Όταν η μαμά και η κοινωνία λένε διαφορετικά πράγματα … μαθαίνουμε να διαμορφώνουμε τη δική μας γνώμη
Πώς ξέρετε τι σκέφτεται πραγματικά ένα μικρό άτομο; Πώς να διδάξετε να μην πιστεύετε τυφλά κάθε λέξη των άλλων ανθρώπων, αλλά να διαμορφώνετε τη δική σας γνώμη για τα πάντα; Μπορείτε να αναπτύξετε τη συνήθεια να σκέφτεστε και να αμφιβάλλετε χωρίς να χάσετε την εμπιστοσύνη στους γονείς σας;
Κολύμπι σε ροές πληροφοριών
Διαφορετικά παιδιά αντιλαμβάνονται και αποδέχονται πληροφορίες με διαφορετικούς τρόπους: κάποια από αυτά εμπιστεύονται ανεπιφύλακτα τη μητέρα τους, άλλα υιοθετούν μόνο αυτό που τους ωφελεί ή απλά ξεχνούν. Ακόμα άλλοι είναι πολύ εντυπωσιασμένοι, ακόμη και φοβισμένοι ή θαυμάζοντες, ο τέταρτος έχει τη δική του γνώμη για τα πάντα, ο πέμπτος γενικά συνθέτει και λέει συνεχώς σε όλους.
Πώς ξέρετε τι σκέφτεται πραγματικά ένα μικρό άτομο;
Πώς να διδάξετε να μην πιστεύετε τυφλά κάθε λέξη των άλλων ανθρώπων, αλλά να διαμορφώνετε τη δική σας γνώμη για τα πάντα;
Μπορείτε να αναπτύξετε τη συνήθεια να σκέφτεστε και να αμφιβάλλετε χωρίς να χάσετε την εμπιστοσύνη στους γονείς σας;
Το παιδί μεγαλώνει, αρχίζει να κάνει ερωτήσεις, οι οποίες γίνονται όλο και πιο δύσκολες κάθε μέρα, προσπαθεί να βγάλει τα πρώτα συμπεράσματα, να κάνει αιτιώδεις σχέσεις, να πάρει τις πρώτες αποφάσεις του, να σχηματίσει τον δικό του τρόπο αλληλεπίδρασης με τον κόσμο γύρω του.
Μπαίνοντας στο κοινωνικό περιβάλλον ενός νηπιαγωγείου, ενός σχολείου, μιας αυλής και ούτω καθεξής, το παιδί αισθάνεται την επιρροή άλλων ανθρώπων - εκπαιδευτικοί, φροντιστές, δάσκαλοι, σύντροφοι, γείτονες, συγγενείς. Επιπλέον, σήμερα δεν μπορεί να αποκλειστεί η επιρροή των πληροφοριών που προέρχονται από το Διαδίκτυο.
Πάρα πολλοί παράγοντες επηρεάζουν το παιδί, έτσι ώστε ήταν σαφές και απλώς δυνατό να ανακαλυφθούν οι πραγματικές επιθυμίες, εμπειρίες και προσδοκίες ενός μικρού ατόμου χωρίς να καταλάβουμε την ψυχολογική φύση ενός νέου ατόμου. Αυτό μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας την ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπράνλαν, που διακρίνει τους ανθρώπους από τις έμφυτες ιδιότητές τους - διανύσματα.
Το σύγχρονο παιδί είναι προικισμένο με ένα ασύγκριτα μεγαλύτερο ταμπεραμέντο από τις προηγούμενες γενιές. Τα παιδιά μας έχουν τη δύναμη της επιθυμίας σε κάθε φορέα είναι πολύ υψηλότερο σε σύγκριση με εμάς και απαιτεί τη δική του ικανοποίηση. Κατανοώντας τις έμφυτες ανάγκες τους, είμαστε σε θέση να καθορίσουμε τη βέλτιστη κατεύθυνση στην ανάπτυξή τους.
Ο τρόπος αντίληψής μας για τον κόσμο, το διανυσματικό μας σύνολο, μας δίνεται από τη γέννηση. Ένα έμφυτο σύνολο ψυχολογικών ιδιοτήτων καθορίζει τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε τις πληροφορίες, καθώς και τον τρόπο που δηλώνουμε τον εαυτό μας στον κόσμο. Η περίοδος της παιδικής ηλικίας είναι η στιγμή που αναπτύσσουμε όχι μόνο σωματικά, αλλά και ψυχολογικά. Αυτό σημαίνει ότι πριν από το τέλος της εφηβείας, έχουμε την ευκαιρία να ανεβάσουμε το επίπεδο στο οποίο θα πραγματοποιηθεί η πραγματοποίηση μιας ενήλικης προσωπικότητας καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής της.
Ωστόσο, ακόμη και στην παιδική ηλικία, οι υπάρχουσες ιδιότητες τείνουν να πληρούνται. Υπάρχει ανάγκη - υπάρχει αναζήτηση ικανοποίησης. Κάποιος χρειάζεται έπαινο, κάποιος χρειάζεται νίκη, κάποιος χρειάζεται απαντήσεις, άλλος χρειάζεται συναισθήματα. Και το παιδί προσπαθεί να τα πάρει απευθείας, όσο καλύτερα μπορεί, όπως καταλαβαίνει, πώς αποδεικνύεται.
Μπορείτε να εμπιστευτείτε μόνο τη μητέρα σας
Οι πιο αξιόπιστοι και υπεύθυνοι, φυσικά, είναι τα παιδιά με τον πρωκτικό φορέα. Για αυτούς, η γνώμη της μητέρας τους είναι η πιο σημαντική και αδιαμφισβήτητη. Το καλύτερο πράγμα για ένα πρωκτικό παιδί είναι ο γονικός έπαινος. Φυσικό ενδιαφέρον για ανάγνωση και μάθηση. Τέτοια παιδιά μαθαίνουν και γίνονται ανεξάρτητα μάλλον αργά. Δίπλα σε ένα ευκίνητο και πονηρό παιδί με ένα φορέα δέρματος, το μικρό analnik φαίνεται να είναι ένα έξυπνο απλό, ένας αρχηγός της αλήθειας, κάπου ακόμη και πεισματάρης.
Η φαινομενική μνήμη, ο αναλυτικός νους και η ικανότητα συστηματοποίησης της γνώσης κάνουν τα παιδιά με πρωκτικό φορέα ικανό μαθητές και πιθανούς επιστήμονες, εκπαιδευτικούς, ερευνητές, αναλυτές. Η γνώμη τους βασίζεται πάντα στη γνώση που αποκτήθηκε και στις απόψεις των ειδικών.
Ένα αναπτυσσόμενο πρωκτικό σεξ είναι ικανό να γίνει ειδικός στον επιλεγμένο τομέα δραστηριότητας εάν οι ιδιότητες αναπτύσσονται σωστά. Ο μετρημένος ρυθμός οποιουδήποτε μαθήματος, η ικανότητα ολοκλήρωσης όσων ξεκινήσατε, η ολοκλήρωση οποιασδήποτε επιχείρησης, η εκπαίδευση της ακρίβειας, της αυστηρότητας, της ακρίβειας και του εύλογου επαίνου καθιστούν δυνατή την ανάπτυξη των ιδιοτήτων του πρωκτικού διανύσματος.
Ανατροφή λαθών, όπως συνεχής βιασύνη, βιασύνη, αδυναμία ολοκλήρωσης της δραστηριότητας του ατόμου, ό, τι κι αν είναι, έλλειψη επαίνων από τους γονείς, μετατρέπονται σε μια χαμηλή ανάπτυξη διανυσματικών ιδιοτήτων και αδυναμία συνειδητοποίησης στην κοινωνία. Οι ψυχικές ανεπάρκειες του πρωκτικού ατόμου εκδηλώνονται με ευαισθησία, κριτική, λεκτικό ή σωματικό σαδισμό, κ.ο.κ
Και τι παίρνω για αυτό
«Στο μυαλό μου» - έτσι λέγονται μερικές φορές λίγο skinners, που δεν κάνουν τίποτα ακριβώς έτσι, σε όλα πρέπει να υπάρχει όφελος ή όφελος για αυτούς, αλλιώς γιατί; Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν εξηγεί ότι η λογική σκέψη, η ευελιξία της συμπεριφοράς, η προσαρμοστικότητα σε οποιεσδήποτε συνθήκες και η επείγουσα ανάγκη να κερδίσουμε, να είμαστε οι πρώτοι σε όλα, να έχουμε υλικό ή κοινωνικό πλεονέκτημα είναι οι ιδιότητες ενός παιδιού με δέρμα διάνυσμα.
Δεν έχει την τάση να παρατείνει τη συγκέντρωση, αλλά καταλαβαίνει τα πάντα εν κινήσει, αφήνοντας μόνο τις απαραίτητες πληροφορίες στο κεφάλι του, τα υπόλοιπα ξεχνιούνται αμέσως. Ευκίνητος, ευκίνητος, μπορεί εύκολα να οργανώσει ένα νέο παιχνίδι, να συγκεντρώσει μια ομάδα και να διανείμει εργασίες σε όλους. Η γνώμη του μπορεί να αλλάξει σε διαμετρικά αντίθετο σε ένα δευτερόλεπτο, εάν είναι ευεργετικό γι 'αυτόν, η εξαπάτηση δεν είναι τόσο τρομερό έγκλημα για ένα skinner όσο και για ένα πρωκτικό παιδί, είναι απλά ένας άλλος τρόπος για να λύσει το πρόβλημά του.
Αναπτύσσοντας ένα μωρό δέρματος υπό συνθήκες πειθαρχίας, καθεστώτος και καθημερινής ρουτίνας, συνηθίζοντας στην αυτο-οργάνωση και επιβραβεύοντας μόνο για πραγματικά σημαντικά επιτεύγματα, μπορείτε να μεγαλώσετε έναν ταλαντούχο μηχανικό, δικηγόρο, επιχειρηματία και ηγέτη, έναν ικανό ηγέτη ή έναν εξαιρετικό αθλητή.
Αυτά τα παιδιά γίνονται γρήγορα ανεξάρτητα και ανεξάρτητα από τους γονείς τους, προσαρμόζονται εύκολα σε οποιεσδήποτε καταστάσεις ζωής και βρίσκουν τη θέση τους κάτω από τον ήλιο. Αυτό το μέρος θα εξαρτηθεί από το επίπεδο ανάπτυξης των ιδιοτήτων του φορέα του δέρματος: είτε ένας κορυφαίος μηχανικός σχεδιασμού, είτε ένας κλέφτης, ένας απατεώνας, ένας απατεώνας. Η παρουσία φυσικής τιμωρίας, καθώς και συχνών υλικών ανταμοιβών, στην ανατροφή του δέρματος προκαλεί σημαντική βλάβη στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων του φορέα, και ως εκ τούτου την ικανότητα να συνειδητοποιήσουμε τον εαυτό του στην ενηλικίωση.
Πού είναι το ταβάνι του ουρανού
Τα παιδιά με οπτικό φορέα είναι εξαιρετικοί λόγοι. Η οπτική πείνα για πληροφορίες οφείλεται στην περιέργειά του και στην ανάγκη επικοινωνίας, τη δίψα για εντυπώσεις και την ανταλλαγή συναισθημάτων. Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Yuri Burlan δείχνει ότι ο εξωστρεφής οπτικός φορέας προσδίδει στον ιδιοκτήτη του μια καλή παρατήρηση σε συνδυασμό με εξαιρετική όραση και θέλει να μοιραστεί τόσο τις παρατηρήσεις του όσο και τις εμπειρίες του σχετικά με αυτό.
Ένας μικρός θεατής αντιδρά πολύ συναισθηματικά σε οποιαδήποτε πληροφορία, μεταφέρει αμέσως τα πάντα στον εαυτό του, βιώνει όλα τα γεγονότα σε ισότιμη βάση με τους συμμετέχοντες - χαίρεται ή κλαίει, εντυπωσιάζεται ή φοβίζεται, θαυμάζει ή αναστατώνει. Ο θεατής πιστεύει σε θαύματα, μαγεία και παραμύθια περισσότερο από άλλους. Επιπλέον, ο ίδιος είναι ένας μεγάλος ονειροπόλος και εφευρέτης.
Ο οπτικός φορέας σημαίνει ευφάνταστη σκέψη, φυσικό ενδιαφέρον για βιβλία, ταινίες, κινούμενα σχέδια, οπτικά παιχνίδια, αυτός είναι ένας δυνητικά μεγάλος διανοούμενος που είναι αρκετά εύκολο να μάθει, μια τάση για δημιουργικά επαγγέλματα. Οι γονείς ενδιαφέρονται και είναι εύκολο μαζί του, επειδή βιάζεται να μοιραστεί τις εσωτερικές του σκέψεις με έναν αγαπημένο, όλα τα συναισθήματά του είναι με μια ματιά, είναι πάντα ανοιχτός στην επικοινωνία, την ανταλλαγή συναισθημάτων και εντυπώσεων.
Όταν η ανατροφή ενός μικρού θεατή αντιστοιχεί στις ψυχολογικές του ιδιότητες, στοχεύει κυρίως στην καλλιέργεια συναισθημάτων όπως συμπόνια, ενσυναίσθηση και οίκτο. Η ανάπτυξη του οπτικού διανύσματος συμβαίνει προς την κατεύθυνση από τον εαυτό του προς τον άλλο. Η ουσία της διαδικασίας είναι να μετατοπίσουμε την εστίαση των συναισθημάτων από τον εαυτό σου στα συναισθήματα των άλλων, τη μετάβαση από την κατανάλωση των συναισθημάτων στο στυλ "κοίτα με", "με αγαπάς", "με λυπάμαι" στην παραχώρηση, προς τα έξω, προς τα έξω - αυτό είναι συμπόνια για εκείνον στον οποίο χειρότερα, που χρειάζεται βοήθεια.
Ένας πολύ ανεπτυγμένος θεατής δεν μπορεί να πέσει κάτω από την επιρροή κάποιου άλλου, καθώς δεν έχει την τάση να πιστεύει σε οιωνούς, μαγεία, δεισιδαιμονίες και άλλες φαντασιώσεις των απατεώνων και των απατεώνων. Έχει ένα αρκετά μεγάλο απόθεμα γνώσεων, έχει αναπτύξει αισθησιασμό, υψηλή νοημοσύνη και δεν επιδιώκει να αναθέσει την ευθύνη για τη ζωή του σε κανέναν άλλο εκτός από τον εαυτό του.
Ταυτόχρονα, ένα άλλο οπτικό πρόσωπο, μόνο με χαμηλότερο επίπεδο ανάπτυξης, είναι όλο και περισσότερο έτοιμο να βασιστεί στη θαυματουργή δύναμη οποιουδήποτε φυλακτού ή στις υπερφυσικές ικανότητες των φανταστικών ψυχικών. Όλα αυτά αντί να κάνετε τις δικές σας προσπάθειες για να βελτιώσετε τη ζωή σας.
Μπορώ να ακούσω τα αστέρια
Γιατί ο άλλος τύπος είναι παιδιά με ήχο φορέα. Μια ασυνείδητη αλλά εσωτερική ερώτηση τους ωθεί να αναζητήσουν απαντήσεις, είναι σημαντικό να γνωρίζουν πώς λειτουργούν τα πάντα, ποιος είναι το άτομο, από πού προήλθε, γιατί ήρθε και πού πηγαίνει, αλλά το κύριο πράγμα είναι τι είναι νόημα όλων αυτών;
Το υγιές παιδί ενδιαφέρεται για τα ζητήματα της ζωής και του θανάτου, του ανθρώπου και του Θεού, και ενδιαφέρεται πολύ νωρίτερα από άλλα παιδιά και πολύ βαθύτερα. Δεν είναι ικανοποιημένος με αποφυγή απαντήσεων ή αναβολή της συνομιλίας για αργότερα. Αυτή η συμπεριφορά των γονέων είναι πιθανό να οδηγήσει στο γεγονός ότι ο μηχανικός ήχου θα αρχίσει να ψάχνει τις απαντήσεις του αλλού - σε βιβλία, τις δικές του σκέψεις, το Διαδίκτυο και εκείνους που είναι έτοιμοι να δώσουν αυτές τις απαντήσεις.
Ένα ήδη εσωστρεφές παιδί διατρέχει τον κίνδυνο να αποσυρθεί στον εαυτό του ακόμη περισσότερο, γιατί μόνο γι 'αυτόν υπάρχει ένας κόσμος μέσα και ένας κόσμος έξω, και η αφηρημένη υγιής σκέψη επιτρέπει σε κάποιον να λειτουργεί σε μεγάλες και φυσικές και μεταφυσικές κατηγορίες και έννοιες.
Ο μηχανικός ήχου κυριαρχεί γράμματα, αριθμούς, τηλέφωνο, tablet, υπολογιστή αρκετά γρήγορα και κυρίως ανεξάρτητα. Μια εσωτερική ανάγκη για απαντήσεις οδηγεί στην ανάκτηση πληροφοριών και η έμφυτη ικανότητα συγκέντρωσης καθιστά τους επαγγελματίες του ήχου πιθανούς μεγάλους επιστήμονες. Αναζητά το νόημα και την ουσία όλων όσων υπάρχουν, ο μηχανικός ήχου βυθίζεται στη φυσική, την κβαντική μηχανική, την αστρονομία και άλλες ακριβείς επιστήμες, αναζητά νέους ήχους / νοήματα, δημιουργώντας κλασική μουσική, ποίηση, πεζογραφία, μελέτη γλωσσών ή τη δημιουργία τους.
Το Διαδίκτυο, ως εναλλακτική πραγματικότητα, είναι ταυτόχρονα δημιουργία και αναλογία της καλής αντίληψης του κόσμου. Ο εσωτερικός κόσμος του μηχανικού ήχου είναι το μέρος όπου είναι ευκολότερο και γρηγορότερο να ξεφύγει όταν ο εξωτερικός κόσμος γίνεται εχθρικός - δυνατοί ήχοι, θόρυβος, κραυγές, προσβολές, συνεχής απομάκρυνση από σκέψεις, αδυναμία μοναξιάς.
Ένα υγιές άτομο σε χαμηλό επίπεδο ανάπτυξης δεν είναι σε θέση να συνειδητοποιήσει πλήρως τον εαυτό του στην κοινωνία, αλλά οι έμφυτες ιδιότητες, ωστόσο, απαιτούν την ικανοποίησή τους. Και ξεκινά η αναζήτηση θρησκευτικών αιρέσεων, εσωτερικών κινήσεων, διαλογιστικών πρακτικών, πνευματικής εκπαίδευσης και άλλων πραγμάτων.
Η ψυχολογία του συστήματος-φορέα του Γιούρι Μπουρλάν δείχνει ότι η αυτογνωσία για τον ήχο φορέα είναι μια ισχυρή πλήρωση των αναγκών του. Ωστόσο, αυτό σημαίνει να γνωρίζετε τον εαυτό σας ως σωματίδιο της κοινωνίας, της ανθρωπότητας, του κόσμου μας, αλλά όχι ως θεϊκό ον, μια μη αναγνωρισμένη ιδιοφυΐα ή ένας σπουδαίος και φωτισμένος γκουρού. Εδώ η αυτογνωσία αντικαθίσταται από την αυταπάτη.
Σκεφτείτε τον τρόπο σας, αλλά σκεφτείτε τον εαυτό σας
Η σκέψη στις κατηγορίες της ψυχολογίας του φορέα-φορέα του Γιούρι Μπράνλαν καθιστά δυνατή την επιλογή του κλειδιού για την ανατροφή κάθε παιδιού, ακόμη και το πιο δύσκολο και ακατανόητο με την πρώτη ματιά. Κάθε μωρό μεγαλώνει και αναπτύσσεται σύμφωνα με τις έμφυτες ψυχικές του ιδιότητες. Κατανοώντας αυτές τις ιδιότητες, ο γονέας παίρνει μια ιδέα σε ποια κατεύθυνση να αναπτύξει το παιδί του. Όποια κι αν είναι η σκέψη μιας αυξανόμενης προσωπικότητας - αναλυτική, εικονιστική, λογική, αφηρημένη ή άλλη, μπορεί και πρέπει να αναπτυχθεί.
Η συνήθεια της σκέψης από την παιδική ηλικία ενισχύεται στη συνείδηση όταν το παιδί αισθάνεται συνεχώς την προστασία και την ασφάλειά του, που δίνουν οι γονείς, όταν ξέρει ότι η γνώμη του είναι σημαντική για εσάς, όταν αισθάνεται ότι σέβεστε τόσο την ομοιότητά του με εσάς όσο και τις διαφορές του, ό, τι δεν φαινόταν ακατανόητο και ξένο για εσάς.
Ένα παιδί αρχίζει να λατρεύει να σκέφτεται αν παρατηρήσει την αξία των δικών του σκέψεων, όταν υπολογίζεται και γίνεται σεβαστό ως άτομο, όταν οι γονείς του έχουν απαντήσεις στις ερωτήσεις του, γιατί οι ερωτήσεις των παιδιών δεν είναι ποτέ ανόητες. Τα μυστικά των δύσκολων παιδιών, οι ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης της σκέψης στην παιδική ηλικία σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητες της ψυχής, η πολυπλοκότητα και οι προοπτικές της ανάπτυξης κάθε παιδιού - όλα αυτά και πολλά άλλα σε δωρεάν διαδικτυακές διαλέξεις για τη συστηματική διανυσματική ψυχολογία από τον Yuri Μπουρλάν.
Σύντομα!
Εγγραφή μέσω συνδέσμου:
