Ένα ευκίνητο παιδί. Μυστικά γονικής μέριμνας με το δέρμα του φορέα
Ένα ευκίνητο, ευκίνητο παιδί, το οποίο είναι αδύνατο να πιάσει καν για να ασκηθεί, συχνά γίνεται πραγματικό τεστ για τους γονείς του. Ανήσυχος και ευκίνητος, καταλαβαίνει τα πάντα εν κινήσει, μετακινείται γρήγορα στις πληροφορίες που έλαβε, δίνει μια απάντηση και μετά από ένα δευτερόλεπτο μπορεί να μην θυμάται τι συζητήθηκε γενικά.
Ένα ευκίνητο, ευκίνητο μωρό που, όχι μόνο δεν μπορεί να καθίσει ακίνητο - είναι αδύνατο να τον πιάσει να ασκηθεί, συχνά γίνεται πραγματικό τεστ για τους γονείς του. Ανήσυχος και ευκίνητος, καταλαβαίνει τα πάντα εν κινήσει, μετακινείται γρήγορα στις πληροφορίες που έλαβε, δίνει μια απάντηση και μετά από ένα δευτερόλεπτο μπορεί να μην θυμάται τι συζητήθηκε γενικά.
Δεν είστε σίγουροι πώς να χειριστείτε μια τέτοια κατάσταση; Πώς να βοηθήσετε ένα τέτοιο νευρικό να αντιμετωπίσετε ένα δυσκίνητο σχολικό πρόγραμμα σπουδών; Ας αναζητήσουμε απαντήσεις στην εκπαίδευση «Σύστημα-φορέα ψυχολογία» του Γιούρι Μπουρλάν.
Διάνυσμα δέρματος
Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να προσδιορίσετε ποιος φορέας είναι το παιδί σας. Ιδιότητες όπως η κινητικότητα, η ανησυχία, η λογική σκέψη είναι τα χαρακτηριστικά των παιδιών με ένα φορέα δέρματος. Κάτω από το φορέα «Σύστημα-φορέα ψυχολογία» σημαίνει ένα σύνολο έμφυτων ψυχοφυσικών ιδιοτήτων που σχηματίζουν τον χαρακτήρα ενός ατόμου.
Από τη γέννηση, οι εργαζόμενοι στο δέρμα τείνουν να εξοικονομούν χρόνο, προσπάθεια, ενέργεια. Εάν δεν βλέπουν άμεσα οφέλη και όφελος σε αυτό που κάνουν τώρα, τότε θα απορρίψουν γρήγορα αυτήν την επιχείρηση και θα κάνουν κάτι άλλο. Οι μικροί δερματολόγοι μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τις έμφυτες ικανότητές τους για αυτοσυγκράτηση, επομένως, είναι εξαιρετικά σημαντικό για τους γονείς δερματικών παιδιών, καθώς και για παιδιά άλλων φορέων, να στοχεύουν σωστά την ανάπτυξή τους.
Ο ρυθμός και τα λογικά όρια είναι οι καλύτερες συνθήκες για την ανάπτυξη ενός μικρού κοκαλιάρικου. Ωστόσο, το πρόβλημα είναι ότι το σχολικό πρόγραμμα σπουδών γράφεται από άτομα με εντελώς διαφορετικά χαρακτηριστικά χαρακτήρων και το γράφουν «για τον εαυτό τους» - σύμφωνα με τις έμφυτες ιδιότητές τους. Οι δημιουργοί της παιδαγωγικής είναι άνθρωποι με πρωκτικό φορέα, ο οποίος στις ιδιότητές του είναι αντίθετος με τον δερματικό. Δεν είναι δύσκολο για αυτούς τους ανθρώπους να καθίσουν για πολλές ώρες στα βιβλία, να κάνουν μια βαθιά ανάλυση, να ελέγξουν ξανά δέκα φορές πριν αποφασίσουν.
Προσπαθώντας να εφαρμόσουμε τη συμβουλή των δασκάλων με πρωκτικό φορέα στα παιδιά του δέρματός μας, συναντάμε πάντοτε αντίσταση από το παιδί, την αδυναμία του να ακολουθήσει τους καθιερωμένους κανόνες, και στο τέλος μπορεί να πιστεύουμε ότι δεν είναι ικανός να μάθει. Όπως αποδεικνύεται στην εκπαίδευση «Σύστημα ψυχολογίας-φορέα», μια τέτοια κατάσταση μπορεί να αντιμετωπιστεί εύκολα εάν προσεγγίσετε τη διαδικασία με βάση την κατανόηση των διανυσματικών χαρακτηριστικών του παιδιού σας.
Αργότερα σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε συγκεκριμένες τεχνικές.
Σχέδια και προσομοίωση
Το πρώτο πράγμα που μπορεί να σας φανεί χρήσιμο είναι τα σχήματα. Στην παρουσίαση οποιουδήποτε υλικού για ένα παιδί δέρματος, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στη λογική: δείχνουμε τη σχέση αιτίου-αποτελέσματος, αντλούμε βέλη από το ένα γεγονός στο άλλο. Ο ευκολότερος τρόπος είναι να προσομοιώσετε την κατάσταση. Για ένα παιδί με δέρμα, το πιο σημαντικό είναι να δείξουμε τη σύνδεση. Αλλά δεν την θυμάται αμέσως. Μπορείτε να του δείξετε πολλές εργασίες που είναι εντελώς διαφορετικές στη διατύπωση με έναν τύπο λύσης (λογική σύνδεση), έτσι ώστε το παιδί να κατανοήσει την κύρια ιδέα.
Μια εντατική αλλαγή καθηκόντων θα μας βοηθήσει να αντιμετωπίσουμε την ανησυχία. Έχοντας λύσει δύο εργασίες για έναν τύπο λογικής δράσης (για παράδειγμα, αφαίρεση και πολλαπλασιασμός), δώστε του μια εργασία που απαιτεί μια θεμελιωδώς νέα προσέγγιση, τον ενδιαφέρει σε νέο υλικό που δεν είναι ακόμη γνωστό σε αυτόν. Η διάρκεια των μαθημάτων με τέτοια παιδιά είναι μικρή. Είναι καλύτερο να είσαι πιο σύντομος, αλλά πιο κανονικός. Από καιρό σε καιρό, πρέπει να υπενθυμίσετε τις προηγούμενες εργασίες, να τις περιπλέξετε, αυξάνοντας έτσι την αλυσίδα των λύσεων (δηλαδή, τώρα δεν πολλαπλασιάζουμε και αφαιρούμε μόνο, έχουν εμφανιστεί νέες περιστάσεις και προσθέτουμε επίσης διαίρεση στην προηγούμενη).
Το μωρό του δέρματος είναι συχνά οπαδός των κατασκευαστών. Ο χρόνος για τα παιχνίδια των παιδιών περνά, αλλά η ικανότητα παραμένει, και μπορεί και πρέπει να αναπτυχθεί. Συμβαίνει ότι τέτοια παιδιά σχεδιάζουν απλά σχήματα σε χαρτί, «τα συνδέουν» μεταξύ τους. Αυτό συμβαίνει συχνά ακούσια.
Καταλαβαίνουμε συστηματικά ποιο είναι το σημείο: σε 20 χρόνια, με τον ίδιο τρόπο, αυτός, ήδη ενήλικας, θα είναι σε θέση να "συνδέσει" ο ένας τον άλλον τις λεπτομέρειες ενός σπιτιού, μιας γέφυρας ή ενός διαστημικού σκάφους. Εν τω μεταξύ, ένας πιθανός μηχανικός εκπαιδεύει τις ιδιότητές του. Πώς θα τον κάνει να γίνει σχεδιαστής-προγραμματιστής στο μέλλον; Δώστε καθήκοντα για λογική και ανάπτυξη σκέψης. Μέσω της δήλωσης του προβλήματος: πώς να φτιάξετε ένα τρίτο από δύο αντικείμενα; Πώς μπορείτε να κάνετε το αντικείμενο πιο βολικό στη χρήση; Πώς μπορείτε να ξοδέψετε λιγότερα ανταλλακτικά και να αυξήσετε την απόδοση; Δηλαδή, για την ανάπτυξη των έμφυτων ιδιοτήτων, είναι χρήσιμο για ένα παιδί του δέρματος να έχει επινοητικά καθήκοντα.
Δεδομένου ότι τα παιδιά μας δεν μπορούν να φανταστούν τη ζωή χωρίς παιχνίδια στον υπολογιστή, το οπλοστάσιο του μελλοντικού μηχανικού-εφευρέτη μπορεί να περιλαμβάνει τα παιχνίδια "Earned", Crazy μηχανήματα και άλλα. Αν και τα μικρά δέρματα είναι πιο αγωνιστικά, δεν εκπαιδεύουν τίποτα άλλο από την ταχύτητα αντίδρασης (που έχουν ήδη), οπότε επιλέξτε τα παιχνίδια σας με σύνεση.
Εξετάστε τα οφέλη
Να είστε υπομονετικοί με το δέρμα του μωρού, να θυμάστε ότι όλα δεν θα λειτουργήσουν αμέσως. Δείξτε το ενδιαφέρον σας, καταστήστε σαφές σε αυτόν τα οφέλη της προτεινόμενης δραστηριότητας. Και ακόμη και αν δεν διεισδύσει αμέσως, αλλά μόλις τον ενδιαφέρει, τότε σίγουρα θα επιστρέψει στο έργο. Ειδικά εάν επιβεβαιώσετε τη σημασία της επίλυσης του προβλήματος με πρακτικά παραδείγματα, τα οποία για ένα παιδί δέρματος βρίσκονται στον τομέα των οφελών, κατανοώντας τη διαφορά λίγο πολύ.
Το Kozhniki είναι τα ίδια τα παιδιά που αρνούνται να διαβάσουν τα γράμματα στο βιβλίο και δεν καταλαβαίνουν καθόλου τι είναι, μέχρι να το δοκιμάσουν με ένα παράδειγμα με διάφορα οφέλη. Εάν κάνετε όλα τα μαθήματα, μπορείτε να παρακολουθήσετε το καρτούν σήμερα. Κακή προετοιμασία της εργασίας - αυτή τη φορά δεν θα πάτε να επισκεφθείτε έναν φίλο. Μόλις ένα τέτοιο παιδί αρχίσει να συνειδητοποιεί τις απώλειες και τα οφέλη του, είναι σαν κάτι «χτυπά» στο κεφάλι του και αρχίζει να σκέφτεται σαν ταμειακή μηχανή.
Κατά την εφαρμογή αυτής της μεθόδου, είναι πολύ σημαντικό να ακουστεί το παιδί με επαρκή ερεθίσματα και τιμωρίες. Ένα παιδί δεν πρέπει να ταξιδέψει στη Disneyland σε ένα μάθημα που έχει αποκομίσει. Προσπαθήστε να συσχετίσετε σωστά το ποσό της προσπάθειας που έκανε με το ποσό της ανταμοιβής για αυτήν την προσπάθεια. Όπως και το ποσό της τιμωρίας. Επιτύχετε μια ισορροπία.
Είναι επίσης σημαντικό να θυμάστε ότι εάν ένα αγόρι δέρματος μπορεί να διεγερθεί άμεσα λαμβάνοντας ένα ή άλλο υλικό όφελος - θα πάρετε χρήματα τσέπης, τότε αυτό δεν πρέπει ποτέ να γίνει με ένα κορίτσι με δέρμα, σε καμία περίπτωση, καθώς αυτό προκαλεί ένα αρνητικό σενάριο μέσα της.
Ασκήσεις αυτο-μελέτης
Η γρήγορη εξυπνάδα ενός παιδιού δέρματος και η ικανότητά του να βρει γρήγορα λύσεις παραπλανά τους γονείς: πιστεύουν ότι έχει ήδη μάθει τα πάντα και μπορεί να προχωρήσει. Ωστόσο, δεν είναι. Μία ώρα αργότερα, αυτό που μάθατε έχει ήδη εξαφανιστεί και όλα πρέπει να ξεκινήσουν εκ νέου. Το κύριο πράγμα εδώ δεν είναι η απόγνωση.
Σε τάξεις με τέτοια παιδιά, όπως έχουμε ήδη γράψει, η κανονικότητα είναι σημαντική. Είναι εξίσου σημαντικό από καιρό σε καιρό να επαναλαμβάνετε το υλικό που έχει ήδη περάσει με το παιδί: τον πίνακα πολλαπλασιασμού, τους κανόνες της γραμματικής - κάθε δύο ή τρεις ημέρες. Είναι εξίσου σημαντικό να μην είστε τεμπέλης και να αλλάζετε συνεχώς τις συνθήκες, τον σχεδιασμό της εργασίας έτσι ώστε να μην γίνουν συνηθισμένοι.
Οι ασκήσεις με αλυσίδες διαδοχικών ενεργειών είναι πολύ χρήσιμες: το παιδί λέει τι να κάνει με αυτό που έλαβε στον προηγούμενο υπολογισμό.
- Δύο με δύο;
- Τέσσερα.
- Μείον ένα;
- Τρεις…
Και τα λοιπά.
Αυτό αναπτύσσει τη μνήμη και βοηθά στην εξουσία καταμέτρησης διαφόρων βαθμών δυσκολίας. Είναι χρήσιμο να πραγματοποιείτε τέτοιες ασκήσεις σε ολόκληρο το δημοτικό σχολείο, με διαφορετικό μόνο τον βαθμό πολυπλοκότητας των υπολογισμών ανάλογα με την ηλικία.
Με ένα τέτοιο παιδί, πρέπει να ασχοληθείτε με τη γρήγορη εναλλαγή - η ίδια δραστηριότητα για περισσότερο από δέκα λεπτά (± 20%) γίνεται δυσοίωνη και αφόρητη. Επομένως, προχωρήστε σε ένα αυστηρό χρονοδιάγραμμα: έχετε μετρήσει, λύσατε το πρόβλημα, διαβάστε το κείμενο, σχεδιάστε - όλα τα υλικά πρέπει να είναι διαθέσιμα.
Σε περίπτωση που στη μέση του μαθήματος το παιδί ξυπνήσει ξαφνικά, δεν χρειάζεται να τον σταματήσουμε. Η κινητικότητα, η μεταβλητότητα είναι οι ιδιότητες του φορέα του δέρματος, ένα τέτοιο άτομο είναι ευέλικτο τόσο στο σώμα όσο και στο μυαλό. Το παιδί σας στο δέρμα μπορεί να είναι ευκολότερο να σκέφτεται εν κινήσει, οπότε μην ενοχλείτε να περπατάτε γύρω από το δωμάτιο εάν είναι δύσκολο για αυτόν να ολοκληρώσει μια εργασία.
Έλεγχος και ανταγωνισμός
Ο ανταγωνισμός είναι ένα καλό κίνητρο για μάθηση σε περίπτωση δερματίνης. Για να είστε στην πρώτη θέση στην τάξη, να κάνετε το γρηγορότερο - είναι δυνατόν και απαραίτητο να διατηρήσετε μια γεύση για υγιή ανταγωνισμό σε ένα παιδί δέρματος. Με τη σωστή παρουσίαση εκ μέρους των γονέων, τέτοιοι διαγωνισμοί θα είναι ένας καλός εμβολιασμός για το μικρό κοκαλιάρικο ενάντια στην εμφάνιση καταστροφικού φθόνου και ταυτόχρονα θα θέσει τα θεμέλια για νέες επιτυχίες και νίκες στο μέλλον.
Η πειθαρχία και η αυτοπειθαρχία είναι μερικές από τις πιο σημαντικές δεξιότητες στον φορέα του δέρματος. Για να βοηθήσετε το μικρό skinner να αναπτύξει αυτές τις δεξιότητες, ορίστε ένα πρόγραμμα για αυτόν, εφικτούς κανόνες και ακολουθήστε τους. Οι γονείς ενός τέτοιου παιδιού πρέπει να καταλάβουν ότι η υπερβολική καλοσύνη - όταν αφήνουμε το χάκερ ή μας αφήνουμε να παραβιάσουμε τους καθιερωμένους κανόνες - δεν είναι καλό για τον δερματοφύλακα, αλλά εις βάρος του, δεν του επιτρέπει να αναπτυχθεί.
Ένα skinner που δεν είναι πειθαρχημένο θα νιώσει πολύ πιο δύσκολο στην ενηλικίωση στο μέλλον. Δεν διδάσκεται αυτοπειθαρχία, δεν θα είναι ποτέ ικανός να πειθαρχίσει άλλους - πράγμα που σημαίνει ότι δεν θα είναι σε θέση να γίνει ηγέτης. Και αυτό είναι ένα σημαντικό μειονέκτημα, δεδομένου ότι είναι οι άνθρωποι του δέρματος που έχουν όλες τις έμφυτες ιδιότητες προκειμένου να αναπτύξουν τις ιδιότητες των διαχειριστών.
συμπέρασμα
Το πιο σημαντικό πράγμα στην ανατροφή κάθε παιδιού - λέει η εκπαίδευση "Σύστημα-Διάνυσμα Ψυχολογία" - είναι να δώσει την απαραίτητη ανάπτυξη στις έμφυτες ιδιότητές του, ώστε στο μέλλον να μπορούν να συμμετέχουν στο μέγιστο.
Το σχολικό πρόγραμμα είναι αρκετά περίπλοκο και πλούσιο. Ναι, είναι δύσκολο για ένα παιδί με φορέα δέρματος να το απορροφήσει. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι είναι αδύνατο. Τα μωρά του δέρματος είναι τα πιο προσαρμόσιμα στον κόσμο. Με την υποστήριξη των γονιών τους, θα μάθουν στο σχολείο όλα όσα είναι απαραίτητα για τον σχηματισμό και την ανάπτυξή τους.
Στο επόμενο άρθρο, διαβάστε σχετικά με τα χαρακτηριστικά της διδασκαλίας παιδιών άλλων φορέων.
