"Ψυχολογία συστήματος-φορέα" για βιβλία και ανάγνωση
Όσο θυμάται, πάντα διάβαζε. Όταν, μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, όλα τα βιβλία του σπιτιού των παιδιών ήταν κυρίαρχα και ανέλαβε τους μεγάλους όγκους σε δέσμες με σκούρο κεράσι με χρυσά γράμματα TSB (Great Soviet Encyclopedia), η μεγαλύτερη αδερφή της την πήρε να εγγραφεί στη βιβλιοθήκη …
Όσο θυμάται, πάντα διάβαζε. Όταν, μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών, όλα τα βιβλία του σπιτιού των παιδιών ήταν κυρίαρχα και πήρε βαρύ τόμους σε δέσμες με σκούρο κεράσι με χρυσά γράμματα TSB (Μεγάλη Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια), η μεγαλύτερη αδερφή της την πήρε να εγγραφεί στη βιβλιοθήκη, όπου ήταν δοθεί μια πραγματική φόρμα στο όνομά της. Σειρές πολλαπλών ραφιών με πολύχρωμα αγκάθια βιβλίων - τι πλούτος! - την ευχαρίστησε, δίπλωσε δύο βιβλία στο σωρό της και η θεία βιβλιοθηκονόμος με ένα ελαφρύ ξανθό κουλούρι στα μαλλιά της την χαμογέλασε με ένα καλό χαμόγελο.
Ποιος στο σύνολο των διανυσμάτων θα μπορούσε να είναι αυτό το κορίτσι από τη βιβλιοθήκη; Διανύσματα-ανάγνωση βιβλίων και μη ανάγνωση - τι καθορίζει τη στάση κάθε φορέα ψυχοτύπου στην ανάγνωση, σε βιβλία όλων των μορφών και ειδών σε όλες τις γήινες γλώσσες και διαλέκτους;
Συστηματική διάκριση σε σχέση με την ανάγνωση
Ας ξεκινήσουμε τη διαφοροποίηση σε σχέση με την ανάγνωση με συστηματικούς τύπους, στους οποίους δεν υπάρχει σχεδόν καμία σχέση, η λειτουργική ρύθμιση της οποίας δεν απαιτεί την ανάπτυξη μιας τέτοιας ιδιότητας.
Α) τεταρτημόριο διαστήματος - δερματικοί και μυϊκοί φορείς
Β) ένα τέταρτο ενέργειας - οσφρητικοί και στοματικοί φορείς.
Επίσης, δεν υπάρχει ανάγκη για ανάγνωση και το εξωτερικό μέρος του κουαρτέτου του χρόνου - ο ουρηθρικός φορέας, έχει τα δικά του καθήκοντα να διασφαλίσει την επιβίωση του κοπαδιού και την πρόοδο της ζωντανής ύλης στο μέλλον.
Τι διανύσματα διαβάζουν;
Οι αναγνώστες με την πραγματική έννοια της λέξης είναι διανύσματα από το πλήρες κουαρτέτο των πληροφοριών - ήχος και οπτική, καθώς και από το εσωτερικό μέρος του τέταρτου του χρόνου - το πρωκτικό διάνυσμα.
Πρωκτικό διάνυσμα και ανάγνωση
Για να γίνει πραγματικός επαγγελματίας στον τομέα του, ένα πρωκτικό άτομο πρέπει να μελετήσει τον τομέα της επαγγελματικής ικανότητας με τη συνήθη πληρότητα και μνήμη του για λεπτομέρειες. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αναπτύχθηκαν και υλοποιήθηκαν ανάλογα. Εάν δεν έχουν άνω διανύσματα, τότε συχνά διαβάζουν μόνο εξειδικευμένη βιβλιογραφία που είναι απαραίτητη για εργασία. Για παράδειγμα, σε έναν αυτοσεβασμένο και σεβαστό τεχνίτη, ξυλουργό ή ξυλουργό, μπορείτε να δείτε τα βιβλία του, τοποθετημένα ακόμη και σε σειρές σε όμορφα καρφωμένα ράφια, και όλα σύμφωνα με την ειδικότητά του, τίποτα άσχετο. Η διεξοδική ανάγνωση εξειδικευμένων βιβλίων επιτρέπει σε αυτό το άτομο να «γυαλίσει» την κυριότητά του στην ειδικότητα, να γίνει πραγματικός επαγγελματίας, κύριος του χρυσού.
Τετράγωνο πληροφοριών και βιβλίων
Το ίδιο το όνομα του Κουαρτέτου της Πληροφορίας υπονοεί μια άμεση σχέση με τη λογοτεχνική και βιβλιοθήκη της ανθρώπινης δημιουργίας ζωής. Πράγματι, τόσο οι αδελφοί γραφής όσο και ανάγνωσης στη συντριπτική πλειοψηφία έχουν υγιείς και οπτικές ψυχολογικές ιδιότητες, με εξαίρεση την εξειδικευμένη ανάγνωση στο παραπάνω παράδειγμα ενός πρωτεύοντος.
Οι συγγραφείς γράφουν κυρίως μέσω του συνδυασμού ηχητικών-πρωκτικών διανυσμάτων, χωρίς έναν τέτοιο συνδυασμό σπάνια συμβαίνει ένας μεγάλος, μεγάλος ή ακόμη και ένας συγγραφέας μέσου μεγέθους. Σχεδόν όλα τα βιβλία ανά πάσα στιγμή και σε όλες τις περιοχές δημιουργήθηκαν από ειδικούς ήχου πρωκτού, που κυμαίνονται από βραχύβια πηλό σφηνοειδή δισκία, γράμματα φλοιού σημύδας, ελαφρώς πιο ανθεκτικά μεταξωτά ρολά. Και τότε ο Γκούτενμπεργκ, με τη μεσαιωνική του επανάσταση πληροφοριών, εξασφάλισε τη μαζική και προσβασιμότητα των βιβλίων που βγαίνουν από το τυπογραφείο. Και τέλος, σήμερα η έντυπη λέξη έχει χάσει το συνηθισμένο υλικό υλικό της, έχει γίνει εικονικό, Διαδίκτυο, διαδικτυακά. Ωστόσο, ο δημιουργός και ο κύριος καταναλωτής του εξακολουθεί να είναι άτομο από το κουαρτέτο πληροφοριών.
Δέρμα και ήχος Ο Richard Bach είναι μια σπάνια εξαίρεση που επιβεβαιώνει τον βασικό κανόνα του φορέα επαγγελματικής καθοδήγησης για τους συγγραφείς. Ο μικρός όγκος των βιβλίων του σε έντυπα φύλλα είναι μια σαφής απόδειξη του γεγονότος ότι η δημιουργία μεγάλων τόμων, όπως τα μεγάλα κλασικά της ρωσικής λογοτεχνίας Τολστόι και Ντοστογιέφσκι, μπορεί να γίνει μόνο από ένα άτομο που γράφει με την παρουσία ενός πρωκτικού διανύσματος. Παρεμπιπτόντως, η πιλοτική καριέρα του Richard Bach, χάρη στην οποία το στυλό του «ακονίζεται» στην παρουσίαση θεμάτων που απαιτούν γνώση αεροδυναμικών πληροφοριών, αποτελεί επίσης επιβεβαίωση του φορέα του, με το οποίο πηγαίνουν πολύ συχνά στους πιλότους. Η προσθήκη ενός οπτικού διανύσματος σε ένα κλασικό σετ γραφής δίνει μια επιπλέον οπτική διάσταση στη δημιουργικότητα. Έτσι, ο Gustave Flaubert ήταν σίγουρα με ένα οπτικό φορέα,Αυτό αποδεικνύεται επίσης από την ιστορία με το οπτικό υπόβαθρο που κατανοείται από τους αναγνώστες του συστήματος, το οποίο συνέβη σε αυτόν ενώ έγραψε μια ιστορία για τη δηλητηρίαση της ηρωίδας του βιβλίου του με αρσενικό. Η εκδήλωση του οπτικού του διανύσματος, διαποτισμένη με τις εμπειρίες ενός άλλου ατόμου ως δική του (ούτε καν πραγματικός λογοτεχνικός χαρακτήρας που δεν υπάρχει) έκανε το σώμα του συγγραφέα να αντιδράσει με συμπτώματα δηλητηρίασης.
Ήχος διάνυσμα και ανάγνωση
Και τι διαβάζουν οι ήχοι; Φυσικά, ό, τι δεν ανήκει στην καθημερινή ουσία της απλής γήινης ύπαρξης: φαντασία από τη φαντασία, εσωτερικός, φιλοσοφία, πνευματική λογοτεχνία - αμφότερες υποτίθεται ότι είναι «πνευματικές» και πραγματικές, πνευματικά γεμάτες. Ανάλογα με το επάγγελμα και τα ενδιαφέροντά τους, διαβάζουν επίσης τη θεωρία σε οποιοδήποτε πεδίο της επιστήμης. Τρομοκρατώντας το περιβάλλον «στερημένο» από τις πληροφορίες από τον κουάρτα, ο ηχητικός έφηβος μπορεί ακόμη και να διαβάσει την κβαντική φυσική, αποκαλώντας την «κβάντα» σε απλή επαγγελματική αργκό. Η ανάγκη για την ανάπτυξη της αφηρημένης νοημοσύνης που είναι εγγενής στον ήχο φορέα κάνει το υγιές παιδί να εκπλήσσει την οικογένειά του, λαμβάνοντας, όπως πιστεύουν, σοβαρό αναγνωστικό υλικό πέρα από την ηλικία του.
Εάν το διάνυσμα ήχου είναι γεμάτο με μουσική, τέτοια παιδιά είναι σε θέση να διαβάσουν τη βαθμολογία σιωπηλά, χωρίς όργανα. Υπάρχει ένα τέτοιο ταλέντο - απευθείας από τις νότες με τα επίπεδα και τα αιχμηρά αντικείμενα για να μεταφράσει τη μουσική γλώσσα σε ήχους στους νευρώνες του εγκεφάλου, φυσικά, μόνο στο κεφάλι του ήχου.
Όπως όλες οι εκδηλώσεις όλων των διανυσμάτων, η επιλογή της ανάγνωσης ήχου εξαρτάται από την κατάσταση του διανύσματος ήχου. Ένας υγιής φορέας που δεν έχει λάβει σωστή ανάπτυξη, ή είναι επιρρεπής σε καταθλιπτικές καταστάσεις, μπορεί να κολλήσει στο επίπεδο του «κουτιού άμμου», στον μυστικισμό χαμηλής ποιότητας και τον εσωτερικό εσωτερισμό των παιδιών.
Η εσωστρεφή αφηρημένη νοημοσύνη ενός μηχανικού ήχου απαιτεί βαθιά συγκέντρωση για να αναπτυχθεί. Συνειδητοποιώντας την εσωτερική ασυνείδητη ψυχική του φιλοδοξία ως αποτέλεσμα της εκπαίδευσης «Ψυχολογία συστήματος-φορέα», ο υγιής άνθρωπος μπορεί να καθορίσει ακριβώς τι χρειάζεται για να λάβει φυσική απόλαυση στις ιδιότητές του. Συμπεριλαμβανομένης της ανάγνωσης ποια βιβλία είναι η πιο ευνοϊκή για την εφαρμογή της αφηρημένης ηχητικής νοημοσύνης που δίνεται από τη φύση.
Διάνυσμα θέαμα και ανάγνωση
Το εξωτερικό του κουαρτέτου πληροφοριών είναι επίσης ένα πολύ ευανάγνωστο κοινό. Μαθαίνοντας νωρίς για να διακρίνουμε τα σχήματα των γραμμάτων που σχηματίζουν λέξεις, οι οπτικοί άνθρωποι ξέρουν πώς να απολαμβάνουν την ανάγνωση, συχνά κάνουν κύλιση σαν ακολουθίες βίντεο στο μυαλό τους, εμποτισμένες με τις ανατροπές της ζωής των λογοτεχνικών χαρακτήρων. Κάποιος ακούει συχνά από ανθρώπους επί τόπου: "Ω, τόσο απογοητευτική από την προσαρμογή του μυθιστορήματος, εκπροσώπησα τον κύριο χαρακτήρα με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο." Ας θυμηθούμε τη Sonechka στην ιστορία του ίδιου ονόματος από τη Lyudmila Ulitskaya - η ηρωίδα φάνηκε να πηγαίνει μακριά, έπεσε στην ανάγνωση, βρέθηκε σε αυτόν ξεκούραση και σωτηρία σε δύσκολες στιγμές. Οι κομιστές του οπτικού διανύσματος, εξοικειωμένοι με την ανάγνωση καλής λογοτεχνίας, συνήθως παραμένουν ανάγνωση για όλη τους τη ζωή.
Είναι πολύ σημαντικό να διδάξετε ένα οπτικό παιδί από την παιδική ηλικία έως τη λογοτεχνία υψηλής ποιότητας, η οποία θα αναπτύξει τις φυσικές ιδιότητες του οπτικού διανύσματος - ενσυναίσθηση, συμπόνια. Η πιο κατάλληλη ανάγνωση για τέτοια εκπαίδευση συναισθημάτων - από παιδικά βιβλία, όπου ακούγεται το θέμα της συμπάθειας, έως την κλασική λογοτεχνία. Αυτή είναι μια σημαντική στιγμή στο σχηματισμό της προσωπικότητας ενός οπτικού παιδιού.
Υπάρχει μια διαφορά μεταξύ ενός βιβλίου και ενός βιβλίου, και μια αναλφάβητη, μη συστηματική επιλογή βιβλίων για ένα παιδί μπορεί να βλάψει το οπτικό παιδί, να μην αναπτυχθεί ενσυναίσθηση από έναν έμφυτο φυσικό φόβο, αλλά ακόμη και από μεγαλύτερο φόβο και τις αρχές των φοβιών. Το σεμινάριο για τον οπτικό φορέα στην εκπαίδευση «Σύστημα-ψυχολογία φορέα» δίνει επίσης στους γονείς ένα κριτήριο για την επιλογή βιβλίων. Η κατευθυνόμενη λογοκρισία σε αυτήν την περίπτωση αποτελεί όφελος για την ανάπτυξη της οπτικής νοημοσύνης με τεράστιο συναισθηματικό εύρος. Όπως λέει ο Γιούρι Μπουρλάν, αν έχετε οπτικό παιδί, πετάξτε τα βιβλία όλων των «σαδιστικών αδελφών» και άλλων συγγραφέων παιδικών ταινιών τρόμου. Όταν σε μια τρομακτική ιστορία τα παιδιά μεταφέρονται στο δάσος για να τα φάνε από άγρια ζώα, τότε για ένα οπτικό μωρό με την πολύπλευρη φαντασία του, αυτό μπορεί να προκαλέσει σοβαρό ψυχικό τραύμα. Ο τρόμος που αποτυπώνεται στο μυαλό του παιδιού φέρνει μεγάλο πόνο,χρησιμεύει ως φρένο για να βγούμε από τους σκοτεινούς έμφυτους φόβους: μέσω της ενσυναίσθησης και της συμπάθειας - σε μια ανεπτυγμένη οπτική κατάσταση αγάπης. Στην πιο όμορφη κατάσταση του οπτικού διανύσματος, το δυναμικό του οποίου είναι εγγενές από τη γέννηση σε κάθε οπτικό άτομο. Η απελευθέρωση αυτού του δυναμικού ή ο αποκλεισμός των φόβων από την παιδική ηλικία εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, συμπεριλαμβανομένης της επιλογής της λογοτεχνίας.
Έτσι, είδαμε ότι τέτοιες λειτουργίες ενός Homo sapiens όπως η ανάγνωση, καθώς και η συγγραφή λογοτεχνικών κειμένων, διαφοροποιούνται συστηματικά. Η κατανόηση της διαδικασίας ανάγνωσης μέσω του πρίσματος της «Ψυχολογίας του Συστήματος-Διάνυσμα» παρέχει ευρείες πρακτικές ευκαιρίες για ποιοτική βελτίωση σε όλους τους τομείς όπου αντιμετωπίζουμε αυτήν τη διαδικασία - στην ανατροφή, την εκπαίδευση, τη συγγραφή και τη δημοσίευση κ.λπ.
