας του παιδιού να επεξεργάζεται επαρκώς τις ροές πληροφοριών που λαμβάνει από διάφορα αισθητήρια κανάλια. Αυτά μπορεί να είναι έντονα αισθητήρια υπερφόρτωση (για παράδειγμα, το παιδί δεν μπορεί να ανεχθεί την αφή, τους δυνατούς θορύβους ή τα φωτεινά χρώματα). Ή μπορεί να υπάρχει έντονο αισθητικό έλλειμμα (ένα αυτιστικό παιδί προσπαθεί αισθητά να πάρει τις αισθήσεις που λείπουν μέσω αυτοδιέγερσης).
Η μέθοδος αισθητηριακής ολοκλήρωσης μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα δωμάτιο Montessori, μια στεγνή πισίνα, παιχνίδια με μη δομημένο υλικό, παιχνίδια αφής κ.λπ.
Παιδικός αυτισμός: Η διόρθωση απαιτεί ακριβή διάγνωση
Ακόμη και από αυτό, πολύ μακριά από τον πλήρη κατάλογο μεθόδων διόρθωσης, μπορεί να είναι δύσκολο για τους γονείς και τους δασκάλους να κάνουν μια επιλογή. Η κύρια δυσκολία έγκειται στο γεγονός ότι η σύγχρονη διάγνωση του παιδικού αυτισμού στοχεύει πρωτίστως στον προσδιορισμό του ίδιου του γεγονότος της παρουσίας ή της απουσίας διαταραχών του φάσματος του αυτισμού.
Και οι λόγοι για την ανάπτυξη του αυτισμού καθορίζονται από ειδικούς με εντελώς διαφορετικούς τρόπους, επομένως, προκύπτει ένας τεράστιος αριθμός μεθόδων. Αυτό που ενώνει ακόμα κάθε αυτιστικό παιδί, ποιος είναι ο λόγος για τις διαταραχές του; Υπάρχουν πολλές εκδόσεις:
- αισθητηριακή αποσύνθεση ως αποτέλεσμα γενικής υπερφόρτωσης πληροφοριών
- γενετικό υπόβαθρο, κληρονομικότητα
- υποχρεωτικός εμβολιασμός
- πολλαπλές μεταβολικές διαταραχές
- περιβαλλοντικός παράγοντας.
Χωρίς να καταλαβαίνουν τον ακριβή λόγο για τον οποίο και το συγκεκριμένο παιδί αναπτύσσει αυτισμό, οι γονείς και οι επαγγελματίες αναγκάζονται συχνά να κινούνται «τυφλά», προσπαθώντας με τη σειρά τους όλους τους πιθανούς τρόπους να βοηθήσουν ένα αυτιστικό παιδί. Ως αποτέλεσμα, χάνουμε πολύτιμο και αναντικατάστατο χρόνο. Σε τελική ανάλυση, η πιο αποτελεσματική διόρθωση του αυτισμού είναι σε νεαρή ηλικία.
Ακριβής διάγνωση - Επιτυχής διόρθωση του αυτισμού
Όλα τα παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού έχουν κάτι κοινό: μια ειδική ευαισθησία στον ήχο. Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν εξηγεί ότι ένα αυτιστικό παιδί είναι εκ φύσεως φορέας ενός υγιούς φορέα. Η πιο ευαίσθητη περιοχή του είναι το αυτί.
Αυτό σημαίνει ότι ένα παιδί με υγιές φορέα μπορεί να υποστεί σοβαρό τραύμα για τους ακόλουθους λόγους:
- κραυγές, διαμάχες, οικογενειακές συγκρούσεις
- προσβλητικές έννοιες στην ομιλία ενηλίκων
- δυνατή μουσική, ειδικά hard rock
- την εγγύτητα του τόπου κατοικίας του παιδιού με πηγή συνεχούς θορύβου (κοντά στο αεροδρόμιο, το σιδηροδρομικό σταθμό κ.λπ.).
Ως αποτέλεσμα μιας απαράδεκτης επίδρασης στην πιο ευαίσθητη ζώνη του (αυτί), ένα παιδί με ένα υγιές φορέα είναι περιφραγμένο από την πηγή του στρες, βυθίζεται στον εσωτερικό του κόσμο και σταδιακά παύει να αντιλαμβάνεται τον εξωτερικό κόσμο. Διαβάστε περισσότερα εδώ.
Ήχοι που είναι συνηθισμένοι σε εμάς προκαλούν αφόρητο πόνο σε ένα αυτιστικό παιδί. Τείνει να καλύπτει τα αυτιά του ακόμη και κατά τη διάρκεια του καθημερινού θορύβου: ηλεκτρική σκούπα, πλύσιμο πιάτων, στεγνωτήρα μαλλιών ή αποστράγγιση. Όσο πιο αγχωτικά ηχητικά εφέ δέχεται ένα παιδί, τόσο βαθύτερα μπαίνει στον εαυτό του, χάνει την ικανότητα να αντιλαμβάνεται την ομιλία και τις έννοιες της. Ως αποτέλεσμα, η μαθησιακή ικανότητα του παιδιού μειώνεται γρήγορα.
Η βασική προϋπόθεση από την οποία θα ξεκινήσει η αποκατάσταση ενός αυτιστικού παιδιού είναι η δημιουργία υγιούς οικολογίας στο σπίτι και κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
- πρέπει να μιλάς με ένα παιδί ήσυχα και ήρεμα,
- εξαλείψτε τη δυνατή μουσική ή άλλες πηγές ήχου,
- Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ήσυχη κλασική μουσική στο παρασκήνιο, το εύρος συχνοτήτων του είναι χρήσιμο για καλό μωρό.
Η επιλογή συγκεκριμένων μέτρων αποκατάστασης εξαρτάται από το πλήρες σύνολο φορέων που δίδονται στο παιδί από τη γέννηση.
Διαγνωστικά και διόρθωση του αυτισμού στην ψυχολογία του φορέα-φορέα από τον Yuri Burlan
Ο ηχητικός φορέας κυριαρχεί στην ανθρώπινη ψυχή. Για αυτόν τον λόγο, το ηχητικό τραύμα γίνεται η αιτία μιας παραβίασης σαν χιονοστιβάδα στην ανάπτυξη όλων των άλλων φορέων που δίδονται στο παιδί από τη γέννηση. Δεν είναι τυχαίο ότι οι ειδικοί ορίζουν τον αυτισμό ως διάχυτη, δηλαδή, διάχυτη διαταραχή.
Ως αποτέλεσμα, το αυτιστικό παιδί συχνά εμφανίζει ένα ευρύ φάσμα προβλημάτων συμπεριφοράς. Για παράδειγμα:
- Εάν, εκτός από τον ήχο, το παιδί έχει επίσης φορέα δέρματος, του δίνεται ειδική ευαισθησία στο δέρμα. Από τη φύση τους, αυτά είναι ενεργά, κινητά παιδιά. Στον αυτισμό, η ανάπτυξη του διανύσματος του δέρματος του παιδιού επηρεάζεται και μπορεί να δείξει δυσανεξία στην απτική επαφή ή, αντίθετα, μια εμμονική ανάγκη για αυτό · αντί για τη συνηθισμένη κινητικότητα, σχηματίζεται υπερκινητικότητα και "συμπεριφορά πεδίου" κ.λπ.
- Εάν, εκτός από τον ήχο, το παιδί έχει επίσης πρωκτικό φορέα, του έχει ανατεθεί φυσικά μια ειδική επιμονή και βραδύτητα, συντηρητισμός, μια επιθυμία για έναν οικείο τρόπο ζωής. Στον αυτισμό, παρατηρούμε ένα διαταραγμένο μοτίβο στην ανάπτυξη του πρωκτικού διανύσματος, υπερβολική ακαμψία έως τη διακοπή, "τελετουργικότητα", επιθετικότητα και αυτόματη επιθετικότητα.
- Εάν, εκτός από τον ήχο, το παιδί διαθέτει επίσης οπτικό φορέα, έχει φυσικά μια ειδική ευαισθησία στο φως, το χρώμα και το σχήμα, ένα μεγάλο συναισθηματικό εύρος. Στον αυτισμό, παρατηρούμε μειωμένη ανάπτυξη του οπτικού διανύσματος: αυτοδιέγερση (στερεοτυπικά παιχνίδια) με φως και σκιά (κοιτάζοντας τα δάχτυλα ή τα παιχνίδια στο φως), η φυσική συναισθηματικότητα μετατρέπεται σε υστερία και πολλαπλούς φόβους.
Αυτά είναι μερικά μόνο παραδείγματα για το πόσο πλήττει ολόκληρη η ψυχή στον αυτισμό της παιδικής ηλικίας. Η προσέγγιση συστήματος-φορέα για τη διόρθωση των αυτιστικών συνθηκών δίνει μια ακριβή κατανόηση των μεθόδων που θα είναι αποτελεσματικές για κάθε συγκεκριμένο παιδί, λαμβάνοντας υπόψη τις φυσικές του ιδιότητες.
Συστηματική επιλογή μέτρων αποκατάστασης
Η ακριβής γνώση της δομής της ψυχής του παιδιού σας επιτρέπει να επιλέξετε τα πιο αποτελεσματικά μέτρα αποκατάστασης. Η βάση λαμβάνεται από τις φυσικές ιδιότητες που δίνονται στο παιδί, για παράδειγμα:
- Για ένα αυτιστικό παιδί με φορέα δέρματος, τα μασάζ, τα παιχνίδια με μη δομημένο υλικό, η γλυπτική κ.λπ. είναι χρήσιμα. Από τη φύση, σε αυτά τα παιδιά έχουν μια λογική νοοτροπία, μαθαίνουν δεξιότητες καταμέτρησης καλά - επομένως, τα παιχνίδια με αυτές τις ιδιότητες θα είναι κατάλληλος. Τα παιδιά του δέρματος χρειάζονται μια ξεκάθαρη καθημερινή ρουτίνα και υψηλή σωματική δραστηριότητα, η οποία μπορεί να μειώσει σημαντικά τις εκδηλώσεις της "αναστολής" και της "συμπεριφοράς στο πεδίο". Περισσότερα για αυτό εδώ.
- Ένα αυτιστικό παιδί με πρωκτικό φορέα, από την άλλη πλευρά, θα προτιμά ένα καθιστικό χόμπι. Χρειάζεται την προβλεψιμότητα των γεγονότων, καθώς όλα τα νέα του προκαλούν πολύ άγχος. Ένα τέτοιο παιδί απαιτεί πολύ περισσότερη επανάληψη για να κυριαρχήσει το υλικό. Δεν πρέπει να βιάζεται ή να κόβεται μέχρι να τελειώσει την εργασία που έχει ξεκινήσει. Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για αυτό εδώ.
- Ένα παιδί με οπτικό φορέα μπορεί να παρασυρθεί από σκιά θέατρο, καλειδοσκόπιο και άλλα παιχνίδια με φως και σκιά. Μια συστηματική προσέγγιση μπορεί να μειώσει σημαντικά την υστερία και τους φόβους που ενυπάρχουν σε ένα τέτοιο παιδί.
Από τη φύση τους, κάθε παιδί λαμβάνει κατά μέσο όρο 3-5 διανύσματα, καθένας από τους οποίους καθορίζει ορισμένα χαρακτηριστικά και ιδιότητες της ψυχής. Η επιτυχής διόρθωση συμπεριφοράς στον αυτισμό απαιτεί από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς να γνωρίζουν ακριβώς όλες τις ψυχικές ιδιότητες που έχουν ανατεθεί σε ένα παιδί.
Η κατανόηση του παιδιού είναι το κλειδί για την επίλυση του προβλήματος
Η γνώση του Yuri Burlan για τη συστημική διανυσματική ψυχολογία επιτρέπει στους γονείς και τους ειδικούς να λάβουν μια ολοκληρωμένη προσέγγιση σε οποιοδήποτε πρόγραμμα αποκατάστασης που έχει επιλεγεί ως η κύρια μέθοδος διόρθωσης. Έτσι, οι ειδικοί μας εφαρμόζουν με επιτυχία μια συστηματική προσέγγιση στην αισθητική-ολοκληρωτική θεραπεία.
Ανάλογα με τα διανύσματα του παιδιού, χρησιμοποιούνται διαφορετικά μέτρα: για παράδειγμα, σε ένα οπτικό αυτιστικό παιδί θα πρέπει να προσφέρονται εργασίες με έντονο διδακτικό υλικό, θεατρικοποίηση και συναισθηματικά παιχνίδια. Αισθητηριακά παιχνίδια για αίσθηση, υπαίθρια παιχνίδια, μασάζ είναι κατάλληλα για ένα παιδί δέρματος.
Αυτή η προσέγγιση μας επιτρέπει να προσφέρουμε στο παιδί αυτό που είναι πραγματικά σημαντικό και ενδιαφέρον για αυτό. Η κατανόηση από μέσα προς τα έξω των αναγκών και των χαρακτηριστικών του μωρού, οι γονείς και οι ειδικοί δεν χρειάζονται πλέον τη μέθοδο «τυφλή σκούπα» ή την «εκπαίδευση» σύμφωνα με την αρχή της «διέγερσης-απόκρισης».
Ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας
Ένας μεγάλος αριθμός διορθωτικών τεχνικών βασίζεται στο γεγονός ότι ένα αυτιστικό παιδί συχνά έχει σημαντικές διαταραχές στην ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας. Ο λόγος αυτής της παραβίασης είναι αρκετά κατανοητός και εξηγήσιμος μέσω του πρίσματος της ψυχολογίας του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν.
Ο άνθρωπος είναι μια αισθησιακή και συνειδητή μορφή ζωής. Όταν, ως αποτέλεσμα ενός ηχητικού τραύματος, ένα παιδί είναι περιφραγμένο από τον κόσμο, χάνει όχι μόνο την ικανότητα να αντιλαμβάνεται συνειδητά τις έννοιες του λόγου. Χάνει επίσης σημαντικά και αισθησιακή, συναισθηματική σύνδεση με τον έξω κόσμο.
Επομένως, η επιτυχή διόρθωση του αυτισμού περιλαμβάνει την αποκατάσταση όχι μόνο της ικανότητας μάθησης, αλλά και της αποκατάστασης της ικανότητας του παιδιού να ενσυναίσθητες συνδέσεις, ενσυναίσθηση και αισθησιακή επαφή με άλλους ανθρώπους. Πώς μπορεί να επιτευχθεί αυτό; Συνήθως χρησιμοποιείται:
- θεραπεία με ζώα (συναισθηματική επαφή με ζώα),
- παιχνίδια για συναισθηματική μόλυνση και απομίμηση ενήλικα,
- ειδικά προγράμματα για την αποκατάσταση της ενσυναισθητικής ικανότητας του παιδιού (περιγράφεται παραπάνω).
Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Yuri Burlan εξηγεί ότι η πιο σημαντική αιτία συναισθηματικών προβλημάτων σε ένα αυτιστικό παιδί είναι η απώλεια συναισθηματικής σύνδεσης με τη μητέρα. Το γεγονός είναι ότι σε νεαρή ηλικία, η ψυχική άνεση και η ανάπτυξη του παιδιού εξαρτώνται πλήρως από τη μητέρα. Και είναι η μητέρα που είναι η βασική μορφή μέσω της οποίας γίνεται δυνατή η αποκατάσταση του αυτιστικού παιδιού. Οι μητέρες που έχουν εκπαιδευτεί επιβεβαιώνουν τα αποτελέσματά τους σχετικά με την αφαίρεση της διάγνωσης του αυτισμού από ένα παιδί:
Αυτό γίνεται εφικτό λόγω του γεγονότος ότι η μητέρα του παιδιού:
- κατανοεί με ακρίβεια τη δομή της ψυχής του παιδιού του, εφαρμόζει τις πιο αποτελεσματικές προσεγγίσεις για αυτόν στην εκπαίδευση και την κατάρτιση,
- απαλλάσσει εντελώς το ψυχολογικό της τραύμα, βρίσκει ισορροπία και είναι σε θέση να προσφέρει στο παιδί της μια αίσθηση ασφάλειας και ασφάλειας.
Πιο αναλυτικές πληροφορίες περιμένουν τους γονείς και τους ειδικούς στη δωρεάν online εκπαίδευση σχετικά με τη συστηματική διανυσματική ψυχολογία από τον Yuri Burlan.
