Το "The Teacher" είναι μια ταινία για έναν πραγματικό δάσκαλο και μια γενιά που δεν έχει χαθεί. Μέρος 2ο
Ωστόσο, έχει η Alla Nikolaevna μίσος για τα παιδιά; Δεν. Δεν θέτει το στόχο της να εκφοβίσει, να εκδικηθεί την ταπείνωση της. Θέλει να σας κάνει να σκεφτείτε για σημαντικά πράγματα στη ζωή - ποιοι θα γίνουν χωρίς την ικανότητα να ζουν μεταξύ ανθρώπων, χωρίς καλή εκπαίδευση.
Μέρος 1
Τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν να ζουν στην κοινωνία
Πρέπει να μιλήσετε με παιδιά. Και εάν οι γονείς δεν δώσουν στα παιδιά τη στοιχειώδη γνώση του πώς να ζουν στην κοινωνία, ο δάσκαλος πρέπει να το κάνει. Το όπλο σίγουρα δεν είναι ο καλύτερος τρόπος να αναγκάσεις τον εαυτό σου να ακούσεις, αλλά λειτούργησε.
Ωστόσο, έχει η Alla Nikolaevna μίσος για τα παιδιά; Δεν. Δεν θέτει το στόχο της να εκφοβίσει, να εκδικηθεί την ταπείνωση της. Θέλει να σας κάνει να σκεφτείτε για σημαντικά πράγματα στη ζωή - ποιοι θα γίνουν χωρίς την ικανότητα να ζουν μεταξύ ανθρώπων, χωρίς καλή εκπαίδευση.
"Πρέπει να καταλάβετε ότι δεν υπάρχει τίποτα πιο σημαντικό στον κόσμο από τις ανθρώπινες σχέσεις."
"… Στη ζωή ενός ατόμου δεν υπάρχει μόνο ένα μικρό προσωπικό σχέδιο …"
Ποια καθήκοντα μπορείτε να επιλύσετε εάν είστε ανίδεοι, εάν είστε αμορτισέρ άτομα, με την ηθική σας καθυστέρηση;
Πρώτον, βλέπουμε πώς η αντιπάθεια ξεσπά από τα παιδιά. Αντιπαθούν όχι μόνο για τον δάσκαλο και τον κόσμο γύρω του, αλλά και για τους συμμαθητές του. Στις δύο ώρες που το όπλο περνά από το ένα χέρι στο άλλο, μαθαίνουν πολλά για το άλλο. Σχετικά με τις φιλοδοξίες, τις αξίες, τον εγωισμό. Απειλούν τον μισητό δάσκαλο, μετά την τάξη. Σε μια τέτοια κατάσταση, δεν έχει σημασία ποιος να μισεί.
Το σημείο καμπής είναι η παρέμβαση της Ήρας, του φίλου του Μπότσοφ, του ιδιοκτήτη του οπτικού διανύσματος. Ο πολιτισμός λέει στο πρόσωπό της: "Είναι τόσο τρομακτικό να μην ξέρεις τι είναι η αγάπη!" Ο πολιτισμός, ως τρόπος να ξεπεραστεί η εχθρότητα στην κοινωνία, δημιουργήθηκε από το οπτικό μέτρο. Ο ιδιοκτήτης του οπτικού διανύσματος είναι το πιο συναισθηματικό άτομο για το οποίο η ανθρώπινη ζωή, η αγάπη και η συμπόνια είναι οι πιο σημαντικές αξίες. Για χιλιάδες χρόνια, ο πολιτισμός μας βοήθησε να επιβιώσουμε, όχι να σκοτώσουμε ο ένας τον άλλο από εχθρότητα που έχει προκύψει με τον άνθρωπο.
Τα παιδιά πέρασαν τη γραμμή, σχεδόν έχασαν την ανθρώπινη εμφάνισή τους, έχασαν την αίσθηση της αξίας της ανθρώπινης ζωής. Η Ήρα τους υπενθύμισε τι μας κάνει έναν πολιτισμένο άνθρωπο - για την αγάπη, για τη συμπόνια. Μετά από αυτό, αισθάνονται συμπόνια για την Alla Nikolaevna. Διάβασαν ένα ποίημα μαζί, άρχισαν να ακούνε τον δάσκαλο, να απαντήσουν στο μάθημα, να υποστηρίξουν ο ένας τον άλλο και τον δάσκαλο.
Είναι απαραίτητο να δούμε - με ποια ευτυχία τα μάτια της Alla Nikolaevna λάμπουν όταν οι μαθητές απαντούν στον μαυροπίνακα. «Είσαι έξυπνος, ταλαντούχος. Σκεφτείτε ακόμα … Σήμερα είδα για πρώτη φορά ότι θα μπορούσατε να φτιάξετε μια καλή ομάδα."
Γιατί λειτούργησε
Το πιο δύσκολο πράγμα που πρέπει να ξεπεραστεί είναι ο εγωκεντρισμός για τον Artyom, που ονομάζεται Toad. Είναι ο ιδιοκτήτης οπτικών και ηχητικών διανυσμάτων που δίνουν στο άτομο τη μεγαλύτερη ευφυΐα. Είναι ένα πολύ έξυπνο αγόρι που σκέφτεται, αλλά ένας έξυπνος ατομικιστής, εγωκεντρικός, περιφρονεί όχι μόνο έναν αδύναμο δάσκαλο, αλλά και τους συμμαθητές του. Κανείς δεν αποφασίζει.
«Χρειάζεστε όλα αυτά για ένα σύκο; - λέει στον δάσκαλο. - Τι σας ενδιαφέρει αν γνωρίζουμε την ιστορία ή όχι; Αυτή είναι η ζωή μας και εμείς οι ίδιοι έχουμε το δικαίωμα να επιλέξουμε αυτό που χρειαζόμαστε. Αποκαλεί τους τύπους «ασυνήθιστοι μπάσταρδοι, δειλοί».
Τα λόγια της Alla Nikolaevna για τον ρωσικό κόσμο είναι χρήσιμα εδώ: «Στον ρωσικό μας κόσμο, μπορεί κανείς να περιφρονήσει ένα άτομο σύμφωνα με τις ερήμους του ή έτσι ώστε να φαίνεται ανώτερος από αυτόν. Αλλά δεν μπορούμε να περιφρονήσουμε την κοινωνία. Ο κόσμος μας δεν το συγχωρεί. Αυτό είναι υπερηφάνεια."
Πώς ακριβώς ένας σοφός δάσκαλος καθορίζει την ιδιαιτερότητα της ρωσικής κολεκτιβιστικής και κοινοτικής νοοτροπίας, στην οποία το κοινό βρίσκεται πάντα πάνω από το προσωπικό. Τα λόγια της πέφτουν στην καρδιά, γιατί έτσι αισθάνεται κάθε Ρώσος. Και τώρα στην ερώτηση-απειλή του Άρτεμ "Ποιος είναι για τον δάσκαλο;" ολόκληρη η τάξη σηκώνεται: "Είμαι για τον δάσκαλο!"
Η επίθεση στην τάξη από τις ειδικές δυνάμεις διέκοψε τη μάχη της Alla Nikolaevna με τον εγωκεντρικό χαρακτήρα του Toad. Ο δάσκαλος απομακρύνεται με ασθενοφόρο με καρδιακή προσβολή.
Ωστόσο, η Alla Nikolaevna καταφέρνει να αποκαλύψει τις δυνατότητες των μαθητών της, δείχνοντάς τους αξίες που είναι σημαντικές για κάθε Ρώσο άτομο. Αποδεικνύει πειστικά ότι η επιτυχία ενός ατόμου στη ζωή εξαρτάται από το πόσο ταιριάζει στην κοινωνία, πόσο μπορεί να ωφελήσει άλλους ανθρώπους.
Δεν είναι η βία που λειτουργεί, αλλά μια στοχαστική συζήτηση με παιδιά σχετικά με θέματα που είναι πολύ σημαντικά για αυτά. Πιθανώς, κανείς δεν έχει δώσει ποτέ τόσο μεγάλη προσοχή σε αυτούς, τους μίλησε όπως και με τους ενήλικες, δεν προσπάθησε να δείξει τι είναι πιο σημαντικό στη ζωή.
Θυμηθείτε αυτήν την ημέρα
Η αποσύνδεση των ειδικών δυνάμεων καλείται από τον διευθυντή του σχολείου αφού η ιδιοφυΐα του υπολογιστή Biryukov κατάφερε να ενεργοποιήσει στιγμιαία την κάμερα στο γραφείο ιστορίας. Στην οθόνη της οθόνης, βλέπουν έναν άνδρα με πιστόλι, μετά τον οποίο η εικόνα εξαφανίζεται. Μήπως η τάξη έχει αναληφθεί από τρομοκράτες;
Ο συνταγματάρχης Kadyshev φτάνει στο σχολείο όπου κάποτε σπούδασε. Έχει μεγάλο σεβασμό για τη δασκάλα του, Alla Nikolaevna, γιατί ήταν αυτή που μπόρεσε να του ενσταλάξει τις σωστές αξίες. «Οι χούλιγκαν κάνουν καλούς συνταγματάρχες», λέει. Και αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό σε αυτήν.
Ο Σίλοβσκι μοιάζει κάπως με τον Καντίσεφ - τον ίδιο αδιάφορο φοβερό, τον ανεπίσημο ηγέτη της τάξης. Ο συνταγματάρχης έχει κάτι να του μεταφέρει:
- Θυμηθείτε αυτήν την ημέρα. Ίσως να είναι χρήσιμο στη ζωή.
- Σε όρους;
- Ένας ηγέτης, εάν, φυσικά, είναι ηγέτης, πρέπει να σκεφτεί τον καθένα και τον καθένα ξεχωριστά. Να είσαι υπεύθυνος απέναντι στην κοινωνία και στην κοινωνία και όχι να το χρησιμοποιήσεις για τα δικά σου συμφέροντα … Η δασκάλα σήμερα σου έδωσε μια δεύτερη ευκαιρία, γιατί είναι υπεύθυνη για όλους.
Και πάλι, αυτές οι λέξεις μας αναφέρονται σε ουρηθρικές τιμές. Ένας φυσικός ηγέτης είναι ένα άτομο με ουρηθρικό φορέα που βάζει τη ζωή του πακέτου πάνω από το δικό του. Αναλαμβάνει πάντα την ευθύνη για το κοπάδι του και είναι πάντα έτοιμος να θυσιάσει γι 'αυτήν. Οδηγεί όσους τον ακολουθούν στο μέλλον. Ο ιδιοκτήτης του ουρηθρικού φορέα είναι από τη γέννηση. Ψυχικά, όλοι οι Ρώσοι είναι έτσι.
Νόμος ή δικαιοσύνη
Το τέλος της ταινίας συμπληρώνει την εικόνα της ρωσικής νοοτροπίας. Δεν είναι η Δύση, όπου οι μαθητές πρέπει να απαντήσουν από το νόμο για να φέρουν όπλα στην τάξη. Αυτή είναι η Ρωσία, στην οποία οι αποφάσεις δεν λαμβάνονται σύμφωνα με τον ανθρώπινο νόμο, αλλά σύμφωνα με τον ανώτατο νόμο δικαιοσύνης και ελέους.
Τα παιδιά έχουν ήδη λάβει το πιο σημαντικό μάθημα στη ζωή τους, έχουν συνειδητοποιήσει πολλά, στην πράξη ήταν πεπεισμένοι για το τι είναι καλό και τι είναι το κακό. Η τιμωρία θα αλλάξει λίγο στη ζωή τους. Τα παιδιά είναι το μέλλον μας και γι 'αυτό είναι δυνατόν να παραβιάσουμε τον ανθρώπινο νόμο - να κρύψουμε στοιχεία, ένα όπλο, να κρύψουμε την υπόθεση. Ο συνταγματάρχης Kadyshev κάνει ακριβώς αυτό.
Έχει δίκιο; Από την άποψη του νόμου - όχι, αλλά από την άποψη του μέλλοντος - ναι. Στο τέλος της ταινίας, βλέπουμε τους καρπούς αυτής της παράλογης ανατροφής. Τα παιδιά είναι χαρούμενα, έχουν γίνει φίλοι, αισθάνονται σαν ομάδα, σέβονται τους ενήλικες. Η παρεξήγηση μεταξύ δασκάλων και μαθητών εξαφανίστηκε. Τώρα είναι μαζί τόσο στην εργασία όσο και στην ξεκούραση. Η Alla Nikolaevna επέζησε από καρδιακή προσβολή και είναι εντελώς αντίθετη με ένα άτομο που συνθλίβεται από περιστάσεις. Είναι επίσης ευτυχισμένη.
Από τον πόλεμο στην ειρήνη και την κατανόηση
Η ταινία θέτει πολλές ερωτήσεις, αλλά δεν απαντά σε όλες. Ένα ευτυχισμένο τέλος φαίνεται σαν μια ευτυχισμένη εξαίρεση από τον κανόνα. Απλώς στον κινηματογράφο, το ταλέντο του δασκάλου βοήθησε να ξεπεραστεί η αποξένωση μεταξύ παιδιών και ενηλίκων, βοήθησε τα παιδιά να μεγαλώσουν, να υπερεκτιμήσουν τον εαυτό τους και τους φίλους τους, να κάνουν ένα βήμα το ένα προς το άλλο.
Πώς, στην πραγματική ζωή, να διασφαλίσουμε ότι αυτή η αποξένωση δεν θα προκύψει μαζικά; Έτσι, το σύγχρονο σχολείο δεν πρέπει να είναι ένας τόπος εχθροπραξιών μεταξύ μαθητών και δασκάλων, αλλά να γίνει χώρος για βαθιά γνώση και εκπαίδευση ενός ατόμου και ενός πολίτη;
Αυτό είναι δυνατό και αυτά δεν είναι υψηλά λόγια. Υπάρχει μια πρακτική επιστήμη, η ψυχολογία του φορέα-του Yuri Burlan, η οποία μπορεί να δώσει τεράστια αποτελέσματα προς αυτή την κατεύθυνση. Όταν ένα άτομο που έχει ταλέντο για την ανατροφή των παιδιών από τη γέννηση, το οποίο κατανοεί συστηματικά τους ψυχολογικούς λόγους για ό, τι συμβαίνει στην κοινωνία και σε κάθε άτομο, κατανοεί τα παιδιά ως τον εαυτό του και μπορεί να αναπτύξει τα έμφυτα ταλέντα του, να δώσει καθοδήγηση, τότε η κατάσταση στο σχολείο θα αλλάξει δραματικά …
Μπορείτε να διαβάσετε για το τι σκέφτονται οι επαγγελματίες στην πύλη της ψυχολογίας του συστήματος-φορέα στην ενότητα "Κριτικές επαγγελματιών".
Εδώ είναι η άποψη της Άννας Βιατσσλάβωβνα Βινέβσκαγια, υποψήφιας παιδαγωγικής επιστήμης, η οποία εκπαιδεύτηκε από τον Γιούρι Μπουρλάν:
"Προσωπικά προσανατολισμένη παιδαγωγική και η προσέγγιση του συστήματος-δραστηριότητας, που διακηρύσσεται στα Εκπαιδευτικά Πρότυπα της Ομοσπονδιακής Πολιτείας, μπορούν να χρησιμοποιηθούν μόνο εάν ο δάσκαλος έχει γνώση της ψυχολογίας του συστήματος-φορέα."
Vinevskaya Anna Vyacheslavovna, υποψήφια παιδαγωγική επιστήμη, Taganrog Διαβάστε το πλήρες κείμενο του αποτελέσματος
Εγγραφείτε για δωρεάν διαδικτυακές διαλέξεις για τη συστηματική διανυσματική ψυχολογία από τον Yuri Burlan χρησιμοποιώντας τον σύνδεσμο.
